DLA DZIECI I RODZICÓW 2021/2022 - 4 C - MYSZKI

- - 4 C - MYSZKI
    
    Piątek-16.04.2021
    
    Witajcie w piątek, w ostatni dzień naszych zajęć na odległość. W poniedziałek spotykamy sie w przedszkolu
    
    Dziękujemy Dzieciom - za wytrwałość, Rodzicom - za współpracę
    
    TEMAT DNIA: Wiosna w ptasich gniazdach. ( aktywność plastyczno-techniczna) rozwijanie zainteresowań plastycznych dzieci
    
    1.   „Wędrówki ptaków”- Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego
    
    https://www.youtube.com/watch?v=rx7xWBADPSI
    
    2. "Ptasie zagadki" - rozwiążcie zagadki mamy nadzieje, że poznacie co to za ptaki.
    
    Wiosną słyszysz jej kukanie.
    Je gąsienice na śniadanie (KUKUŁKA)
    
    Powrócił do nas
    z dalekiej strony
    ma długie nogi
    i dziób czerwony (BOCIAN)
    
    Ptaszek co ludziom wiosnę zwiastuje.
    Gniazda pod dachem sobie buduje.
    Przed deszczem nisko zatacza kółka.
    Wiadomo wszystkim, że to … .( JASKÓŁKA)
    
    On pierwszy do nas
    z ciepłych krajów wrócił
    i nad polami
    piosenkę zanucił (SKOWRONEK)
    
    Jakie nazwy ptaków zapamiętaliście? Podzielcie je na sylaby klaszcząc w dłonie.
    (bo – cian, sko – wro – nek, jas – kół – ka, ku – kuł – ka)
    
    3. „Domy ptaków”-film edukacyjny
    
    https://www.youtube.com/watch?v=75aXeAct6VY
    
    4. Wykonaj pracę plastyczną, oto dwie propozycje:
    
    – ulep z plasteliny ptaka i jego gniazdko, który Ci się najbardziej spodobał
    
    albo
    
    – wykonaj bociana z płatków kosmetycznych
    
    Potrzebne materiały:
    
    – 3 sztuki wacików do demakijażu (mama na pewno takie ma)
    
    – papier kolorowy (czerwony)
    
    – plastikowe oczy, ewentualnie namalować samemu
    
    – nożyczki
    
    – klej
    
    Dobrej zabawy Mali Artyści!
    
    Czwartek- 15.04.2021
    
    TEMAT DNIA: „ Kolorowe motyle ”-( aktywność muzyczno-ruchowa) rozwijanie zainteresowań muzycznych, doskonalenie sprawności fizycznej
    
    
    
    1.”Aktywna zabawa na łące z Pipi” - Czas na poranną gimnastykę, zapraszam Was na łąkę, gdzie czeka już wesoła Pipi.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w
    
    2. "Motyle"- Poniżej zamieszczam link do piosenki, przesłuchajcie ją z dzieckiem kilka razy, poproście, aby dziecko powtarzało za Wami słowa najpierw z pierwszej zwrotki i refrenu, a gdy to utrwali przejdźcie do następnej. Myszki możecie też stworzyć własną ilustrację ruchową do piosenki zgodnie z jej treścią.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=1hmbrr7q0ts
    
    1.Wybrał się motyl na wycieczkę
    
    zaraz się zmęczył tak troszeczkę
    
    Na trawie odpoczywał,
    
    dzieciom czułkami kiwał.
    
    2.Wzbił się do słońca po godzinie
    
    czekał aż malwa się rozwinie.
    
    Na trawce odpoczywał
    
    dzieciom czułkami kiwał.
    
    3.A kiedy nocka się zjawiła
    
    motylka do snu utuliła.
    
    na trawce odpoczywał
    
    dzieciom czułkami kiwał.
    
    3.”Skąd się biorą motyle?” - cykl rozwojowy motyla.
    
    Motyle to prawdziwi czarodzieje! A dlaczego? Dlatego, że kiedy rodzą się z jajeczek złożonych przez mamę na liściach są małymi gąsienicami i to z wielkim apetytem. Jedzą mnóstwo jedzenia, rosną, rosną, aż wreszcie, kiedy najedzą się do syta… zamykają się w kokonie i czekają na moment w którym zamienią się w motyla. Jak to się dzieje? Jak nazywa się ta zmiana?                   Ta zmiana to przeobrażenie.
    
    Zapraszam do obejrzenia filmu przedstawiającego cykl rozwoju motyla.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM
    
    4. „Motylek” - rysowane wierszyki. Posłuchaj wierszyka i zobacz jak w prosty sposób można narysować motylka.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw
    
    5. "Gimnastyka" - Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenie, które wylosowałeś -
    
    https://view.genial.ly/5fb98b527eb7770cfdb2c17f/presentation-cwiczenia-ruchowe
    
    Propozycja na zajęcia popołudniowe
    
    "Najpiękniejsze motyle świata"-Obecnie na świecie żyje około 150 tysięcy gatunków motyli. Występują na wszystkich kontynentach, oprócz Antarktydy. Zobacz film i zachwycaj sie ich pięknem.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=Za1djTAb4qs
    
    Środa- 14.04.2021
    
    TEMAT DNIA: „„Wiosenne liczenie” ( aktywność matematyczna)-rozwijanie umiejętności logicznego myślenia oraz umiejętności liczenia i dodawania
    
    Dzisiaj przygotowałam dla Was dzieciaczki zabawy matematyczne.
    
    1. Powitanie wyliczanką.
    
    Raz i dwa, raz i dwa,
    
    przyszła wiosna, słońce da.
    
    Trzy i cztery, trzy i cztery,
    
    słońce da nam uśmiech szczery.
    
    Pięć i sześć, pięć i sześć,
    
    uśmiech wszystkim trzeba nieść.
    
    Siedem, osiem, siedem, osiem,
    
    wiosna chce się kąpać w rosie.
    
    Dziewięć, dziesięć, schowaj sanki,
    
    to już koniec wyliczanki.
    
    2. „Wiosenne kwiaty”- zabawa z liczeniem –potrzebne będą łyżki /te małe i te duże z kuchennej szuflady :)
    
    Rodzic układa przed dzieckiem 5 łyżeczek. Mówi dziecku, że to są wiosenne kwiaty.
    
    „Ile jest wiosennych kwiatów?” (dziecko liczy samo, a następnie liczymy jeszcze raz razem z dzieckiem)
    
    Dokładamy jedną łyżeczkę – „Ile teraz jest kwiatów?”
    
    Rozkładamy 4 duże łyżki w pewnej odległości od małych łyżek.
    
    Wskazujemy na małe łyżki i na duże –„To są kwiaty, i to są kwiaty, czy wyglądają tak samo?”
    
    „Które kwiaty są większe?”
    
    „Ile jest dużych kwiatów?”
    
    „O ile więcej jest małych kwiatów?
    
    Dokładamy dwie duże łyżki – „Ile teraz jest dużych kwiatów?”
    
    "A ile jest małych kwiatów?"
    
    Czy małych kwiatów i dużych kwiatów jest tyle samo?"
    
    Dokładamy jedną małą łyżeczkę - "Ile teraz jest małych kwiatów?"
    
    „O ile mniej jest dużych kwiatów od małych?”
    
    3. Gry matematyczne związane z wiosennym segregowaniem oraz liczeniem:
    
    „Wiosenne segregowanie” - https://wordwall.net/pl/resource/13394585
    
    „Liczymy, przeliczamy, zaznaczamy”-należy pokolorować tyle rysunków, ile jest kropek z lewej strony.
    
    Propozycje zabaw na zajęcia popołudniowe
    
    1. „Obrazek dla wiosny”- Dyktando rysunkowe. Dziecko otrzymuje kartkę z konturem domku na dole kartki oraz ołówek.
    
    Instrukcja:
    
    1. na dole kartki jest domek, dorysuj okno i drzwi
    2. po prawej stronie domu narysuj drzewo
    3. po lewej stronie domu narysuj kwiatek                                                                                                                      4.nad kwiatkiem motylek                                                                                                                                                5. nad domkiem narysuj słońce
    6. pokoloruj rysunek dla wiosny
    
    Dzieci po wykonaniu zadania kolorują obrazki dla wiosny.
    
    2. „Wiosenne porządki”-Zabawa logopedyczna
    
    Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi.
    
    Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków).
    
    Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach).
    
    Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych).
    
    Pierzemy firanki (parskanie wargami).
    
    Zamiatamy schody (oblizywanie warg).
    
    Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).
    
    Jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy, uśmiechamy się (wargi rozciągają się w uśmiechu) i cmokamy z zadowoleniem („buziaczki”).
    
    WTOREK – 13.04.2021
    
    TEMAT DNIA: ,, W ogródku’’- (aktywność przyrodniczo- językowa ) poszerzanie słownika o nazwy narzędzi ogrodniczych, wdrażanie do budowania dłuższych wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym.
    
    1.„Ogrodnik”-  zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika
    
    Spotkasz go w ogrodzie,
    gdzie pracuje co dzień
    dba o krzaki i kwiatki,
    sadzi rośliny z użyciem łopatki.
    
    2.„W naszym ogródeczku”- posłuchajcie wiersza „W naszym ogródeczku” H. Zdzitowieckiej .
    
    W naszym ogródeczku
    
    zrobimy porządki:
    
    zagrabimy ścieżki,
    
    przekopiemy grządki!
    
    Na grządkach wyrośnie:
    
    fasolka, marchewka,
    
    sałata i groszek,
    
    czerwona rzodkiewka.
    
    W naszym ogródeczku -
    
    posiejemy kwiatki-
    
    będą nam pachniały
    
    fiołki i bratki
    
    nasturcje, goździki,
    
    nagietki i groszek,
    
    i ta biała lilia,
    
    co tak żółci nosek.
    
    A teraz odpowiedzcie na pytania:
    
    *Jakie prace wykonujemy wiosną w ogródku?
    
    *Jakimi przedmiotami możemy te prace wykonać?
    
    A teraz zastanówcie się Co zrobimy w ogródku? Co będzie nam potrzebne do kopania, a co do grabienia?
    
    3.„Narzędzia ogrodnicze” -Zobaczcie, jakie narzędzia są potrzebne do wiosennej pracy
    
    https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/narz%C4%99dzia-ogrodnika-plansze.pdf
    
    Spróbujcie podzielić narzędzia ogrodnika na sylaby
    
    4. Ćwiczenie grafomotoryczne – dokończ rysowanie po śladzie i pokoloruj tulipana. Przypominam, iż w ćwiczenia grafomotoryczne wykonujemy ołówkiem
    
    5. Kochane przedszkolaki zachęcam do obejrzenia wędrówki skrzata Borówki po ogrodzie. Zobaczcie, kogo spotkał i jakie przeżył przygody
    
    https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo
    
    Propozycja zabaw na zajęcia popołudniowe
    
    "WIOSNA BUDZI SIĘ" -Zabawa ruchowa . Dzieci wraz z Rodzicami tańczą przy muzyce Na hasło słonko – dzieci wznoszą ręce w górę; na hasło krople – naśladują padanie deszczu; na hasło kwiat – przytulają się do siebie.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o
    
    Życzę dobrej zabawy i owocnej pracy
    
    PONIEDZIAŁEK - 12.04.2021
    
    Dzień dobry Myszki, Dzień dobry Rodzice ! Witamy Was serdecznie w poniedziałkowy ranek i zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy.
    
    Zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy w tym tygodniu będziemy realizować następującą tematykę: „Wiosna w parku i ogrodzie”.
    
    TEMAT DNIA : „ Wiosenne porządki ” (aktywność językowa )- wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych tekstów literackich, rozumienie zakazu samodzielnego włączania i wyłączania sprzętów do sieci elektrycznej.
    
    
    
    1.”Przywitajmy się wesoło”- Rozpoczynamy od wesołego powitania przy piosence
    
    https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4
    
    Teraz usiądźcie i spróbujcie rozwiązać zagadkę
    
    Jeżdżę sobie po dywanie,                                           kiedy w domu jest sprzątanie....(odkurzacz)
    
    2. „Odkurzacz” - Prosimy o zapoznanie dzieci z wierszem Agnieszki Frączek pt. „Odkurzacz”.                          Niech ten wiersz stanie się inspiracją do rozmowy na temat porządkowania swojego otoczenia, do rozbudzania potrzeby utrzymywania czystości wokół siebie.
    
    Gdy nikogo nie ma w domu,
    nasz odkurzacz po kryjomu,
    z garderoby się wynurza
    i calutki dom odkurza.
    Zanim jeszcze zacznie brykać,
    Ogon do kontaktu wtyka,
    potem dmucha, ssie i wyje,
    nic się przed nim nie ukryje!
    Wczoraj w kuchni zgrabnie tańczył,
    znalazł skórkę pomarańczy,
    potem pożarł ziarnko grochu,
    mamy fartuch zmełł po trochu.
    W końcu zajrzał do lodówki,
    zjadł ze smakiem trzy parówki,
    łyknął wieczko od słoika,
    pieska wygnał spod stolika.
    Rychło ruszył znów do boju,
    warcząc głośno w przedpokoju.
    Zjadł korale z jarzębiny,
    ziaren piasku dwa tuziny.
    Z buta wyssał mi sznurówkę,
    znalazł gdzieś pluszową krówkę,
    pożarł krówce jedną łatkę,
    potem połknął szalik w kratkę. (…)
    Wszystkie inne w domu sprzęty
    strach obleciał niepojęty:
    „On się z nami bawi w berka!”
    - odezwała się froterka.
    „Już paproszków zjadł ze trzysta,
    ten odkurzacz, egoista!”
    Szufla na to: „To ci bieda!
    Szczotkę trzeba będzie sprzedać”.
    Zmiotka szura do szufelki:
    „Ja tam na wypadek wszelki
    pędem zmiatam przed tym stworem!”
    - i umknęła w kąt z wigorem.
    Szufla się za szczotkę chowa,
    drży ze strachu ścierka nowa,
    mop się tuli do wiaderka,
    zmywak zmył się, drze się ścierka…
    W końcu szczotka rzecze z góry:
    „Los nas czeka dość ponury.
    Ja rozumiem: zamiatanie
    to prawdziwe jest sprzątanie,
    ale to, co on wyprawia,
    niepokojem mnie napawa.
    Szumi, huczy, szura, świszczy,
    wszystko na swej drodze zniszczy!
    Zróbmy coś, by poszedł stąd!”.
    Nagle … ktoś wyłączył prąd!
    A odkurzacz? Stanął, prychnął,
    paproszkami wokół kichnął,
    kapeć wypluł jakiś stary,
    w końcu zniknął. Czy to czary?
    Nie, to tata wrócił w porę
    I rozprawił się z potworem.
    
    *Co połknął odkurzacz?
    *Jakie inne sprzęty rozmawiały ze sobą?
    *Co się stało, że odkurzacz przestał działać?
    *Kto może włączać i wyłączać odkurzacz?
    *Jakie znacie przedmioty służące do sprzątania?
    
    Możecie Państwo zapoznać dzieci z innymi urządzeniami gospodarstwa domowego, które ułatwiają wykonywanie różnych prac.
    Bardzo ważne: należy zwrócić uwagę dzieci, że odkurzacz oraz inne urządzenia elektryczne mogą włączać tylko osoby dorosłe.
    
    3. „Na ogrodowej ścieżce” – zabawa ruchowa. Rodzice z dwóch skakanek lub sznurków wytyczają ścieżkę o szerokości około 20 – 30 cm. Dzieci i rodzice idą środkiem ścieżki tak, by nie przekroczyć bocznych linii. Podczas tej zabawy ćwiczymy równowagę.
    
