DRODZY RODZICE - od 25 marca mamy obowiązek zdalnego nauczania.

              Bardzo prosimy o odebranie z przedszkola kart pracy dla swego dziecka. Na tej stronie przedszkola będą zamieszczane tematy zajęć i numery kart pracy do wykonania. Bardzo prosimy o potwierdzanie zapoznania się z każdą informacją w formie komentarza lub  łapki. Prosimy również wysyłać potwierdzenia wykonania karty pracy np. jako zdjęcie.

Dbajcie o zdrowie swoje i najbliższych.

 

UWAGA RODZICE !!!

MARZEC 2020r - opłaty za przedszkole ! ! !

Informujemy, że za miesiąc

MARZEC 2020r

ponad 200 Rodziców nie wniosło opłat

za korzystanie z usług Przedszkola. 

Kartki z informacją o opłatach

są umieszczone przy kartach do STOPERKA (tak jak dotychczas),

które znajdują się w przedsionku Przedszkola

przy ul. Głowackiego 2 dla obu budynków.

Można je odbierać w godzinach 8.00 - 15.00.

Informację odnośnie opłat uzyskać również można telefonicznie

pod nr tel 85 716 23 58.

W związku z tym przypominamy:

• opłaty wnosimy do 15 następnego miesiąca (za III - do 15 IV)
• numery kont bankowych, na które należy wpłacać należności za:

 

• żywienie:                      78 1240 5211 1111 0010 7410 4052
• opłata za godziny:      93 1240 5211 1111 0010 7410 3879                           

                                                  

                                                   Dyrektor Przedszkola w Mońkach

                                               Joanna Klepadło

 

 

 

Uwaga Rodzice!

Zachęcamy do korzystania z oferty przygotowanej dla najmłodszych widzów przez Telewizję Polską.

• Pasmo edukacyjne Wesoła Nauka emitowana każdego dnia, od poniedziałku do piątku na antenie TVP 2 o godz.11.40- 12.30. Program jest skierowany do dzieci, a także do rodziców.W programie trwającym ok. 30 min dzieci zobaczą zaskakujące eksperymenty i intrygujące doświadczenia naukowe, a także kreatywne gry i zabawy, propozycje zajęć sportowych, prac twórczych oraz zajęć muzycznych.
• Program Wielkie Dzieła Małych Rąk -  to magazyn tworzony we współpracyz ekspertami MEN, proponuje dzieciom naukę przez zabawę. Emisja programu o godz. 7.05 - 8.00 na kanale TVP2 od poniedziałku do piątku.
• Domowe Przedszkole TVP ABC, którą również można znaleźć na vod.tvp.pl

Oferta Polskiego Radia: 

• Polskie Radio Dzieciom - to całodobowa stacja radiowa, która od 7 .00 rano nadaje programy dla dzieci, a od 21.00 dla dorosłych. W ramówce stacji znajdują się audycje edukacyjne, naukowe i rozrywkowe rozwijające wyobraźnię i kreatywność dzieci. Pasmo wieczorne kierowane do osób dorosłych, to kompendium wiedzy w zakresie wychowania, rozwoju, kultury i sztuki. Zachęcamy do oglądania i słuchania.

 

 

 

Temat tygodnia: Pożegnania nadszedł czas

Drogie Dzieci!

 

Życzymy wszystkim

wspaniałych i bezpiecznych wakacji,

 

udanego wypoczynku, samych słonecznych dni

 

oraz wielu bajkowych przygód.

 

Do zobaczenia we wrześniu.

 

                                                                                     Wasze Panie

 

30.06.2020r. - Wtorek

Temat dnia:  Już wakacje.

 

1. Poranna gimnastyka  - zabawa ruchowa. Chcemy rozruszać Was z samego rana, żeby ten był udany.

(wykorzystano tekst Grażyny Wasilewicz - https://www.przedszkole3.gniezno.pl/pliki/wirus/kangurki156.pdf )

Rodzic odczytuje wierszyk rymowankę , a dziecko wykonuje ćwiczenia.

Wstawać leniuszki!

Podnieście głowy znad poduszki!

 I ruszajcie swe kosteczki!

 Najpierw skaczemy jak piłeczki.

 Kroki do przodu, do tyłu kroki

 i znów powtórzymy zwinnie podskoki.

Zróbmy skłon w lewo oraz skłon w prawo,

biegniemy wkoło rześko i żwawo,

 skaczemy lekko jak po kamyczkach,

 szybko chowamy się w policzkach.

Ręce czują się pokrzywdzone:

„My także chcemy być spocone”.

Więc naśladują lot sokoła,

a teraz robią duże koła.

Kołyszą się jak drzewa,

jak trawa i biją z przodu i z tyłu brawa.

 A na sam koniec zróbmy śmieszną minę

 I udajmy się na zasłużony odpoczynek.

 2. Pokoloruj obrazek. Powiedz czy lubisz ten owoc.

2. Zróbcie z mamą koktajl z ulubionych owoców – na pewno będzie wszystkim  bardzo smakować . To już ostatnie zadanie do wykonania w tym roku szkolnych.

 

Kochane Dzieci, dziś pożegnania nadszedł czas. Tak jak w naszej  piosence:

 

Żegnamy się z panią,

Z  Maciusiem i z Anią.

Gotowi, spakowani

Dziś w drogę wyruszamy

Lecimy, jedziemy,

Idziemy, płyniemy.

Powietrzem, lądem, wodą ,

by spotkać się z przyrodą. 

Zasłużyłyście na wypoczynek i Wasi Rodzice również.

 Wszystkim Przedszkolakom , którzy do końca wytrwali w pracy zdalnej

GRATULUJEMY.

 

 

29.06.2020r. - Poniedziałek

Temat dnia: Żegnamy przedszkole

1. Zapraszamy do porannej gimnastyki - SKACZEMY, BIEGNIEMY – @WYGIBASY TV

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. Rozmowa na podstawie opowiadania. ,, Do widzenia, przedszkole!’’ Olga Masiuk

Od kilku tygodni było bardzo gorąco. Zbliżały się wakacje i następnego dnia miał się odbyć pożegnalny piknik. Wszystkie rozmowy w przedszkolu kręciły się teraz wokół podróży i plecaków. Elizka ciągle mówiła, że w poniedziałek pojedzie z rodzicami nad morze. Tup słuchał opowieści o morzu z ogromnym zainteresowaniem.

– Ale jakie jest to morze? – pytał.

– Taka woda wielka – Elizka wzruszała ramionami, bo jak dokładnie opowiedzieć, co to jest morze.

– Nad morzem zbiera się muszle – wtrącił się Szczypior. – I kiedy się przyłoży ucho do muszli, to w niej, w środku, szumi