    4. „Szczotki, szczoteczki” -zabawa. Należy zgromadzić różne szczotki: do mycia zębów, do czyszczenia odzieży, do zamiatania, do paznokci, do włosów… Następnie porównujemy szczotki pod względem podobieństw i różnic. Prosimy wziąć pod uwagę przeznaczenie, wielkość, kształt, kolor, różne wzory, twardość włosia, długość włosia, długość rączki, czy posiada uchwyt czy nie itd.
    
    5.”Odkurzacz”- zabawa plastyczna. Kolorowanie obrazka wg. własnego pomysłu. Zwracamy uwagę na prawidłowy chwyt kredki oraz staranność wykonania pracy.
    
    Propozycje zabaw na zajęcia popołudniowe
    
    1.„Wiosenne porządki” –zachęcam do obejrzenia przygód Bolka i Olka. Chłopcy zachęceni przykładem ptaków czyszczących swoje gniazda postanawiają posprzątać swój pokój. Bolek i Lolek zabierają się do pracy z zapałem, ale mnóstwo dziwnych zdarzeń opóźnia jej zakończenie
    
    https://www.youtube.com/watch?v=_p-y7AcRvJo
    
    2.„Odkurzacze – popychacze” -zabawa oddechowa – dziecko kładzie na podłodze piłeczkę ping -pongowa ( może być mała kulka z papieru, piórko, kawałek waty…) i dmucha na nią tak, aby przesunęła się do przodu.
    
    To już wszystkie zabawy na dziś. Spotykamy się jutro. Życzymy Wam miłego dnia i fajnych zabaw. Buziaki. Papa
    
    PIĄTEK- 09.04.2021
    
    Temat dnia: ,,MEDAL OLIMPIJSKI ’’ -rozwijanie wyobraźni dziecięcej, doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami i kredkami
    
    1. Przywitanie wg. Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne (jeżeli dziecko ma rodzeństwo można wykonać ćwiczenia z bratem lub siostrą, podobny wzrost jest korzystniejszy)
    
    Witamy się różnymi częściami ciała, stoimy naprzeciw siebie trzymamy się za ręce i...:
    
    - witamy się stopami (dotykamy się palcami ze stóp)
    - witamy swoje kolana (uginamy nogę w kolanie i dotykamy nawzajem swoich kolan)
    - witamy dłonie (przybijamy piątki)
    - witamy łokcie (dotykamy się łokciami)
    - witamy plecy (stajemy za sobą i dotykamy się plecami)
    
    2. „Olimpiada”- zapraszam Was do obejrzenie bajki , w której Trefliki wraz z Wujciem postanawiają zorganizować olimpiadę.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=anH7C0I-Elc
    
    3. Medal olimpijski
    
    Potrzebne materiały:
    
    -biała kartka (może być z bloku technicznego),                                                                                     -kredki,                                                                                                                                                            -nożyczki,                                                                                                                                                     -dziurkacz,                                                                                                                                                                       -wstążka lub tasiemka
    
    Sposób wykonania:
    
    • Wybierz wzór, który najbardziej Ci się podoba (możesz zrobić wszystkie).                                   • Poproś rodzica o wydrukowanie wzorów.                                                                                              • Pokoloruj medal.                                                                                                                                     • Wytnij medal. Pamiętaj o bezpiecznych zasadach posługiwania się nożyczkami.                       • Dziurkaczem zrób dziurkę w miejscu małego kółeczka.                                                                   • Zawiąż wstążkę, lub tasiemkę                                                                                                                                                   • Brawo! Medal gotowy!!
    
    Wykonany medal załóż na szyję! Chętnie zobaczę Was w medalu, pochwalcie się zdjęciem.
    
    CZWARTEK- 8.04.2021
    
    Temat dnia: "ZNAM DYSCYPLINY SPORTOWE"- rozbudzanie zainteresowania dzieci sportem oraz aktywnym trybem życia.
    
    1. "Prosty taniec" – Gimnastyka połączona z tańcem to jest to! Razem z mamą/ tatą porusz ciało do piosenki . Piosenki dla dzieci po polsku. Prosty taniec. Spoko Loko - Ciała kształt - https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw
    
    2. "Jakie znasz dyscypliny sportowe’’? Wymień́ znane Ci dyscypliny sportowe. Którą̨ z nich uprawia mama/tata? A ty? Którą̨ lubisz najbardziej?
    
    3."Elementarz sportowy" -Posłuchaj wiersza E. Pawlak
    
    https://www.youtube.com/watch?v=eiU2XVGTiLE
    
    4. Zaprojektuj strój piłkarza. Wykorzystaj kartę̨ pracy lub narysuj strój samodzielnie.
    
    Powodzenia
    
    Witam Was serdecznie Przedszkolaki                                                                                                 propozycje zabaw na zajęcia popołudniowe
    
    1. Na początek zagadki tematyczne dotyczące różnych dyscyplin sportu.
    
    Dwie drużyny, bramki dwie.                                                                                                                 W tym sporcie piłkę kopie się (piłka nożna)
    
    Na nartach z wysokiej góry zawodnicy zjeżdżają,                                                                             Dalekie skoki zazwyczaj oddają. (skoki narciarskie)
    
    Zawodnicy w strojach i czepkach się poruszają,                                                                                           W wodzie rękami i nogami machają (pływanie)
    
    Wysocy panowie po boisku biegają,                                                                                                     Piłkę do kosza celnie wrzucają    (koszykówka)
    
    Dwie drużyny- między nimi siatka,                                                                                                    Odbijanie piłki to dla nich gratka.      (siatkówka)
    
    ŚRODA- 7.04.2021
    
    Dzień dobry Myszki ! Witamy się ponownie po krótkiej świątecznej przerwie.
    
    „Sport to zdrowie” to nasza tematyka na ten tydzień, poznacie różne dyscypliny sportowe i będzie dużo ruchu, który uwielbiacie :)
    
    Temat dnia : "Sport to zdrowie" - zachęcanie do aktywności fizycznej, poznanie korzyści płynących z uprawiania sportu.
    
    1. "Pajączek" - to bardzo wesoła zabawa metodą Batii Strauss , która zapewni Wam "wygimnastykowanie" paluszków
    
    https://www.youtube.com/watch?v=ZhF0KaTm2WM
    
    2. "Po co nam aktywność́ fizyczna"? – Obejrzyjcie filmik edukacyjny i spróbujcie odpowiedzieć́ na pytanie: "Po co nam aktywność́ fizyczna"?                                   https://youtu.be/jgJOS26G1wY
    
    3. „Sport to zdrowie” -Recytacja przez rodzica wiersza H. Świder
    
    Tato mówi:
    
    "Sport to zdrowie".
    
    A więc Tomek na boisku,
    
    Piłkę kopie.
    
    Darek piłkę rzuca w górę,
    
    Leci piłka ponad siatkę
    
    A odrzuca ją Beatka.
    
    W zimie sanki, łyżwy, narty,
    
    Wszyscy bawią się wspaniale
    
    I ty kolego pamiętaj, nie leż,
    
    Nie śpij, biegaj stale.
    
    Baw się z nami na podwórzu,
    
    Tam jest mniej pyłu i kurzu,
    
    Nabierzesz siły i zdrowia,
    
    Możesz się zahartować,
    
    Nie będziesz nigdy chorować!,
    
    Pogawędka o różnych sportach:
    
    Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie jakie sporty pojawiły się na ilustracji (zdjęcia w galerii) dlaczego ruch i uprawianie sportów w życiu są ważne dla naszego życia, zdrowia.
    
    4. "Rowerek" - wykonajcie ćwiczenie z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne . Dzieci i rodzice leżą̨ na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę̨ i ugiętymi kolanami. Leżą̨ tak, aby jego stopa była oparta o siebie. Następnie wspólnie wykonują̨ tzw. rowerek. Powtarzają̨ rymowankę̨, różnicując jej tempo: „Jedzie Radek na rowerze, a pan Romek na skuterze. Raz, dwa, trzy, jedz i ty”.
    
    5. „Sportowe trofeum”- malowanie wg. kodu
    
    Propozycja zabaw na zajecia popoludniowe:
    
    1.„Ruch to zdrowie” - zapraszamy od obejrzenia „Domowego przedszkola”, czyli odcinka programu telewizyjnego, w którym dzieci poznają znaczenie ruchu dla zdrowia.
    
    https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,ruch-to-zdrowie,53495
    
    2. Na koniec proponuję zaprojektować wspólnie z rodzicami domowy tor przeszkód. Przypomnijcie sobie przy okazji zasady bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych w domu.
    
    Powodzenia i milego dnia
    
    ŚRODA - 31.03.2021
    
    Witam Was serdecznie w ten środowy poranek. Dzisiaj zapraszam Was na zajęcia matematyczne. Kochane Myszki jest to ostatni dzień naszych spotkań on-line od jutra 01.04.2021 do wtorku 06.04.20021 macie wolne .
    
    TEMAT DNIA: „ KOLOROWE PISANKI ” (edukacja matematyczna )- rozwiązywanie zadań z tekstem, sprawne przeliczanie.
    
    1. „Jajko” – rozwiązanie zagadki M. Szeląg.
    
                  Jajko
    
    Na wsi je znajdziesz w każdym kurniku,
    
    a na Wielkanoc w świątecznym stroiku.
    
    Dobre na twardo, na miękko, smażone,
    
    pisanką się staje, gdy jest zdobione.
    
    2. „LICZYMY PISANKI”– zabawa dydaktyczna
    
    Rodzic przygotowuje szablony pisanek(wycięte z kartek)–8 sztuk. Dzieci przeliczają je i rozwiązują treść zadań.
    
    1. Ola włożyła do koszyka 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 4 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
    
    2. Kasia włożyła do koszyka 2 pisanki. Zosia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i też włożył 3 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
    
    3. Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1 pisankę. Ile pisanek pomalowali razem?
    
    4. W koszyku było 8 jajek do ozdobienia. Przyszedł Krzyś i potłukł jedno jajko. Ile jajek pozostało w koszyku?
    
    3. „TYLE – ILE?” - zabawa ruchowa
    
    Włączamy dowolną muzykę. Dziecko maszeruje lub biega po pokoju. Na przerwę w muzyce Rodzic klaszcze w dłonie od 1 do 8 razy. Dziecko wykonuje tyle samo przysiadów, ile uderzeń w dłonie usłyszało.
    
    4. „Kolorowe pisanki ” – zabawa z kodowaniem.
    
    WTOREK 30.03.2021
    
    Kochane „Myszki” dzisiaj zapraszamy Was do „Domowego Przedszkola”. Obejrzyjcie program telewizyjny, a dowiecie się skąd się wziął Śmigus-Dyngus, dlaczego malujemy pisanki i skąd pochodzi zwyczaj święcenia koszyczków z jajkami.
    
    TEMAT DNIA : „Świąteczne zwyczaje – Wielkanoc”- utrwalenie wiadomości na temat wielkanocnych tradycji i zwyczajów.
    
    1. Muzyczna gimnastyka w podskokach.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU
    
    ( Ciekawa jestem kto dokładniej wykona ćwiczenie „Żuraw”!)
    
    2. „DOMOWE PRZEDSZKOLE”- zapraszamy do odwiedzenia „Domowego Przedszkola”, czyli obejrzenia odcinka programu telewizyjnego dotyczącego świąt wielkanocnych.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY
    
    O co chodzi w Wielkanocy chciałby Wam również opowiedzieć Kubuś:
    
    https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU
    
    3.„Świąteczny koszyczek” - praca z KP2.23 – ćwiczenie motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo—ruchowej. Dzieci kolorują obrazek przedstawiający koszyk wielkanocny, wycinają obrazek wzdłuż linii, a następnie układają go i naklejają na kartce
    
    4. Quiz wielkanocny
    
    Na koniec proponujemy, aby Rodzice sprawdzili Wasze wiadomości rozwiązując wspólnie quiz. Powodzenia
    
    https://view.genial.ly/5e8c429e8b8ee90e1ebaef4f/learning-experience-challenges-wielkanocny-quiz-dla-przedszkolakow?fbclid=IwAR2K0es-tVMfiYxpFdi4WnHWPuZ42XUCIV1z_XhR-OQA1-98_WGcAfMPEEI
    
    WITAJCIE PRZEDSZKOLAKI !      DZIEŃ DOBRY RODZICE!
    
    PONIEDZIAŁEK - 29.03.2021
    
    Wielkimi krokami zbliża się Wielkanoc. Zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy w tym tygodniu będziemy realizować następującą tematykę: „Święta, święta, biją dzwony”.
    
    TEMAT DNIA : „Poznajemy tradycję” (zajęcia z mowy i myślenia)- poznawanie znaczenia symboli związanych ze świętami wielkanocnymi, poszerzanie wiadomości dzieci na temat potraw przygotowywanych na świąteczny stół, wyjaśnienie pojęcia tradycja
    
    
    
    1.„Wielkanocny stół” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.
    
    Wielkanocny stół
    
    Marlena Szeląg
    
    Wielkanocny stół już obrusem nakryty,
    
    w rzeżuszce baranek cukrowy ukryty.
    
    Na środku święconka, a w niej pisanki
    
    – jajka zdobione we wzorki i plamki.
    
    W wazonie świątecznie się prezentują
    
    bazie, co kotki swe pokazują.
    
    Już na talerzach kiełbasa biała,
    
    zalana barszczem jest prawie cała.
    
    A tam mazurek – wypiek świąteczny,
    
    posyła babie ukłon serdeczny.
    
    Tuż obok talerz – jajka w nim siedzą,
    
    wraz z życzeniami bliscy je zjedzą...
    
    Już na śniadanie goście przybyli
    
    – na stole symbole tradycji odkryli.
    
    R. zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
    
    O jakim święcie jest mowa w wierszu?
    
    Czym nakryty był stół?
    
    Co znajdowało się na świątecznym stole?
    
    Po co na święta Wielkanocne szykuje się jajka?
    
    Jakie znacie inne tradycje związane z Wielkanocą, o których nie było mowy w wierszu?
    
    Jak myślicie co to jest tradycja? (zasady postępowania, poglądy, wiadomości przekazywane z pokolenia na pokolenie, np. tradycje rodzinne, narodowe, regionalne)
    
    
    
    2. WYKONAJ ZADANIE W KARTACH PRACY str. 21 – ćwiczenia motoryki małej, zdobywanie wiadomości na temat tradycji związanych z Wielkanocą. Dzieci nakrywają do świątecznego stołu, wykorzystując do tego celu nalepki. Podają nazwy świątecznych potraw, wymieniają tradycje związane z Wielkanocą.
    
    3. „Kurka”- zabawa przy piosence
    
    https://www.youtube.com/watch?v=kKNg2eFtD60
    
    Drodzy Rodzice, kochane Myszki witamy Was serdecznie po weekendzie.
    
    Od dzisiaj tj.08.02.2021 do 12.02.2021r. Przedszkole przechodzi na nauczanie hybrydowe. Dla dzieci, które zostają w domu zadania i zabawy będą zamieszczane na FB i na stronie www.przedszkolemonki.edupage.org .
    
    W tym tygodniu zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy i podstawą wychowania przedszkolnego będziemy realizowały temat tygodnia: „Cztery żywioły”
    
    Dzien Dobry Myszki
    
    Data: 11.02.2021 (Czwartek)
    
    
    
    Temat dnia: Oblicza czterech żywiołów.
    
    Zadania do wykonania:
    
    1. „Matka natura i jej 4 dzieci”
    
    Rodzic zapoznaje dzieci z 4 żywiołami: (woda, ogień, ziemia, powietrze) i ich symboliką, złym i dobrym wpływem na środowisko i człowieka.
    
    2.„Ziemia, woda, powietrze”- zabawa ruchowa.
    
    Dziecko porusza się swobodnie w rytm słyszanej muzyki. Na hasło Rodzica- ziemia: Dziecko dotyka dłońmi podłogi, woda: chwyta dłońmi kolana, powietrze- podnosi ręce do góry i zatacza koło. Polecenia, w różnej kolejności, wydajemy 3-4 razy.
    
    (propozycja: https://www.youtube.com/watch?v=11Gs-rfPPis )
    
    3.„Kodeks ekologa” – zabawa dydaktyczna. Dziecko wspólnie z Rodzicem ustala zasady, których należy przestrzegać, by chronić Ziemię. (Dziecko może dowolnie ozdobić swój kodeks).
    
    4.„ Kropla wody" – Rodzic rysuje na kartce kształt kropli, a dziecko wykleja ten szablon bibułą, plasteliną lub kawałkami niebieskiej kartki.
    
    MIŁEGO DNIA
    
    Data: 10.02.2021 (Środa)
    
    Temat dnia: Siła żywiołów
    
    wiodąca aktywność: przyrodnicza
    
    CELE OGOLNE: poznanie siły żywiołów i ich wpływu na życie człowieka; poszerzanie wiedzy z zakresu przyrody;
    
    rozwijanie umiejętności myślenia logicznego i umiejętności wyciągania wniosków; budowanie postawy pokory wobec potęgi żywiołów
    
    1.„Żywioły” – rozwiązywanie zagadek M. Szeląg.
    
    Ogień
    
    Na nim mamusia gotuje obiadek, może oparzyć cię przez przypadek. Tańczy w urodzinowej świeczki płomieniu i pożar może sprawić w oka mgnieniu.
    
    Woda
    
    Bez niej na ziemi nie byłoby życia – potrzebna każdej istocie do picia. Znajdziesz ją w rzece, jeziorze i kranie, w szklance herbaty danej na śniadanie.
    
    Powietrze
    
    Choć niewidoczne, znajdziesz je wszędzie, to ono w środku balona będzie. Do góry uniesie latawiec Frania, potrzebne jest wszystkim do oddychania.
    
    2. „Siła żywiołów” – rozmowa kierowana z elementami burzy mózgów.
    
    Rodzic pokazuje dziecku zapaloną zapałkę i pyta: Co się pojawia, gdy zapalimy zapałkę? Jak myślisz, co może zrobić taka mała zapalona zapałka? Czy ogień potrafi tylko niszczyć, czy też może zrobić coś dobrego? (dobrodziejstwo ognia – światło, ognisko, ciepło, można ugotować jedzenie; niszczycielska siła – pożary, poparzenia). Tak samo Rodzic. postępuje, rozmawiając na temat kolejnego żywiołu – wody: Jak myślisz, czy woda może robić więcej dobrych, czy złych rzeczy? (dobre – woda do picia i na zupę, woda domycia ciała, naczyń, prania ubrań, woda jako mieszkanie dla wielu zwierząt i deszcz dla roślin, woda do rekreacji i sportów wodnych, do gaszenia pożarów itp., niszczycielskie działanie – powodzie, utopienia, oparzenia wrzącą wodą).
    
    Kolejnym żywiołem jest wiatr: Jak myślisz, czy wiatr może szkodzić ludziom? A co robi dobrego? (złe rzeczy – przewraca drzewa, huragany niszczą osiedla ludzkie, dobre rzeczy – napędza wiatraki, przegania chmury, suszy ubrania, unosi latawce, nadyma żagle, roznosi nasiona itp.)
    
    Ostatni żywioł to ziemia: Jak myślisz, co ziemia robi dobrego, a co złego? (dobre rzeczy – jest naszym domem, sprawia, że rośliny rosną, daje nam jedzenie; złe rzeczy – trzęsienia ziemi, wybuchy wulkanów).
    
    3.„Powódź!” – zabawa ruchowa. Dziecko chodzi po pokoju, na hasło „ Powódź” wskakuje na krzesło tak, by nogami nie dotknąć podłogi.
    
    4. „Dobroczynna moc żywiołów” – kolorowanie obrazka. Dziecko koloruje obrazek przedstawiający „dobre oblicze żywiołów” (piknik przy ognisku, zabawy w wodzie, puszczanie latawca,
    
    zbieranie kwiatów)
    
    Propozycje zabaw na popołudnie
    
    1.Słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej Czego dowiedziały się żywioły?
    
    Czego dowiedziały się żywioły?
    
    Dziś o żywiołach baśń opowiemy –
    
    Wodzie, Powietrzu, Ogniu i Ziemi.
    
    Każde o sobie mówi, że przecież
    
    jest najważniejsze na całym świecie.
    
    Słyszy to Słońce i podpowiada:
    
    – W tej sytuacji przyda się rada
    
    od uczonego i specjalisty.
    
    Podam wam adres! Napiszcie listy!
    
    I mkną z listami żywiołów sługi
    
    przez świat szeroki – jedno za drugim.
    
    Na przedzie kropla wody czyściutka,
    
    a za nią płomyk i ziemi grudka.
    
    Na końcu leci wesoły wietrzyk
    
    i pogwizduje: wiem, kto jest lepszy!
    
    – Stój! – woła kropla. – Ja się nie chwalę,
    
    że Woda mnóstwo posiada zalet.
    
    Łódki przewozi, podlewa kwiaty,
    
    na kąpiel w rzece zaprasza latem.
    
    I pić pozwala… na przykład… soki,
    
    i nawet może zrobić obłoki!
    
    A grudka ziemi, choć taka mała,
    
    ze złości prawie się rozsypała!
    
    – Ziemia ma skarby! Dzieli się z wami!
    
    Od dawna wspólnie na niej mieszkamy.
    
    I nieustannie Ziemia się trudzi,
    
    karmiąc rośliny, zwierzęta, ludzi.
    
    Wietrzyk zakręcił młynka i świszczy:
    
    –Tylko Powietrze jest wielkim mistrzem.
    
    Tak, to jest prawda – nie żadna pycha,
    
    bo dzięki niemu można oddychać.
    
    I różne wiatry ma na rozkazy,
    
    a który żywioł o tym nie marzy?
    
    Więc płomyk z gniewu aż zamigotał:
    
    – Ogień cenniejszy bywa od złota.
    
    Przynosi światło i ciepło w darze,
    
    i jest w dodatku świetnym… kucharzem.
    
    I pięknie dla was iskrami błyska,
    
    kiedy siedzicie wokół ogniska.
    
    Tak obrażeni na siebie wszyscy
    
    biegną co siły do specjalisty.
    
    Wnet są na miejscu. Słynny uczony
    
    wymienia z nimi grzeczne ukłony.
    
    Otwiera listy… z uwagą czyta:
    
    – To najdziwniejsze ze wszystkich pytań!
    
    Ziemia, Powietrze, Woda i Ogień
    
    są równie ważne – potwierdzić mogę.
    
    Szkoda, że żadne z nich o tym nie wie,
    
    jak wielkim darem są też dla siebie.
    
    Służą mi zawsze i choć je cenię,
    
    bywa, ze niosą nam zagrożenie.
    
    Wracają zatem posłańcy w zgodzie,
    
    szczebiocząc sobie coś o pogodzie.
    
    Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza
    
    -Jakie żywioły poznaliście ?
    
    -Do czego potrzebne jest powietrze? Co mają ze sobą wspólnego wiatr i powietrze?
    
    -Dlaczego ogień może być niebezpieczny?
    
    -Dlaczego ziemia jest potrzebna roślinom?
    
    -Czy moglibyśmy żyć bez wody?
    
    2. Zabawa „Co by było, gdyby…” - dziecko udziela odpowiedzi na pytania:
    
    – wyschły wszystkie rzeki, jeziora, morza
    
    – ogień był zimny
    
    – cały rok nie świeciło słońce
    
    – codziennie padał deszcz.
    
    3. „Malowanie powietrzem”- zajęcia plastyczne - doskonalenie siły i długości wydechu, rozwijanie wyobraźni.
    
    Potrzebne materiały: farby, kartki A4, słomki do napojów
    
    Wykonanie: dziecko robi kleksy z farby na kartce, następnie dmucha na nie przez słomkę w różnych kierunkach. Po wykonaniu pracy próba interpretacji – co przedstawia praca, z czym się kojarzą powstałe wzory.
    
    Data: 09.02.2021r (Wtorek)
    
    Temat Dnia : Historia ognia, czyli skąd wziął się ogień?
    
    
    
    Wiodąca aktywność: językowa
    
    Cele ogólne:                                                                                                                                                       -poznanie właściwości ognia;                                                                                          -rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowo-słuchowej;                                                                -rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i budowania wypowiedzi;                    -wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas obcowania z ogniem
    
    1. „O ogniu słów kilka…” – słuchanie wiersza, rozmowa na temat wzniecenia pierwszego
    
    ognia przez ludzi pierwotnych i funkcjach, jakie spełnia ogień we współczesnym życiu.
    
    O ogniu słów kilka…
    
    Marlena Szeląg
    
    Czy wy o tym wiecie, moi mali,
    
    że kiedyś ludzie ognia nie znali?
    
    Pewnego dnia potarli krzemienie,
    
    pojawiły się iskry oraz płomienie.
    
    Od tego czasu palili ogniska,
    
    przy nich gotowali, grzali się z bliska,
    
    ogniem straszyli leśną zwierzynę,
    
    ogień rozjaśniał w nocy jaskinię.
    
    Dziś także ogień dla ludzi jest ważny,
    
    do niego dostęp ma w końcu każdy.
    
    Na nim dziś mama zupę gotuje
    
    i drugie danie w mig naszykuje.
    
    To dzięki niemu w domu cieplutko,
    
    i przy kominku usiąść milutko.
    
    Wam także uśmiechem maluje miny,
    
    gdy świeczki dmuchacie na urodziny.
    
    Dziś już nie trzeba trzeć dwóch krzemieni,
    
    dzisiaj zapałka w ogień się zmieni!
    
    R. zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
    
    O czym opowiada wiersz?
    
    Jak pierwsi ludzie wzniecali ogień?
    
    Jak dziś ludzie rozpalają ogień? (tu N. pokazuje nie tylko zapałki, ale i zapalniczkę czy
    
    zapalarkę do gazu, rozmawia z dziećmi o tym, dlaczego nie wolno się bawić ogniem)
    
    Do czego kiedyś służył ludziom ogień?
    
    Do czego służy dzisiaj?
    
    2.Rozmowa na temat zastosowania ognia oraz omówienie sposobów gaszenia pożarów.
    
    – Co to jest ogień? – to zjawisko w przyrodzie;
    – Do czego jest potrzebny? (gotowanie, ogrzewanie, wytwarzania energii elektrycznej – oświetlanie);
    – Jaki jest ogień? (określenia: potrzebny, niebezpieczny, straszny itp.)
    – Czego używamy do gaszenia pożarów? (woda, piasek, gaśnica itp.)
    – Jak należy zachować się podczas pożaru?
    
    3.Rozmowa na temat zagrożeń, jakie niesie ogień.
    Jakie szkody wyrządza ogień? (pożar lasu, łąki, budynków, straty w ludziach, zniszczenia w przyrodzie).
    Kto gasi pożar? (straż, strażak)
    
    4. Zabawa ruchowa –„gimnastyka”
    
    Każdy strażak musi być bardzo szybki, mieć świetną kondycję, dlatego musi dużo ćwiczyć.
    
    Gimnastyka – piosenka
    https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY
    
    Głowa, ramiona, /kolana, pięty – 3x
    Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.(coraz szybciej).
    
    5. Zabawa ruchowa ,,Pali się” (dziecko bierze skakankę, która jest wężem strażackim)
    
    Dziecko jest strażakiem, na hasło ,,pożar” biega po pokoju, naśladując dźwięk syreny strażackiej i gasi pożar wężem strażackim. Na sygnał ,,Pożar ugaszony”, dziecko – strażak, wraca do bazy – czyli do miejsca wcześniej wyznaczonego przez prowadzącego.
    
    Karta-pracy-po-sladzie-ogien.pdf
    
    Data: 08.02.2021r (Poniedziałek)
    
    Temat Dnia : Rozmawiamy o odpowiedzialności
    
    Wiodąca aktywność: społeczno-emocjonalna
    
    CELE OGÓLNE:
    
    -poznanie cech odpowiedzialnej osoby na podstawie opowiadania;
    
    -rozwijanie empatii,
    
    -kształtowanie pozytywnych cech charakteru;
    
    -budzenie odpowiedzialności za środowisko
    
    
    
    1. „O ogniku i nieodpowiedzialnym krasnoludku” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat braku odpowiedzialności głównego bohatera wobec przyrody.
    
    Pewnego słonecznego letniego dnia leśną ścieżką przechadzał się mały krasnoludek Nudek.
    
    Nie bez powodu nosił takie imię. Nudek znany był z niczego innego jak z tego, że ciągle narzekał
    
    na nudę. Krasnal co dzień znajdywał sobie coraz nowsze zajęcia, ale każde z nich okazywało
    
    się po chwili niewystarczająco ciekawe, aby na dłużej skupić jego uwagę i zainteresowanie.
    
    Nawet psikusy, które robił od czasu do czasu mieszkańcom lasu, stawały się coraz bardziej
    
    nudne...
    
    Tego dnia również szedł znudzony leśną ścieżką w odwiedziny do dziadka, ktory był krasnoludem
    
    starym, ale niesamowicie mądrym. Ze wszystkich mieszkańcow on najstaranniej
    
    troszczył się o las i z wielką odpowiedzialnością strzegł w nim porządku oraz bezpieczeństwa.
    
    W jego niewielkiej chatce zawsze kryły się jakieś tajemnicze przedmioty, ktorych działania nikt nie znał i których to mędrzec strzegł z należytą starannością.
    
    – Witaj, dziadku, co u ciebie słychać? – przywitał się Nudek.
    
    – Jestem pochłonięty przepisem na kolejną miksturę, ktorej sekretu, dla bezpieczeństwa
    
    wszystkich, nie mogę ci zdradzić.
    
    – Czyli to, co zawsze!
    
    – Tylko nie waż się kolejny raz czegoś wrzucić do kotła, bo znowu będzie katastrofa!
    
    – Tak, wiem. Zachowałem się wtedy nieodpowiedzialnie! Zawsze mi to powtarzasz!
    
    Dziadek jednak nie odpowiedział już nic, mamrotał tylko jakieś niezrozumiałe słowa pod
    
    nosem, tworząc nowe proporcje składników mikstury. Znudzony Nudek postanowił rozejrzeć
    
    się trochę po domu starca. Wiele przedmiotów było tam ciekawych, ale niestety schowanych
    
    za szklanymi drzwiczkami szafek zamkniętych na klucz. Zrezygnowany wnuk usiadł w końcu
    
    na podłodze i oparł się o ścianę. Wtedy ta poruszyła się i otworzyła niewielkie wejście do
    
    tajnej skrytki dziadka, o której krasnoludek nie miał pojęcia. Nudek wszedł do tajemniczego
    
    pomieszczenia. Z kieszeni wyjął latarkę, by rozświetlić odkryte przed chwilą miejsce. Na kilkunastu zawieszonych na ścianie połkach stało tysiące buteleczek z jakimiś nieznanymi nikomu miksturami, słoików z przyprawami oraz fiolek z płynami o przerożnych kolorach. Nudek zbliżył się do nich, zaczął je ostrożnie oglądać, gdy nagle zauważył stojący obok nich zakryty czarną chustą przedmiot. Nie czekał długo, aby go odsłonić. Gdy to zrobił, niesamowity blask rozjaśnił całe pomieszczenie. Był to schowany pod kloszem mały ognik, ktory tańczył, mieniąc się wieloma odcieniami bieli, żołci, złota, pomarańczu i czerwieni.
    
    – Jaki on magiczny! Cudowny! – zachwycił się Nudek.
    
    – Zostaw to! – krzyknął dziadek, który pojawił się nie wiadomo skąd w pomieszczeniu. Podbiegł do wnuka, odsuwając od niego przedmiot, po czym z powrotem nakrył go czarną chustąi dodał:
    
    – Co tu robisz? Kto ci pozwolił tu zaglądać?!
    
    – To jest wspaniałe! Co to jest, dziadku?
    
    – To ognik, ale nie powinno cię to interesować!
    
    – Mogę go jeszcze zobaczyć, dotknąć? – prosił zachwycony płomieniem krasnoludek.
    
    – Nie możesz. On jest niebezpieczny, gdy trafi w nieodpowiedzialne ręce, a twoje takie
    
    właśnie są. Ogień jest pożyteczny, bo daje światło, ciepło, ale bywa złudny i niszczycielski.
    
    Zapomnij o nim. Nie jest dla ciebie – to mówiąc, dziadek wyprowadził wnuka z tajemniczej
    
    skrytki.
    
    Po powrocie do domu Nudek nie mógł przestać myśleć o magicznym ogniku. Wiedział, że
    
    dziadek nie pozwoli mu jeszcze raz go zobaczyć, więc sam zakradł się w nocy do mieszkania
    
    starca, dyskretnie wszedł do tajemniczego pokoju i wykradł klosz z ognikiem. Przysiadł pod
    
    drzewem niedaleko od chatki mędrca i odsłonił czarną chustę. Wokół zrobiło się jasno. Nudek
    
    wpatrywał się w ogień niczym zaczarowany.
    
    – Wiem, dziadek nie pozwolił mi ciebie uwalniać, ale ja tak bardzo chciałbym cię dotknąć…
    
    – to mowiąc, zdjął pokrywkę. Ognik wyglądał jeszcze piękniej. Nudek zbliżył do niego dłoń.
    
    Niestety, nie było to przyjemne, bo ogień go oparzył. Gdy krasnoludek impulsywnie odsunął
    
    rękę od płomienia, niechcący przewrocił pojemnik. W mgnieniu oka ogień zaczął się rozprzestrzeniać, a płomienie stawały się wyższe, spalając wysuszone letnią suszą leśne rośliny. Przestraszony Nudek, który nigdy dotąd nie widział pożaru, czym prędzej pobiegł zawołać dziadka.
    
    Zbudzony z głębokiego snu mędrzec od razu zaczął pompować ze studni wodę do wiaderek,
    
    po czym razem z wnukiem gasili nią pożar. Na szczęście dzięki rozsądkowi starca ogień udało się szybko ugasić. Las spłonął tylko na niewielkim fragmencie i żadne zwierzę nie ucierpiało.
    
    – To było bardzo nieodpowiedzialne, Nudku! – zdenerwował się dziadek i odbył z wnukiem
    
    długą rozmowę…
    
    R. zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu: Kto występował w opowiadaniu?
    
    Dlaczego główny bohater nazywany był Nudkiem? Co znalazł krasnoludek w tajemniczym
    
    pomieszczeniu dziadka? Dlaczego dziadek zabronił wnukowi interesować się ognikiem? Co
    
    zrobił Nudek? Jak doszło do pożaru lasu? Kto pomogł w gaszeniu ognia? Co to znaczy być
    
    odpowiedzialnym za przyrodę, środowisko?
    
    2. „Po co i jak chronić las przed ogniem?” – rozmowa kierowana.
    
    Proszę wytłumaczyć dziecku, że ogień jest bardzo niebezpieczny dla leśnego ekosystemu, bowiem potrafi w kilka minut spalić drzewa, które rosną wiele lat, wypłoszyć zwierzęta i pozbawić je mieszkania oraz życia. Kiedy lasy płoną, zanieczyszcza się również powietrze.
    
    Zapraszam do obejrzenia filmu
    
    „Jak zachować się jak pali się las albo łąka?”- film edukacyjny.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=j-MfAjQ2Jws
    
    Jak myślicie jakie mogą być przyczyny pożarów w lasach? (palenie ognisk, wyrzucanie niedopałków zapałek, papierosów, zostawianie szklanych butelek).
    
    3. „Ciepło – zimno” – tradycyjna zabawa w szukanie ukrytych zabawek, stosowanie określeń stopniujących w odniesieniu do temperatury (materiały dodane na grupie).
    
    4.„Ognisko” – praca plastyczna. Dzieci rolują kawałki czarnej i brązowej plasteliny, tworząc długie wałeczki, które przyklejają na dole pionowo ułożonej kartki – budują ognisko. Następnie odbijają na kartce dłoń umoczoną w farbach: żółtej, czerwonej i pomarańczowej, tworząc ogień.
    
    Potrzebne materiały :
    
    kartki, czarna i brązowa plastelina, rozlane na tackach farby: żółta, czerwona, pomarańczowa
    
    Drodzy rodzice od dzisiaj tj.22.10.2020 do 30.10.2020r. Przedszkole przechodzi na nauczanie zdalne. Wszelkie informacje, zadania i zabawy będą zamieszczane na FB i na stronie www.przedszkolemonki.edupage.org zakładka dla dzieci i rodziców. Będzie nam miło jak będziecie Państwo wstawiać zdjęcia z wykonanych prac plastycznych czy kart pracy. Buziaki i pozdrowienia dzieciaczkom. Karty Pracy mozna odebrac w Przedszkou .
    
    Drodzy Rodzice
    
    Od 2.11. 2020r. do 16.11.2020r.Przedszkole w Mońkach  w dalszym ciągu prowadzi nauczanie zdalne.
    
    Wszelkie informacje, zadania i zabawy będą zamieszczane na FB i na stronie www.przedszkolemonki.edupage.org zakładka dla dzieci i rodziców.
    
    Rodzice
    
    Informujemy:
    
    Od 17 listopada 2020r. przedszkole wznawia działalność.
    
    O przewidywanych nieobecności dzieci Rodzice zobowiązani są poinformować sekretariat przedszkola
    
    telefonicznie ( 857162358) dziś tj. 16.11.2020r. do godz. 15.00
    
    Dzień Dobry Przedszkolaki, Dzień Dobry Rodzice !
    
    Temat tygodnia: ULUBIONE ZAJĘCIA
    
    Data: 16.11.2020 ( Poniedziałek)
    
    Temat dnia: Rozmawiamy o kreatywności
    
    Wiodąca aktywność: - społeczno – emocjonalna
    
    CELE OGOLNE:
    
    -poszerzanie wiedzy na temat wartości jaką jest kreatywność;
    
    -kształtowanie twórczej, aktywnej postawy;                                                                                                           -rozwijanie motoryki małej;
    
    1. Ćwiczenia poranne ze Świeżakami
    
    https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I
    
    2. „O pomysłowych myszkach, które nie nudziły się w czasie deszczu” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat kreatywności bohaterów utworu.
    
    
    
    O pomysłowych myszkach, które nie nudziły się w czasie deszczu
    
    Marlena Szeląg
    
    Świat mókł kolejny dzień w jesiennym deszczu, który nie przestawał siąpić nawet na chwilę.
    
    Wszystkie zwierzęta zaszyły się w swoich mieszkankach i z nadzieją wyczekiwały chociażby jednego
    
    promyka słońca, który na moment rozpogodziłby tę nieprzyjemną deszczową aurę. Tak było też
    
    z myszkami zamieszkałymi w starym młynie, w którym do niedawna ludzie mielili zboże na mąkę.
    
    – Tylko popatrzcie, jak wszędzie szaro, ponuro i mokro! – rzekł szczurek Burek do swoich
    
    mysich przyjaciół.
    
    – Tak, masz rację… Leje kolejny dzień i nie zapowiada się, żeby coś w pogodzie się zmieniło…
    
    – odparł szczurek Benjamin
    
    . – Brrr… W taki deszcz nie ma nawet jak wyjść z tego wielkiego młyna na pole! A tu nic się nie
    
    dzieje… Tylko pustka – żaliła się Szarusia, która już miała dosyć tej ciągłej nudy. Tak naprawdę
    
    wszystkie myszki miały podobne odczucia. Były niesamowicie zniechęcone oczekiwaniem na
    
    słońce. Niestety musiały jeszcze długo i cierpliwie czekać na wiatr, który rozgoniłby ciemne
    
    chmury na niebie. Myszkom kończyły się pomyły na ciekawe spędzanie czasu, bo co tu robić
    
    kolejny dzień w nudnym domu? Zniechęcone gryzonie tylko spały i chodziły smutne, marudne
    
    z kąta w kąt.
    
    – Już wiem, jak rozgonić tutejszą nudę i zniechęcenie! – krzyknął zadowolony z siebie Benjamin.
    
    – No jak, jak? Powiedz prędko! – zaciekawiła się myszka Szarusia.
    
    – To proste. Zaprośmy do nas kreatywność! – rzekł dumny szczurek, któremu wydawało się,
    
    że wszyscy zrozumieją jego pomysł.
    
    – Kreatywność? A co to takiego? – zapytał zdziwiony szczurek Burek.
    
    – Kreatywność, czyli pomysłowość. Musimy coś nowego na nudę wymyślić, dzięki naszej
    
    wyobraźni! A później zastanowić się, jak to zrealizować. Czy ktoś ma jakieś pomysły? – dopytywał
    
    się uradowany Benjamin. Niestety większość myszek skrytykowała zamysł pomysłodawcy
    
    i uciekła do swoich nudnych czynności. Nie były kreatywne. Jednak część z nich została.
    
    Wspólnie wymyślili, że nic tak nie zainteresuje wszystkich jak muzyka.
    
    – Może nie każdy umie grać czy śpiewać, ale każdy lubi słuchać muzyki lub bawić się do
    
    niej – stwierdziła myszka Szarusia.
    
    – Tak, masz rację. Zorganizujemy więc wielki bal! – krzyknął uradowany Benjamin.
    
    – Zaraz, chwileczkę! Wszystko pięknie, ale brakuje najważniejszego – przystopował swoich
    
    przyjaciół szczurek Burek.
    
    – A niby co cię tak zniechęca? – zapytał zaskoczony Benjamin.
    
    – No jak to? A skąd weźmiemy muzykę?
    
    – Jak to skąd? Sami ją stworzymy! Zagramy i zaśpiewamy na wielkim mysim balu! – powiedział
    
    radośnie i pełen werwy szczurek Benjamin.
    
    – A na czym ty chcesz grać, skoro nie mamy instrumentów? Chyba nie na nerwach? – zmartwiła
    
    się myszka Szarusia.
    
    – Przecież to jasne! Na instrumentach, które sami zrobimy! Pomoże nam w tym kreatywność.
    
    Tylko musimy chwilę pomyśleć, w jaki sposób i z czego je zrobić. Użyjmy naszej wyobraźni!
    
    – to powiedziawszy, uradowany szczurek wyjął kartkę i ołówek. Zaczął skrzętnie notować
    
    pomysły na instrumenty, muzykę, piosenki oraz organizację mysiego balu. Dołączyli do niego
    
    również przyjaciele. Każdy miał jakiś ciekawy pomysł. Gdy wszystko zostało szczegółowo
    
    ustalone, należało podzielić się pracą. Myszka Szarusia pisała teksty piosenek, szczurek Burek
    
    opracowywał muzykę, a szczurek Benjamin był odpowiedzialny za instrumenty. To był bardzo
    
    pracowity, ale i ciekawy dzień dla małych gryzoni. I wcale nie przeszkadzało im to, że za oknem
    
    wciąż siąpił deszcz. Troje przyjaciół zaprosiło do współpracy również kilka innych myszek,
    
    które bardzo chciały im pomoc. I tak w mgnieniu oka powstały teksty piosenek, zaproszenia
    
    na bal, zapisy nutowe i niekonwencjonalne instrumenty, które stworzono z patyków, znalezionych
    
    kapsli, ziaren zboża, kamyczków, buteleczek czy źdźbeł traw. Drugi dzień kreatywnym
    
    myszkom minął na próbach grania, śpiewania i na strojeniu sali. Dopiero trzeciego dnia były
    
    gotowe, aby zagrać wielki koncert podczas mysiego balu.
    
    Znudzone tygodniową deszczową pogodą gryzonie ze starego młyna całymi rodzinami
    
    przybyły na imprezę. Wszyscy świetnie się bawili, a co najważniejsze w końcu nikt się nie nudził.
    
    Mimo ponurej pogody, w starym młynie było kolorowo, tanecznie, wesoło. W końcu coś
    
    ciekawego działo się w mysiej gromadzie, a wszystko dzięki trzem kreatywnym myszkom, które stały się dla innych mieszkańców inspiracją i zachętą do wymyślania i realizowania kolejnych pomysłów na nudę w czasie deszczowej jesiennej aury.
    
    Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
    
    *Kim są bohaterowie opowiadania?
    
    *Gdzie mieszkają?
    
    *Dlaczego myszki były smutne?
    
    *Co Benjamin wymyślił na nudę i zniechęcenie?
    
    *W jaki sposób myszki zorganizowały bal?
    
    * Z czego Benjamin zrobił instrumenty?
    
    *Kto bawił się na mysim balu?
    
    * Czy myszki były kreatywne?
    
    3.„Czy można na tym grać?” – zabawa dydaktyczna rozwijająca wyobraźnię i pomysłowość.
    
    Do zabawy potrzebne będą:
    
    drewniana łyżka, łyżka stołowa, pokrywki od garnka, szklanka, kredka, garnek, torebka foliowa, gazeta, pokrywki od słoika, słoik, plastikowe nakrętki, nadmuchany balon, miska z wodą i słomka
    
    Dzieci siedzą na dywanie, przed nimi przygotowane przedmioty.
    
    Rodzic pyta dziecko :
    
    *Co jest zgromadzone na dywanie ?
    
    * Co można zrobić z tych przedmiotów?
    
    * Czy na tych przedmiotach można zagrać?
    
    *W jaki sposób?
    
    Dzieci pokazują, jak można zagrać na wybranych przez siebie przedmiotach
    
    4. Praca z KP1.28 – ćwiczenie spostrzegawczości i ćwiczenia rytmiczne. Dzieci łączą kreską
    
    przedmioty, z których wykonana jest niekonwencjonalna gitara z gotowym instrumentem.
    
    Propozycje zabaw na popołudnie
    
    1. „Gdzie skrobie myszka?” – R. zakrywa dziecku oczy opaską i „skrobie, drapie” paznokciami o rożne rodzaje powierzchni, np.: o stół, podłogę, dywan, klocek, w rożnych częściach domu. Dziecko musi wskazać palcem, skąd dochodzi dźwięk, i spróbować określić, o co R. skrobie paznokciami.
    
    2.”Myszka” - Rysowany wierszyk. Dzieciaki w zeszłym tygodniu rysowaliście kotka zgodnie z instrukcją. Kotki były przepiękne i byłam pod wrażeniem Waszych prac. Postanowiłam, że dzisiaj narysujemy myszkę.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=BVYWV7W8fsM
    
    Zapraszamy do udziału!!!
    
    Z okazji 102. rocznicy Święta Niepodległości, Moniecki Ośrodek Kultury organizuje konkursy: plastyczny, muzyczny, literacki pod nazwą “Moja Mała Ojczyzna”.
    
    Celem konkursów jest rozpropagowanie wśród dzieci i młodzieży pamięci 11 listopada jako dnia odzyskania niepodległości przez Polskę, a także stworzenie tożsamości regionalnej i narodowej.
    
    Organizatorzy
    
    Moniecki Ośrodek Kultury
    
    Patronat Honorowy
    
    Burmistrz Moniek – Zbigniew Karwowski
    
    Patronat medialny
    
    www.kulturamonki.pl
    
    Regulaminy dotyczące konkursów oraz karty zgłoszeń umieszczone są na www.kulturamonki.pl.
    
    Prace nadsyłane powinny być w formie online do dnia 24.11.2020 r. do godziny 15.00. Rozstrzygnięcie konkursów odbędzie się dnia 30.11.2020 r.
    
    Wyniki ogłoszone zostaną na stronie internetowej Monieckiego Ośrodka Kultury.
    
    Dzień dobry Przedszkolaki!
    
    Dzień dobry Rodzice!
    
    13 .11 2020r. – ( Piątek )
    
    Witamy Was serdecznie w piątek i zapraszamy do wspólnej zabawy.
    
    Temat dnia: Mój przyjaciel pies
    
    wiodąca aktywność: plastyczno - techniczna
    
    cele ogólne:
    
    -zapoznanie z rolą jaką pies odgrywa w życiu człowieka
    
    -rozwijanie sprawności manualnej;
    
    -zachęcanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej,
    
    1.”Głowa, ramiona, kolana, piety ” –zabawa przy piosence. Dla wszystkich dzieci wesołych, radosnych i tych troszkę smutnych, proponuję wesołą zabawę, która dobrze już znacie .
    
    https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
    
    
    
    2. Rozwiąż zagadkę, a dowiesz się o kim będzie mowa na zajęciach.
    
    Przyjacielem jest człowieka,
    
    wciąż na powrót jego czeka.
    
    Na złodzieja głośno szczeka,
    
    każdy kot przed nim ucieka.
    
    Czy już wiecie, kim on jest?
    
    To jest…. (pies)
    
    Brawo Myszki !
    
    3. ,,Pies przyjacielem człowieka”- jak myślicie, dlaczego mówimy, że pies jest najlepszym przyjacielem człowieka….? Spróbuje Wam to powiedzenie wyjaśnić
    
    Psy są niezwykle przyjacielskimi zwierzętami, uwielbiają spędzać czas z człowiekiem, bawić się z nim, oglądać telewizję. Potrafią wyczuć zły nastrój u swojego właściciela i tęsknić za nim. Psy są bardzo wierne i oddane. Niejednokrotnie pozwalają człowiekowi normalnie funkcjonować. Stają się opiekunami, służą pomocą. Po specjalnym przeszkoleniu stają się dłonią, oczami i uszami swojego pana, dlatego właśnie mówimy, że pies najlepszym przyjacielem człowieka.
    
    Pamiętajcie, że pies nie jest lekiem na wszystkie smutki ani zabawką. Posiadanie psa, pomimo wielu plusów, to też obowiązek i trudna praca.
    
    Przyjaciel psa powinien:
    - karmić go
    - wychodzić z nim na dwór
    - kąpać go
    - bawić się z nim
    - chodzić na badania do weterynarza
    
    Przyjaciel psa nie może (podawanie propozycji przez dzieci):
    - krzywdzić go
    - denerwować, szczuć
    - rzucać w niego kamieniami
    - bić, kopać
    
    4.”Jak pies pomaga człowiekowi?” – Zobaczcie, jak pies może pomagać człowiekowi.                     Psy na ilustracjach, to psy do zadań specjalnych, które mają wyjątkowe zdolności i umiejętności. To na przykład pies policyjny, pies ratownik, pies przewodnik osób niepełnosprawnych, pasterski –zaganiający. Znacie jeszcze innych psich bohaterów?
    
    5. „Zabawy z psem”- bajka terapeutyczna. Poznajcie zasady bezpieczeństwa podczas zabawy z psem.
    
    link: https://www.youtube.com/watch?v=zgHcI_pe8CU
    
    6. „Mój przyjaciel pies” - praca plastyczna.
    
    
    
    Potrzebne materiały:
    
    -papierowa rolka,
    
    - biała i czarna kartka papieru,
    
    -czarna kredka i flamaster,
    
    - klej,
    
    -nożyczki.
    
    Rodzic wycina łapki, głowę i uszy. Na głowie rysuje flamastrem oczy, nos i pyszczek. Dziecko kredką koloruje nos i łatkę na oku. Jeżeli nie ma w domu czarnej kartki, dziecko może pokolorować łatki i uszy czarną kredką. Do rolki przyklejamy łapki i głowę. Z tyłu głowy doklejamy uszy. Wszystkie elementy pracy dziecko przykleja samodzielnie pod dyktando Rodzica.
    
    Kochani to już koniec tygodnia z domowymi zwierzętami. Mamy nadzieję, że zainspirowałyśmy Was do poszerzenia wiedzy na temat wspomnianych zwierząt.
    
    Dzieciaki a, czy Wy macie w domku jakieś zwierzątko?
    - Jeśli tak to czekamy na fotki z Waszymi ulubieńcami.
    
    Propozycje zabaw na popołudnie
    
    1. „Pieski wychodzą na spacer”- Zabawa ruchowa - dziecko ruchem, mimiką i głosem naśladuje czynności.
    
    Czy potrafisz szczekać jak pies?
    
    Czy potrafisz warczeć jak groźny pies?
    
    Czy potrafisz turlać się jak pies?
    
    Czy potrafisz pić wodę jak pies?
    
    Czy potrafisz pokazać jak biega pies?
    
    Czy potrafisz odpoczywać jak pies?
    
    2. "Dokończ zdanie….." -Zabawa
    
    Pies ma cztery…
    
    Obrożę zakładamy psu na …
    
    Pies jest przyjacielem …
    
    Psa nie można ciągnąc za…
    
    Psy mogą pomagać osobom…
    
    W trosce o zdrowie psa, należy co jakiś czas odwiedzać...
    
    3. Praca z KP1.27 – utrwalanie wiadomości na temat opieki nad psem, kolorowanie. Dzieci kolorują ilustracje przedstawiające właściwe zachowania wobec psa.
    
    Witajcie dzieciaki , Dzień dobry Rodzice
    
    12.11.2020r. Czwartek
    
    Temat dnia: Kocia muzyka
    
    Wiodąca aktywność: muzyczno – ruchowa
    
    CELE OGÓLNE
    
    - kształcenie słuchu muzycznego i rozwijanie umiejętności wokalnych
    
       - rozwijanie sprawności fizycznej
    
    Dzisiaj troszkę poćwiczymy, pośpiewamy , a na koniec porysujemy.
    
    1. Gimnastyka poranna do piosenki „Fikający Zuch”
    
    https://www.youtube.com/watch?v=SXpvsCdhIDc
    
    2.Śpiewanie na różne sposoby - zabawa ze śpiewem z wykorzystaniem piosenki „Wlazł kotek”
    
    https://www.youtube.com/watch?v=gVU6Lw3J2Y0
    
    Dzieci wspomagane przez Rodziców śpiewają piosenkę „Wlazł kotek na płotek” – wolno, szybko, cicho, głośno, jednocześnie kręcąc młynek dłońmi w odpowiednim tempie raz w jedną stronę, raz w drugą. Dzieci mogą spróbować również miaucząc odtworzyć tę piosenkę .
    
    Wlazł kotek na płotek
    i mruga,
    ładna to piosenka,
    nie długa.
    Nie długa, nie krótka,
    lecz w sam raz,
    zaśpiewaj koteczku,
    jeszcze raz. 3x
    
    Wlazł kotek na płotek
    i mruga, i mruga,
    ładna to piosenka,
    nie długa, nie długa.
    Nie długa, nie krótka,
    lecz w sam raz, lecz w sam raz
    a ty mi koteczku,
    buzi dasz, buzi dasz.
    
    A ty mi koteczku,
    buzi dasz.
    
    3. Dwa kocury – słuchanie piosenki Joanna Bernat i rozmowa na jej temat. Nauka piosenki fragmentami ze słuchu.
    
    https://chomikuj.pl/mooost/Razem+w+przedszkolu/CD2/19+Dwa+kocury,4372150250.mp3(audio)
    
    
    
    Były sobie dwa kocury,
    
    jeden szary, drugi bury.
    
    Ostre zęby i pazury
    
    miały obydwa.
    
    Aaa… aaa… Cicho sza!
    
    Śpią kocury na kanapie,
    
    jeden sapie, drugi chrapie,
    
    ale gdy się zbudzą, uciekaj – a kysz!
    
    Bo jak skoczą w lewo, w prawo, każdy złapie sobie mysz!
    
    Rodzic pyta:
    
    Ile kotów było w piosence?
    
    Jak wyglądały te koty?
    
    Co miały ostrego?
    
    Gdzie spały koty?
    
    Co zrobią koty, gdy się zbudzą?
    
    4. „Pięć kociątek” – zabawa paluszkowa (Małgorzata Barańska). Dziecko naśladuje R.: Śpi w koszyku pięć kociątek, to bajeczki jest początek. (dzieci do koszyka ułożonego z jednej dłoni wkładają wszystkie palce drugiej dłoni)Gdy się kotki obudziły, to z koszyka wychodziły: (dzieci poruszają wszystkimi palcami w koszyku) najpierw rudy, potem szary (dzieci wysuwają z koszyka najpierw kciuk, a potem palec wskazujący) potem czarne dwa do pary. (dzieci wysuwają palec środkowy i serdeczny) A na końcu wyszedł biały, dzielny, chociaż bardzo mały. (dzieci wyjmują mały palec i poruszają nim nad koszykiem)
    
    5. „Narysuj mnie…” Kotek - rysowany wierszyk
    
    https://www.youtube.com/watch?v=ONbQrMP9-3o
    
    Potrzebne materiały: kredki, ołówek, kartka
    Dziecko rysuje na kartce zgodnie z instrukcją, a następnie koloruje i ozdabia rysunek.
    
    
    
    
    
       MIŁEGO DNIA
    
    PROPOZYCJE ZABAW NA POPOłUDNIE
    
    1. Policz wszystkie kotki na obrazku.
    
    2. Kocie zagadki
    
    -Co przysmakiem kotka jest, białe, pyszne, pewnie wiesz. (mleko)
    
    - Kto przed kotem wciąż ucieka i postrachem jest człowieka. (mysz)
    
    - Te kuleczki są wełniane i dla kotów są zwijane. (kłębki wełny)
    
    - Tam wszedł kotek i mruga, podobno ładna z tego piosenka, niedługa. (płotek)
    
    - Każdy zwierzak, także ja, swój zwierzęcy język ma.
    
    Piesek mówi hau, hau, hau, a koteczek.... (miau, miau, miau).
    
    
    
    Data: 10.11.2020 ( Wtorek )
    
    Dzisiaj porozmawiamy o domowych ulubieńcach, czyli o małych i dużych zwierzakach, które mogą mieszkać w naszych domach.
    
    Temat dnia: Nasi domowi ulubieńcy
    
    Wiodąca aktywność: - językowa
    
    CELE OGOLNE:
    
    -poszerzanie wiedzy na temat zwierząt domowych;
    
    -rozwijanie umiejętności wypowiadania się na zadany temat,
    
    -rozwijanie pamięci słuchowej; budzenie empatii
    
    1. „Poranne ćwiczenia”.
    
    
    
    * Dziecko swobodnie biega. Na hasło rodzica musi szybko dobiec do wymienionego przedmiotu, np. kanapa, ściana, krzesło.
    
    * „Skoczny wyścig” – dzieci ustawia się obok rodzica. Na sygnał obydwoje zaczynają skakać do wyznaczonego miejsca na prawej lub lewej nodze, z drugą nogą ugiętą w kolanie. Gotowi do startu… start!
    
    * „Kotki piją mleczko” – zabawa z elementem czworakowania. Na jedno uderzenie w dłonie dzieci-kotki chodzą na czworakach. Na dwa uderzenia – zatrzymują się w miejscu i naśladują picie mleka ze spodeczków.
    
    Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od zagadek.
    
    2.Zagadki słuchowe. Rodzic odczytuje zagadkę dziecko udziela odpowiedzi. Po każdej dobrej odpowiedzi nagradzamy dziecko brawami.
    
    Pies
    
    Kiedy byłem jeszcze mały,
    
    czasem gryzłem twe sandały.
    
    Warczę, gdy ktoś na mnie krzyczy,
    
    na spacery chodzę na smyczy.
    
    Żółw
    
    Jestem znany właśnie z tego,
    
    wolno idę, mój kolego.
    
    Czasem w wodzie sobie pływam
    
    i w skorupie się ukrywam.
    
    Kot
    
    Mleko to ja lubię,
    
    wiosną sierść swą gubię.
    
    W słońcu się wygrzewam,
    
    myszkom psocić nie dam!
    
    Świnka morska
    
    Mieszkam w klatce,
    
    nie w chlewiku.
    
    Klatka stoi na stoliku.
    
    I choć morską mnie nazwali,
    
    w wodzie pływać mi nie dali.
    
    Papuga
    
    Jestem barwna, kolorowa,
    
    nie obca mi ludzka mowa.
    
    Mówią, że jestem pleciuga
    
    , znacie mnie, jestem…
    
    Rybka (złota rybka)
    
    W akwarium Olka pływam,
    
    zwykle niewielka bywam.
    
    Ludzie mówią swe marzenia,
    
    a ja spełniam te życzenia.
    
    Brawo dla wszystkich za dobre odpowiedzi.
    
    3. „Nasze zwierzaki”- Wysłuchajcie opowiadania i odpowiedzcie na pytania.
    
    „Nasze zwierzaki”
    
    Agnieszka Galica
    
    Rano, gdy dzieci przyszły do przedszkola, zobaczyły, że niedaleko okna stoi jakiś wielki pakunek przykryty zieloną serwetką.
    
    -Co tam jest? Dopytywał Przemek.
    
    -Pewnie jakieś nowe zabawki-domyślała się Hania.
    
    -Czy mogę tam zajrzeć? –zapytała Aga.
    
    -Usiądźcie, zaraz się dowiecie-odparła pani. Ale najpierw musimy porozmawiać. Ciekawa jestem, czy ktoś z was ma w domu jakieś zwierzątko?
    
    -Ja mam psa!-zawołała Agata-Nazywa się Tofik i jest bardzo kochany, robi różne sztuczki.
    
    -A ja mam kota Drapka-mówi Jacek.
    
    -Ja to nawet mam cztery koty-chwaliła się Hania.
    
    -Dużą kotkę Pusię, która urodziła trzy kociaczki. Sa takie milusie!
    
    -A ja mam rybki! Zawołał Przemek.-Pięć gupików i dwa welony!
    
    -U mnie mieszka chomik, ma swój domek i kołowrotek do zabawy-wyjaśniał Franek.
    
    -O, ho ho -dziwił się jeż Julek.
    
    –Tyle różnych zwierzaków.-A czy potraficie opiekować się swoimi zwierzętami? Spytała pani.
    
    Okazało się, że dzieci doskonale wiedzą, jak opiekować się domowymi przyjaciółmi: że trzeba pamiętać o karmieniu, czyszczeniu akwarium, wyprowadzaniu psów na spacer i sprzątaniu po zwierzętach. No i oczywiście wiedzą też, jak się ze zwierzętami można bawić, żeby nie zrobić im nic złego.
    
    -No i oczywiście wiedzą też, jak się ze zwierzętami można bawić, żeby nie zrobić im nic złego.
    
    No bo, proszę pani, z psem to trzeba chodzić na spacery-tłumaczył Przemek. Ale rybek się nie wyprowadza, tylko zmienia im się czasem wodę, żeby miały czystą.
    
    -A ja nie mam żadnego zwierzaka-żalił się Maciek. -Bo mama mówi, że mam uczulenie na sierść.
    
    -Za to ja mam dla wszystkich niespodziankę-powiedziała pani i zdjęła zieloną serwetkę z wielkiego pakunku.
    
    -Jejku! Co to? -pisnął Julek.
    
    -To szklane pudło nazywa się terrarium-tłumaczyła pani. Mieszka w nim mały żółw. Lubi jeść listki sałaty, pokrojoną marchewkę i specjalną karmę ze sklepu zoologicznego. To będzie nasz przedszkolny przyjaciel. Wszyscy będziemy się nim opiekowali, ale najpierw wymyślamy dla niego jakieś imię.
    
    -Ja chcę go nazwać -Poprosił Maciek, Bo nie mam żadnego zwierzaka w domu. Ja myślę, że się nazywa Teofil.
    
    -Chyba wszyscy się zgodzimy, co wy na to? Zapytała pani.-Tak! Zgodziły się dzieci i uważnie przyglądają się żółwiowi przez szybę.
    
    -A ja go będę pilnował, gdy wy pójdziecie do domu-zaproponował Julek. Może nawet uda mi się z nim pogadać w języku żółwiowo-jeżowym?
    
    Pytania do opowiadania:
    
    -Jakie zwierzątka miały dzieci w domach?
    
    -W jaki sposób opiekowały się swoimi zwierzętami?
    
    -Jaką niespodziankę przygotowała pani w przedszkolu?
    
    -Jak Maciek nazwał żółwia?
    
    4. Praca z KP1.26 – ćwiczenie spostrzegawczości. Dzieci odszukują właściwe cienie zwierząt domowych
    
    5. ”Zwierzeta i rekwizyty”. Teraz przyjrzyj się poniższym informacjom i dopasuj rekwizyty do poszczególnych zwierząt.
    
    6 „Mam zwierzątko” – praca plastyczna. Dzieci malują farbami portret swojego ulubionego zwierzątka domowego – takiego, jakie mają lub jakie chciałyby mieć.
    
    Koniecznie podzielcie się z nami efektami Waszej pracy
    
    Propozycje zabaw na popoludnie
    
    Dzisiaj mamy 10 listopada czyli Międzynarodowy Dzień Jeża, święto malutkich, kłujących ssaków.
    
    Z tej okazji mam dla was gre interaktywna - "Jeż Jan"
    
    link : https://view.genial.ly/5f85de7b7812e90d12b7beb0/learning-experience-challenges-jesienne-rytmy?fbclid=IwAR25hARVk3_ocyEJbxrtOulHxskK0_ceZFKLBZP2HEtmYS2b_kRB9AgqYAw
    
    oraz film edukacyjny - Jeże.
    
    Polecam z całego serca. Bardzo interesujacy film o jeżach dla najmłodszych!
    
    link: https://www.youtube.com/watch?v=cfnLRfZ7oAk
    
    Dla chętnych dzieci dwie karty pracy
    
    
    
    
    
    Miłego dnia
    
    Witam serdecznie wszystkie przedszkolaki i ich Rodziców w poniedziałkowy poranek
    
    Temat tygodnia: Moje hobby
    
    Data: 9.11.2020 ( Poniedziałek)
    
    Temat dnia: Poznajemy kreatywność.
    
    Wiodąca aktywność: - społeczno – emocjonalna
    
    CELE OGOLNE:
    
    -poznanie wartości „kreatywności”;
    
    - rozwijanie wyobraźni;
    
    -wzmacnianie poczucia własnej wartości
    
    1. Gimnastyka poranna do piosenki „Fikający Zuch”.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=SXpvsCdhIDc
    
    2. „Zapraszamy kreatywność” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat tworczości.
    
    Zapraszamy kreatywność
    
    Marlena Szeląg
    
    Na imię mam Zuzia i chodzę do przedszkola do grupy „Krasnoludków”. Tego dnia, gdy weszłam do sali, przy biurku siedziała nasza pani Mariolka i coś skrzętnie pisała. Dzień jak co dzień można byłoby pomyśleć, ale… W wyglądzie pani Mariolki było coś dziwnego. Na włosach miała kokardę. Niby w kokardach nie ma nic zastanawiającego, w tej jednak było! Bo była z kolorowego papieru! I to jeszcze nie wszystko! Zamiast spodni, które zwykle nosi, miała spódniczkę! Tak, spódniczkę! I to także dziwną – bo z bibuły! Dziwy nad dziwami… Od kiedy nasza pani robi sobie ozdoby z papieru, jak my przedszkolaki?! Może zapragnęła sama być znowu małą dziewczynką…? – Ej, chłopaki! Co się stało z naszą panią? Dlaczego tak dziwnie dzisiaj wygląda? – szepnęłam do siedzących przy żółtym stoliku kolegów, którzy budowali właśnie z klocków. – A bo ja wiem? – wzruszył ramionami Piotruś. – Też się zastanawialiśmy… – powiedział Stasio i dodał – Myślimy, że dzisiaj jest dzień przebierańców! – Co, dzień przebierańców?! Jak to? Przecież ja nie mam stroju! – zaczęłam panikować. – My też nie. I co z tego? – ponownie wzruszył ramionami Piotrek. – A pytaliście panią, o co w tym wszystkim chodzi? – Nie, a po co? Pewnie i tak nam to wszystko powie, jak przyjdzie na to czas – odparł Stasio i wrócił do budowania domu. – Ale z was marudy, idę sama zapytać, bo mnie ciekawość zje! Tak jak powiedziałam, tak też zrobiłam. Jednak pani Mariolka nie udzieliła mi odpowiedzi, jakiej oczekiwałam… – Musisz być cierpliwa, Zuziu. Odpowiedź na tę zagadkę poznacie wszyscy na zajęciach po śniadaniu – powiedziała nauczycielka i wróciła do swoich spraw. Po śniadaniu w końcu nastał czas zajęć, których wszyscy wyczekiwaliśmy z wielką ciekawością, jak nigdy dotąd. Usiedliśmy w kole. Pani Mariolka powiedziała nam, że dzisiaj rano do jej głowy zapukała kreatywność, stąd ma takie ubranie. – Co zapukało? – zapytał zdziwiony Jasio. – Kreatywność – powtórzyła pani Mariolka. – Nigdy o czymś takim nie słyszałem… – mruknął Piotrek. – A co to znaczy kreatywność? – zapytałam z ciekawości. – Kreatywność to inaczej twórczość. Być kreatywnym to mieć niezwykłe pomysły, aby zrobić coś niespotykanego z dostępnych nam środków. – To nie będzie dzisiaj balu przebierańców?! – krzyknął ze smutkiem Stasio. – Nie będzie, bo nie miało być – powiedziała nauczycielka i zaczęła nam opowiadać o swojej porannej kreatywności. To dzięki niej pani Mariolka jest tak ubrana, to kreatywność pozwoliła jej zrobić sukienkę z bibuły i kokardę z kolorowych kartek. – Mam dla was niespodziankę! Do was także dzisiaj przyprowadziłam kreatywność – powiedziała nauczycielka. – Tak? – zaczął się rozglądać Jasio i dodał – Ale ja jej nie widzę… Gdzie ona jest?! – Teraz to już tylko w waszych głowach i myślach – powiedziała pani i rozsypała na środku dywanu całą stertę różności, wśród których były stare pudła kartonowe, butelki, bibuły, papiery, plastikowe korki, rolki po papierze toaletowym, sznurki i inne „przydasie”. – Proszę pani, a po co nam te śmieci? – spytał zniesmaczony Piotruś. – Jak to po co? – rzekła pani Mariolka. – One są po to, abyście uwolnili swoją kreatywność. – Czyli co? Bo nie rozumiem… – podrapał się w czubek głowy Stasio. – Z tych wszystkich zgromadzonych tu przedmiotów macie zrobić psy lub koty – powiedziała zadowolona nauczycielka. – Ale jak?! Nie da się… – stwierdził przerażony Piotruś. – No, jak to jak? Uwolnij swoją kreatywność, a na pewno coś wymyślisz! – odpowiedziałam z dumą koledze. – Trochę marna ta niespodzianka… – mruknął niezadowolony Piotrek. Pani Mariolka podzieliła nas na cztery grupy. Dwie grupy dzieci starały się zrobić ze zgromadzonych przedmiotów psy, a kolejne dwie – koty. Wyszły nam świetne zwierzęce zabawki, takich nikt jeszcze na świecie nie stworzył. – To była świetna zabawa, prawda, Piotrek? – zaczęłam rozmowę z kolegą, gdy razem oglądaliśmy galerię naszych prac. – Może i była – stwierdził już bardziej zadowolony Piotruś i dodał – Ale tylko dlatego, że zaprosiłem do swojej głowy kreatywność!
    
    Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
    
    - Co robiły dzieci w przedszkolu?
    - Jakie zwierzęta zbudowali?
    - Z jakich materiałów zrobili koty i psy?
    - Co to znaczy być kreatywnym?
    
    3. Zabawa ciepło-zimno. Rodzic chowa przed dzieckiem niewielki przedmiot, zadaniem dziecka jest go odnaleźć. Rodzic może nakierować dziecko, mówiąc np. idź w prawo, idź w lewo, popatrz w dół, popatrz górę, bądź zimno, ciepło..
    
    4. Praca z KP1.25 – rozwijanie kreatywności. Dziecko opowiada, co przedstawia ilustracja, a następnie za pomocą naklejek i kolorowego papieru w dowolny sposób ozdabia zwierzę wykonane z tekturowych kartonów.
    
    Bawcie się dobrze !!!!
    
    Dla chętnych dzieci
    
    „Zabawa w kreatywność” – praca plastyczna. R. kładzie na stoliku: mazaki, kredki , samoprzylepne oczy, kleje i figury geometryczne z papieru – w rożnych kolorach i rozmiarach. Dzieci tworzą dowolne dzieła z dostępnych materiałów (w zależności od inwencji twórczej dziecka mogą one być naklejone na kartkę lub nie) – ludziki, samochody, domy, torebki, samoloty, kwiaty itp. Na koniec pracy każdy przedszkolak nadaje nazwę swojemu dziełu.
    
    Propozycje zabaw na popołudnie
    
    1."Ułóż tak samo" – ćwiczenie pamięci wzrokowej, rozwijanie orientacji przestrzennej.
    
    Rodzic układa przed dzieckiem przedmioty (zabawki). Zadaniem dziecka jest je zapamiętać. Następnie rodzic prosi, aby dziecko się odwróciło i chowa jedną z zabawek. Zadaniem dziecka jest zgadnąć, którego przedmiotu brakuje. Zabawę, można po chwili zmienić. Ułożyć przedmioty przed dzieckiem, gdy dziecko się odwróci, zamienić miejscami jedna zabawkę. Dziecko musi wskazać, która zabawka zmieniła miejsce. Potem rodzic ponownie układa przedmioty w rzędzie i wydaje polecenia, np.:
    
    "Wymień przedmioty, zaczynając od lewej strony".
    
    "Wymień przedmioty, zaczynając od prawej strony".
    
    "Powiedz, która z kolei zabawka to miś", itd.
    
    2. „Roboty z figur”- trening twórczości. Będziemy używać kostki do gry, aby losować, jakie kształty będą miały poszczególne elementy naszych robotów.
    
    3. „Memory”- Jeśli macie ochotę i siły to zagrajcie w memory
    
    https://wordwall.net/pl/resource/6294960/toys
    
    Dziękuję za wspólny czas. Jestem Wam wdzięczna za wszystkie nadesłane prace. Pozdrawiam Was ciepło i do jutra
    
    Pani Ania
    
    Dzień dobry Dzieci , Dzień dobry Rodzice !!
    
    Data: 06.11.2020r ( PIĄTEK)
    
    Temat Dnia : Symbole narodowe
    
    Wiodąca aktywność: plastyczno-techniczna
    
    CELE OGOLNE:
    
    -rozwijanie sprawności manualnej;
    
    -zachęcanie do samodzielnego wykonywania pracy plastycznej,
    
    -rozwijanie cierpliwości i koncentracji na wykonywanym zadaniu
    
    
    
    1.Oglądanie filmu animowanego “Polskie symbole narodowe- Polak mały.” Zapoznanie dziecka z symbolami narodowymi.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA
    
    Odpowiedz na pytania
    
    -Jakie kolory ma flaga Polski?
    
    -Jaki ptak znajduje się w Godle?
    
    -Spróbuj zanucić Hymn
    
    2. Nauka wiersza Władysława Bełzy “Katechizm polskiego dziecka”.
    
    
    
    3.List do babci” –masażyk wg Marty Bogdanowicz.
    
    Rodzice siedzą tak, aby mieć przed oczami plecy dziecka, nogi rozstawione szeroko. Kochana Babciu / masujemy plecy dziecka–wygładzamy papier listowy./Kropka/naciskamy palcem wskazującym/.Piszę ci, że mamy w domu kotka. /Poruszamy palcami na plecach dziecka./Kropka./ Stawiamy kropkę/.Kotek chodzi, /kroczymy palcami/. Kotek skacze, /skakanie raz jedną, raz drugą dłonią./Kotek drapie,/delikatnie drapiemy. /Kotek chrapie.
    
    4.Praca z KP1.24 – rysowanie flagi Polski po śladzie, wyklejanie jej papierem kolorowym.
    
    Miłego weekendu
    
    Witajcie Przedszkolaki, Dzień dobry Rodzice!
    
    Data: 05.11.2020r ( Czwartek)
    
    Temat Dnia : Jestem Polakiem!
    
    Wiodąca aktywność: muzyczno-ruchowa
    
    CELE OGOLNE:
    
    - rozwijanie wrażliwości muzycznej;
    
    -zapoznanie z hymnem Polski;
    
    -doskonalenie sprawności fizycznej;
    
    1. „Budujemy ciszę”- zabawa logorytmiczna. Zapraszam do zabawy :)
    
    https://www.youtube.com/watch?v=pY5nbeL_wQI
    
    2. Hymn Narodowy – „Mazurek Dąbrowskiego”
    
        Mam kochani do Was ważne pytania:
    
    W jakich okolicznościach słyszymy hymn Polski?
    
    Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest odgrywany, gdy Polacy zwyciężają w ważnych zawodach, mistrzostwach lub turniejach?
    
    W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu?
    
    Posłuchajcie a może, też spróbujecie zaśpiewać refren hymnu, przyjmując odpowiednią postawę i powagę:
    
    https://www.youtube.com/watch?v=DevmLQmIS7k
    
    3. „Zwiedzamy Polskę”- zabawa ruchowa. Dziecko porusza się przy dowolnej muzyce. Gdy muzyka milknie, rodzic podaje miejsce, w jakim znajduje się dziecko (np. w górach, nad morzem), a ono naśladuje czynności, jakie tam można wykonywać (np. jazda na nartach, pływanie).
    
    4. Spośród umieszczonych poniżej flag, spróbuj odnaleźć flagę Polski- ćwiczenie spostrzegawczości.
    
    5. „ Moja ojczyzna”- zabawa plastyczna. W konturach Polski narysuj dom i swoją rodzinę.
    
    6.”Gimnastyka” –na koniec zapraszamy na wesoła gimnastykę- ruletkę- MIŁEJ ZABAWY!
    
    https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia
    
    Witam dzieciaki i zapraszam do zdalnej nauki i zabawy w środę!!!!
    
    Data: 04. 11.2020r (Środa )
    
    Temat Dnia : Rożne oblicza Polski
    
    Wiodąca aktywność: matematyczno-przyrodnicza
    
    CELE OGÓLNE:
    
    - poznanie rożnych krajobrazów występujących w Polsce;
    
    -rozbudzanie zainteresowania pięknem przyrody polskiej;
    
    -rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
    
    1.”Zrob to co ja” -Na początek zabawa rytmiczna.
    
    Rodzic prezentuje rytm, a Wy powtarzacie, może również nastąpić zamiana ról.
    
    Przykłady rytmów:
    
    *tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie,
    
    * uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie,
    
    *tupnięcie, tupnięcie , klaśnięcie,
    
    Do wystukiwania rytmów możecie również wykorzystać klocki, łyżeczki, czy pokrywki od garnków…
    
    2."Co to jest Polska?" Czesław Janczarski– słuchanie wiersza
    
    https://www.youtube.com/watch?v=GowHrDB7Tj8
    
    Rozmowa dotycząca treści wiersza:
    
    * Jakie pytanie zadał Jaś w przedszkolu?;
    
    *Co to jest Polska według autora wiersza?;
    
    *Co to jest Polska według was?;
    
    * Co według was oznacza słowo Ojczyzna?.
    
    3. Teraz utrwalimy sobie wiedzę na temat polskiej przyrody, krajobrazów które występują na terenie naszego kraju. Polskie krajobrazy to:
    
    LASY :
    
    NIZINY:
    
    MORZE:
    
    WYDMY:
    
    JEZIORA:
    
    GÓRY:
    
    RZEKI:
    
    Przyjrzyjcie się dobrze tym zdjęciom i spróbujcie odnaleźć jak najwięcej różnic pomiędzy nimi. Wybierzcie spośród tych zdjęć te miejsca, które lubicie najbardziej oraz te, które chcielibyście odwiedzić. Następnie podzielcie wyrazy: GÓRY, NIZINY, MORZE, JEZIORA,WYDMY, RZEKI, LASY – na sylaby.
    
    4„Liczę białe i czerwone” –Dziecko gromadzi białe i czerwone przedmioty, ustawiając je w osobnych zbiorach, a następnie przelicza je z pomocą R. i określa, których jest więcej, a których mniej (może dobierać je w pary).
    
    Witajcie Przedszkolaki, Dzień dobry Rodzice!
    
    Data: 03.11.2020r (Wtorek)
    
    Temat Dnia : Warszawa stolicą Polski
    
    Wiodąca aktywność: językowa
    
    Cele ogólne:
    
    -poznanie nazwy stolicy Polski i jej symbolu;
    
    -rozwijanie mowy komunikatywnej;
    
    1.Rozwiąż zagadkę:
    
    Herbem tego miasta, jest piękna syrenka,
    
    która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach.
    
    Od imienia syrenki i rybaka Warsa je nazwano,
    
    I stolicą państwa polskiego mianowano.
    
    Przez nie rzeka Wisła przepływa,
    
    Zatem jak stolica Polski się nazywa? ( Warszawa)
    
    Podpowiedź:
    
    O to miasto nieraz była wrzawa,
    
    bo stolicą Polski została ( Warszawa)
    
    2. Kochani czy potraficie wyjaśnić, co oznacza słowo stolica?
    
    Posłuchajcie uważnie wiersza Cz. Janczarskiego, który pomoże Wam w zrozumieniu tego słowa.
    
    Wszyscy kochamy stolicę.
    
    Wszyscy kochamy naszą stolice
    
    Stare ulice, nowe ulice
    
    Mosty nad rzeką i fale Wisły,
    
    Statek na fali i piach złocisty.
    
    Szerokie place, parki zielone
    
    I tramwajowy srebrzysty dzwonek,
    
       Stado gołębi, co chmurą białą
    
                                      Nad ulicami szybuje śmiało.
    
             I każdy kamień, drzewo i trawę…
    
               Wszyscy kochamy nasza Warszawę!
    
            Stolica Polski , piękna Warszawa,
    
       To nasza duma, to nasza sława.
    
    Tak. Stolicą Polski jest Warszawa, a stolica to pojęcie oznaczające miasto, w którym mieszka prezydent i tam znajdują się najważniejsze urzędy państwowe.
    
    3.„Syrenka – herb Warszawy” – omówienie ilustracji przedstawiającej herb stolicy. Rodzic pokazuje ilustrację przedstawiającą herb Warszawy, zwraca uwagę dziecku na tło herbu i na atrybuty, które Syrena trzyma w ręku
    
    
    
    4. Wskocz do kałuży - zabawa ruchowa.
    Proszę na podłodze poukładać kilka poduszek, to będą kałuże. Dziecko biega lub maszeruje pomiędzy nimi. Gdy Rodzic klaśnie w ręce dziecko musi jak najszybciej usiąść na jednej z nich.
    
    5. „Syrena”-pokoloruj kredkami lub pomaluj farbami postać syreny.
    
    6. "Legenda o Warsie i Sawie" - do posłuchania dla chetnych dzieci.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=0m3UvlpNKOE
    
    Drodzy Rodzice, kochane Myszki witamy Was serdecznie po weekendzie.
    
    W tym tygodniu zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy i podstawą wychowania przedszkolnego będziemy realizowały temat tygodnia: „Moj Dom-Polska”
    
    Data: 2.11.2020r (Poniedziałek)
    
    Temat Dnia : Rozmawiamy o wolności
    
    Wiodąca aktywność: społeczno-emocjonalna
    
    CELE OGÓLNE:
    
    -usystematyzowanie wiadomości na temat pojęcia „wolność”;
    
    -rozwijanie umiejętności komunikacyjnych;
    
    -rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat;
    
    - uwrażliwienie na potrzeby innych
    
    1.„Gimnastyczne figle muzyczne”
    
    https://www.youtube.com/watch?v=InEeyPR93Uc
    
    2. „O ptaku, który utracił wolność” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat jego
    
    treści.
    
    O ptaku, który utracił wolność
    
    Marlena Szeląg
    
    Niedaleko niewielkiego potoku był las, zwany przez wszystkich jego mieszkańców „Magicznym Gajem”. Nie bez powodu miał taką nazwę. Wszystko tam było piękne i urokliwe. Drzewa niezwykle zielone i bujne, krzewy nadzwyczajnie pachnące, jagody niebywale granatowe i duże, a poziomki niesamowicie aromatyczne i apetyczne. Las ten był domem wielu zwierząt. Był on też miejscem zamieszkania Ćwiergotka Złotopiórka.
    
    Ćwiergotek był niewielkim ptakiem o miodowej barwie piórek. Zawsze radosny i rozśpiewany swoją pogodą ducha rozpromieniał niejedno smutne zwierzę. Jego ulubionym miejscem odpoczynku był rwący potok tuż przy rozłożystej jarzębinie. Ćwiergotek latał tam niemal co dziennie, zawsze nucąc podczas drogi swą radosną pieśń:
    
    Ten las, ten gaj, to dla mnie raj!
    
    Tu jest mój dom i bracia moi są.
    
    Ten potok, łąka, las, raduje wszystkich nas.
    
    Wspaniale tutaj żyć, z przyjaciółmi być!
    
    Gdy Złotopiórek dolatywał nad potok, nabierał w dzióbek czystej, rześkiej wody, przemywał delikatnie swoje piórka i siadał na najniższej gałęzi rozłożystej jarzębiny, żeby się wysuszyć.
    
    Tego dnia było podobnie. Ptaszek usiadł na gałęzi swojego ulubionego drzewa, wystawił skrzydełka i główkę do słońca, zamknął oczy i w milczeniu nasłuchiwał plusku wody w potoku.
    
    Nagle „Pstryk!”, ktoś zgasił światło! Czyżby to słońce zgasło? Zrobiło się ciemno wokoło. Ptaszka ktoś przykrył kocem, a może chustą? Złotopiórek przeraził się okropnie! Jego serce zaczęło bić coraz szybciej. Ktoś zdjął go z drzewa. Po co? Dokąd go zabiera? Tego Ćwiergotek jeszcze nie wiedział. Poczuł tylko, jak ta istota biegnie, trzymając go przy sobie. To była kłopotliwa podróż – w ciemności, niewygodzie, ścisku. Nie trwało to długo, ale umęczonemu i wystraszonemu ptaszkowi ten moment wydawał się wiecznością.
    
    Nagle cisza. Już nic nim nie trzęsie. I nagły błysk. Słońce powróciło! Ktoś otworzył zawiniątko. Ćwiergotek ujrzał dziewczynkę w dwóch kucykach z wielkimi różowymi kokardami. Uśmiechała się do niego szeroko, jakby nie zdawała sobie sprawy z tego, jak wielką przykrość mu przed chwilą wyrządziła.
    
    – Ojoj, ty jesteś naprawdę piękniusi! – powiedziała dziewczynka i wzięła Złotopiórka w dłonie. Ptaszek chciał się wyswobodzić z jej rąk, ale niestety nie miał tyle siły.
    
    – Nic się nie bój! Ze mną będziesz miał najlepiej na świecie, będziesz czuł się jak w bajce! Jestem Zuzia, a ciebie nazwiemy Złotko! Pięknie, prawda? Masz złote piórka, a ja mam złote włosy. Pasujemy do siebie! Od dziś będziesz mieszkał ze mną! – rzekła rozkapryszona dziewczyna i wsadziła Ćwiergotka do złotej klatki, zamykając ją na złoty kluczyk. Złotopiórek był przestraszony i smutny. Spojrzał przez kraty. Pokój Zuzi był taki, jak ona, cały cukierkowy. Wszędzie królowały różowe jednorożce i tęczowe wróżki. Ściany pokoju były różowe, łóżko fioletowe, meble tęczowe. Ćwiergotek odwrócił główkę w stronę okna. Zobaczył zielony świat, który do niedawna był jego wspaniałym domem. W dali było widać las, w którym mieszkał, i rwący potok. Posmutniał jeszcze bardziej.
    
    Tak mijały tygodnie. Ptaszek siedział w klatce i z każdym dniem czuł się coraz gorzej. Nie dlatego, że Zuzia o niego nie dbała, ale dlatego, że tęsknił za swoją zieloną leśną ojczyzną, za lataniem, za przyjaciółmi, a przede wszystkim za wolnością.
    
    Pewnego dnia odwiedził dziewczynkę jej starszy kuzyn Felek. Zuzia od razu pochwaliła się nowym przyjacielem i opowiedziała całą historię z wielkim entuzjazmem.
    
    – Zuzka, tak nie wolno! To leśny ptak! On powinien żyć na wolności, a nie w złotej klatce
    
    pod kluczem! Nie widzisz, jak się tu męczy? – próbował przemówić Zuzi do rozsądku Felek, któremu zrobiło się okropnie żal Złotopiórka. To jednak nic nie dało. Złośnica nakrzyczała na niego, obraziła się i wygoniła z pokoju. Felek postanowił jednak tak tego nie zostawić. Gdy Zuzia wyszła do ogrodu puszczać latawce, zakradł się do jej sypialni, otworzył klatkę i wziął w dłonie Ćwiergotka.
    
    – Leć ptaszku ku słońcu! – to mówiąc, wypuścił Złotopiórka przez okno. Ptaszek znowu poczuł promienie ciepłego słońca, wiatr szeleszczący w jego piórkach, lekkość i świeżość powietrza. Jego serce przepełniały radość i błogość. Czym prędzej powrócił stęskniony do swoich przyjaciół, do domu – swojej zielonej ojczyzny.
    
    R. zadaje dzieciom pytania do wysłuchanego utworu:
    
    *Jakie zwierzę było bohaterem opowiadania?
    
    *Jak się nazywało?
    
    *Jak wyglądał Ćwiergotek? Gdzie mieszkał?
    
    * Jakie było jego ulubione miejsce w lesie?
    
    * Co się wydarzyło nad potokiem?
    
    * Jak miała na imię dziewczynka?
    
    *Jak wyglądałjej pokój?
    
    * Co dziewczynka zrobiła ze złapanym ptakiem?
    
    *Czy Ćwiergotkowi podobało się mieszkanie u Zuzi, dlaczego?
    
    * Kto uwolnił Ćwiergotka?
    
    3. „Piórka” – ćwiczenia oddechowe. Dziecko kładzie na dłoni piórko, bierze wdech nosem i wypuszcza powietrze ustami tak, aby je zdmuchnąć. Ćwiczenie należy powtórzyć wielokrotnie.
    
    4.„Ptaszek z plasteliny” – praca plastyczna. Dziecko lepi z plasteliny dowolnego ptaka – rzeczywistego lub bajkowego. Ponizej zamieszczamy zdjecia z propozycją wykonania, ale liczymy na Wasza kreatywnosc i pomysłowość :)
    
    Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia
    
    Witamy sardecznie w piątkowy poranek.To juz ostatni dzień zabaw i zajęć w tym tygoniu. Zapraszamy do wspólnej zabawy
    
    Data: 30.10.2020r ( PIĄTEK)
    
    Temat Dnia :Domowe sprzęty
    
    Wiodąca aktywność: plastyczno-techniczna
    
    CELE OGOLNE:
    
    - zapoznanie dzieci z wybranymi urządzeniami elektrycznymi;
    
    - rozwijanie zdolności manualnych;
    
    - nauka racjonalnego gospodarowania klejem podczas wykonywania pracy plastycznej
    
    1. Rytmika w podskokach- dźwięki wysokie i niskie.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
    
    2.„Urządzenia domowe” – rozwiązywanie zagadek G. Lipińskiej i M. Szeląg.
    
    Odkurzacz
    
    To nie zwierz, choć warczy groźnie.
    
    To nie słoń, choć trąbę ma.
    
    Latem, zimą – bez wyjątku
    
    o porządek w domu dba!
    
    Lodówka
    
    Ta dziwna szafeczka magiczną ma moc,
    
    zimno w niej zawsze, i w dzień jest, i w noc.
    
    Gdy drzwi jej otworzysz, światełkiem cię wita,
    
    w niej każdy smakołyk jest zimny i kwita!
    
    Suszarka
    
    W małym urządzeniu moc wielka ukryta.
    
    Włączasz ją wówczas, gdy głowa umyta.
    
    Powietrze dmucha – zimne, gorące,
    
    fryzury tworzy zachwycające!
    
    Szczoteczka elektryczna
    
    Pomaga w czyszczeniu – spryciula mała,
    
    uśmiecha się do niej nasza buzia cała!
    
    Brzęczy, wiruje, z pastą tańcuje
    
    – czyste nam ząbki w mig wyczaruje!
    
    3. „Domowe sprzęty elektryczne” – zabawa ruchowa. Dzieci spacerują lub biegają po pokoju w rytm melodii granej przez R. Gdy R. przestaje grać, podaje nazwę jakiegoś urządzenia elektrycznego lub innego sprzętu. Gdy dzieci usłyszą nazwę sprzętu elektrycznego – klaszczą, gdy usłyszą nazwę innego przedmiotu, np. garnek – stoją bez ruchu do czasu, gdy R . wznowi grę.
    
    4. „Pralka” – praca plastyczna.
    
    Do wykonania pracy plastycznej potrzebne będą:
    
    biały papier
    
    klej
    
    nożyczki
    
    papierowy talerzyk
    
    koszulka foliowa
    
    kredki
    
    różnej wielkości i koloru guziki
    
    Z białego papieru wycinamy kształt prostokąta. Rysujemy na nim czarnym pisakiem poziomą linię. Przyklejamy guziki, które stworzą panel sterowania. Zamiast guzików, dzieci mogą dorysować panel przycisków kredkami. J W papierowym talerzyku za pomocą rodzica wycinamy środek. Dziurę zaklejamy kawałkiem koszulki foliowej. Ubrania rysujemy lub wycinamy z gazet i naklejamy na pralkę. Na ubrania naklejamy drzwi pralki przygotowane wcześniej z talerzyka.
    
    Powodzenia Kochani
    
    5. Praca z KP1.23 – podawanie nazw urządzeń elektrycznych i dzielenie tych nazw na sylaby, łączenie urządzeń z pomieszczeniem, w którym można je znaleźć.
    
    Do zobaczenia ! Miłego odpoczynku i dużo zdrówka !!
    
    Witajcie Przedszkolaki, Dzień dobry Rodzice!
    
    Data: 29.10.2020r ( Czwartek)
    
    Temat Dnia : Wysokie i niskie dźwięki
    
    Wiodąca aktywność: muzyczno-ruchowa
    
    CELE OGOLNE:
    
    -nauka piosenki, rozwijanie zainteresowań muzycznych ;
    
    -doskonalenie sprawności fizycznej;
    
    1.Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od muzycznej rozgrzewki.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4
    
    2. „Jedziemy” – zabawa orientacyjno-porządkowa. R. proponuje dziecku podroż po Polsce. Wyjaśnia, że po mieście będą się poruszać samochodem, a po wsi – na koniu. Dzieci poruszają się po pokoju . Na hasło: miasto – dzieci biegają, naśladując jazdę autem. Na hasło: wieś – naśladują jazdę na koniu .
    
    3. „Mój dom” -nauka słów piosenki. Posłuchaj piosenki i spróbuj nauczyć się jej na pamięć powtarzając kilka razy raz cicho, raz głośno.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=fuCnZ4iHmmM&feature=emb_title
    
    1. Mój dom to dom rodzinny,
    
    gdzie wszyscy bliscy są,
    
    brat, siostra, mama, tata,
    
    to mój prawdziwy dom.
    
    Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2
    
    2. Mój drugi dom - przedszkole,
    
    gdzie dzieci razem są,
    
    tu bawię się wesoło,
    
    to jest mój drugi dom.
    
    Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2
    
    3. Mój dom to cała Polska,
    
    tam góry, rzeki są,
    
    tysiące miast i wiosek,
    
    to polskich dzieci dom.
    
    Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2
    
    4. Ćwiczenia Gimnastyczne
    
    https://www.youtube.com/watch?v=0ih61-uU-zk
    
    Powodzenia i miłego dnia
    
    Dzień Dobry Rodzice, Witajcie Dzieciaczki
    
    Data: 28.10.2020r (środa)
    
    Temat Dnia : Niski i wysoki – porównujemy bloki
    
    wiodąca aktywność: matematyczno-przyrodnicza
    
    
    
    
    
    CELE OGÓLNE:
    
    -poznanie określeń opisujących wysokość różnych budynków i przedmiotów;
    
    -rozwijanie umiejętności matematycznych; porównywanie wielkości budynków;
    
    -posługiwanie się określeniami „wysoki – niski”.
    
    1. „Zbuduj dom z...” – zabawa konstrukcyjna. Drogie Myszki pierwszym zadaniem w dniu dzisiejszym będzie zbudowanie domu. Pozostawiam Wam dowolność wykonania. Dom może być wykonany z klocków, z kartonów lub innych materiałów. Na koniec podajcie proszę nazwy kolorów wykorzystanych klocków.
    
    2. „Domy i domki”-zabawa matematyczna. Za pomocą rodziców proszę policzyć domki każdego rodzaju.Pokażcie paluszkiem,który dom jest wysoki,a który niski.
    
    3.„Niski i wysoki” – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują po pokoju w rytm wygrywany przez R. W pewnym momencie R. przestaje grać i podaje jedno określenie: wysoki lub niski. W tym czasie dzieci wykonują odpowiednie pozy: wysoki – stoją prosto z dłońmi złączonymi w daszek nad głową, niski – kucają, dłonie mają złączone w daszek nad głową.
    
    4. Praca z KP1.22 –kolorowanie bloków: najwyższego i najniższego, przeprowadzanie dzieci przez labirynt do ich domów.
    
    Miłej pracy dzieciaczkom i Rodzicom. Pozdrawiamy
    
    Dzień Dobry Rodzice, Witajcie Dzieciaczki
    
    Data: 27.10.2020r (wtorek)
    
    Temat Dnia : Moja okolica
    
    Wiodąca aktywność: językowa
    
    Cele ogólne:
    
    -poznanie różnych rodzajów domów;
    
    -poszerzanie doświadczeń językowych,
    
    -wyrabianie koordynacji wzrokowo-ruchowej, ćwiczenie pamięci;
    
    -uświadomienie niebezpieczeństwa związanego z oddaleniem się od osoby dorosłej w mieście
    
    1. Gimnastyka poranna do piosenki „Fikający Zuch”
    
    https://www.youtube.com/watch?v=SXpvsCdhIDc
    
    2. „Miasto” – słuchanie wiersza U. Kamińskiej i rozmowa na jego temat.
    
    Miasto wstaje już o świcie przez dzień cały tętni życiem.
    
    Ulic tutaj jest bez liku, bloków, sklepów i sklepików.
    
    Szkół, przedszkoli, parków tyle, no i auta mkną co chwilę.
    
    Autobusy i tramwaje – wciąż coś jedzie, wciąż coś staje.
    
    Kina, teatr, place zabaw, w krąg neony, ruch i wrzawa.
    
    Trudno miasta nie polubić… Lecz i łatwo się w nim zgubić!
    
    Gdy wybierasz się do miasta z rodzicami, to rzecz jasna, pilnuj się ich! Zawsze, wszędzie.
    
    Bo gdy zgubisz się, co będzie?!
    
    Pytania do wiersza:
    
    *Gdzie mieszkacie: w mieście, czy na wsi?
    
    *Co można zobaczyć w mieście?
    
    *Dlaczego należy bardzo uważać, żeby się nie zgubić?
    
    *Czym różni się miasto od wsi?
    
    3. „Gdzie ty mieszkasz?” – rozmowa kierowana na podstawie wiersza. R. pokazuje dziecku ilustracje przedstawiające różne domy, bloki, wieżowce i pyta, które z tych budynków są charakterystyczne dla miasta, a które dla wsi. Dziecko wypowiada się na temat różnic pomiędzy domami jednorodzinnymi i blokami. R. prosi, bydziecko wskazało na ilustracji dom podobny do tego, w którym mieszka. Dziecko mówi, czy mieszka na wsi, czy w mieście.
    
    
    
    
    
    
    
    4. „Wracam do swojego domu"-zabawa ruchowa
    
    Dziecko układa na podłodze ze sznurka, skakanki czy klocków dom, włączamy muzykę - dziecko idzie na spacer, gdy muzyka cichnie - dziecko wraca do domu.
    
    5. „Domy i domki” – zabawa twórcza. R. rozdaje dziecku wąskie paski papieru różnej długości. Dziecko dowolnie manipuluje paskami, próbując ułożyć z nich dom. Chętne dzieci przyklejają swoje paski „domy” na kartce.
    
    Miłego dnia
    
    Drodzy Rodzice, kochane Myszki witamy Was serdecznie po weekendzie.
    
    Dziś porozmawiamy o bardzo ważnym temacie jakim jest :WOLNOŚĆ i  NIEPODLEGLOŚĆ.
    
    Bawicie się dobrze
    
    Data: 26.10.2020r (poniedziałek)
    
    Tematyka tygodnia: Nasza Mała Ojczyzna
    
    Temat Dnia : Poznajemy wolność
    
    Wiodąca aktywność: społeczno-emocjonalna
    
    CELE OGÓLNE:
    
    - poznanie pojęcia „wolność”
    
    - budowanie poczucia tożsamości narodowej
    
    - zachęcanie do szanowania odmienności innych
    
    Wolność – brak przymusu, możliwość działania zgodnie z własną wolą. Sytuacja, w której można dokonywać wyborów spośród wszystkich dostępnych opcji.
    
    Niepodległość – niezależność państwa.
    
    1. „Dzień Niepodległości” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat wolności oraz obchodów Dnia Niepodległości.
    
    Dzień Niepodległości Gabriela Lipińska
    
    W domu Ani i Krzysia panowało, jak zawsze rano, spore zamieszanie... Mama przygotowywała śniadanie, a dzieci szykowały się do przedszkola. Nagle z pokoju Ani rozległ się głośny krzyk – NIEEE! Ja tego nie założę! Po chwili dziewczynka wpadła jak błyskawica do kuchni, trzymając w rękach białą „odświętną” koszulę z kołnierzykiem.–Mamo, ja tego nie założę! – powtórzyła z uporem dziewczynka, a dla zwiększenia efektu swoich słów tupnęła głośno nogą i przybrała groźny wyraz twarzy. Mama ze spokojem podniosła głowę znad krojonego chleba i zapytała – Dlaczego, Aniu? – Bo to jest białe i ma kołnierzyk – odpowiedziała zdecydowanie dziewczynka.– A jak ty chciałaś się ubrać w Dzień Niepodległości? – zapytał, wchodząc do kuchni jej straszy brat.– No... na różowo oczywiście, a spódnica...– Hi, hi, ale ta moja siostra to wymyśliła, na różowo... nie wytrzymam! – zaśmiał się Krzyś.– No... i z czego się śmiejesz! TY.... – wybuchnęła płaczem Ania. –Dzieci, tylko spokojnie...–zabrała głos mama – Aniu, dziś w przedszkolu obchodzicie ważne dla wszystkich Polaków święto – Dzień Niepodległości – i nie można tego dnia ubrać się na różowo, tylko trzeba na biało-granatowo, w „strój galowy”. Popatrz na Krzysia, on już się wystroił...– Wystroił... – prychnął Krzyś – Ja po prostu ubrałem się „odświętnie”, bo moja grupa przy-gotowała dziś uroczystą akademię z okazji odzyskania przez Polskę niepodległości, dla takich brzdąców jak ty – powiedział Krzyś, wskazując palcem na zapłakaną siostrę.– Co robicie...? – zapytała Ania, ocierając łzy.– Uroczyste przedstawienie, będą wiersze i poważne pieśni, i będziemy wszystkim opowiadać, jak dobrze jest być wolnym...– Ale ja jestem wolna, całkowicie – odparła urażona Ania – Patrz! Zdjęłam już te plastikowe kajdanki, które mi rano założyłeś...– Oj, siostra, siostra, jak ty nic nie rozumiesz... – westchnął Krzyś i usiadł przy stole.
    
    R. zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:
    
    1. Jak się nazywają bohaterowie opowiadania?
    
    2.Jak chciała się ubrać dziewczynka?
    
    3. Dlaczego nie mogła się ubrać tak, jak chciała?
    
    4. Jaką uroczystość przygotował ze swoimi kolegami z przedszkola jej brat?
    
    5. Co to jest Święto Niepodległości? Co to jest wolność?
    
    2. Praca z KP1.21 – wklejanie brakujących elementów ilustracji, rozmowa na temat polskiej flagi i dni, w które wywieszamy ją w oknach.
    
    3. Co to jest Niepodległość –na koniec posłuchajcie piosenki
    
    https://www.youtube.com/watch?v=-mI645aCTgo
    
    Miłego dnia
    
    Dzień dobry w piątek !
    
    Data: 23.10.2020r
    
    Temat Dnia : Warzywne grzechotki
    
    wiodąca aktywność: plastyczno-teczniczna
    
    Cele:
    
    - poznanie budowy grzechotki i sposobu jej wykonania;
    
    - rozwijanie sprawności manualnej i precyzyjnych ruchów rąk;
    
    - doskonalenie umiejętności słuchania;
    
    - wdrażanie do zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań́
    
    1. Oglądanie różnych grzechotek. Rodzic zachęca dziecko, by zwróciło uwagę na wielkość grzechotek i ich kształt. Następnie, jeśli macie Państwo jakąś grzechotkę w domu to proszę zaprezentować dziecku dźwięk grzechotki, dziecko próbuje go opisać (gruby, cienki, cichy, głośny itp.)
    
    
    
    2. „Gdzie jest grzechotka?” – zabawa słuchowa. R. prosi dziecko, by zamknęło oczy. Tymczasem sam staje w dowolnym miejscu w domu i uderza w grzechotkę. Następnie prosi dziecko, by wskazało ręką kierunek, z którego dobiegał dźwięk. Dopiero wówczas dzieci mogą otworzyć oczy. R. zmienia miejsce wielokrotnie.
    
    3. Instrukcja przygotowania grzechotki –
    
    https://www.youtube.com/watch?v=j_f4TJcsXHo
    
    4.„Warzywne grzechotki” – zabawa matematyczno-techniczna.
    
    Potrzebne będą pojemniczki po jogurtach/butelka po soku/pojemniki po actimelach, nasiona fasoli/kukurydzy/grochu/ ryżu, markery, naklejki
    
    R. prosi dziecko, by usiadło do stoliczka. Rozdaje dzieciom małe karteczki z różną liczbą kropek (1–4). Następnie prosi dziecko, by włożyły do swoich buteleczek/pojemniczków tyle nasionek, ile jest oczek na kartce. Po wykonaniu zadania dzieci sprawdzają̨ brzmienie swojego instrumentu, potem wysypują̨ nasionka, wsypują̨ nową liczbę̨ nasion i tworzą̨ nowy instrument. Na koniec dzieci same wybierają̨ liczbę̨ nasion, którą wsypują̨ do swojej grzechotki. Grzechotki można ozdobić́ za pomocą̨ mazaków typu „marker” lub naklejek.
    
    5. Wykonanie pracy w K.P1.20 – kolorowanie obrazka wg. kodu.
    
    Życzymy Wam dobrej zabawy i dużo zdrówka! Czekamy na Wasze zdjęcia.
    
    Dzień dobry Myszki !
    
    Czwartek (22.10.2020r.) zadania dla Was:
    
    1. Rozwiązanie zagadki M. Szeląg
    
    „Niech pomyślą wasze głowy:
    
    Jest on bardzo, bardzo zdrowy.
    
    Cały jest zielony, Może być kiszony.
    
    Do sałatki pokrojony,
    
    Na kanapkę położony.” (ogórek)
    
    2. „Ogórek”- zabawa ruchowa z elementem rzutu. Rodzic rzuca dziecku piłkę i wymienia nazwę dowolnego warzywa. Dziecko nie łapie piłki jedynie wówczas, gdy usłyszy słowo ogórek.
    
    3. „Ogórek zielony ma garniturek”- zabawy przy piosence z użyciem kredek ołówkowych. https://www.youtube.com/watch?v=0AraPnnyGEc
    
    Dziecko słucha piosenki, wypowiada się na temat jej treści, podejmuje próbę interpretacji ruchowej. Następnie rodzic śpiewa dziecku piosenkę w zmienionej wersji. Śpiewając wyjmuje kolejno kolorowe kredki ołówkowe z pudełka i pokazuje dziecku. (Np. Ołówek, ołówek, ołówek czerwony ma garniturek. Drewienko, rysik mały, czerwony, czerwony jest cały. Ołówek, ołówek, ołówek brązowy ma garniturek. Drewienko, rysik mały, brązowy, brązowy jest cały… itd.) Dziecko, chwytając ołówek – kredkę ołówkową, stara się śpiewać piosenkę za każdym razem wskazując na kolor garnituru ołówka. (Rodzic wyjaśnia dziecku, że ołówek z uwagi na kolorowy garniturek i rysik staje się kolorową kredką.)
    
    4. „Zaprojektuj ubranie dla ogórka”- Dziecko koloruje kredkami kolorowankę przedstawiającą ogórek. Następnie wycina z kolorowych kartek ubrania i nakleja je na szablon ogórka. Dorysowuje flamastrem potrzebne elementy, np. guziki, kieszenie, twarz.
    
    5. Gimnastyka: przygotuj kostkę do gry, następnie rzuć nią 6 razy. Liczba oczek każdego rzutu pokazuję daną figurę gimnastyczną. Jeśli wypadnie ci dwa razy np. 4 patrzysz na kolejną figurę poniżej pod danymi oczkami.
    
    Życzymy miłej zabawy

4 C - MYSZKI

Linki

Kontakty

Logowanie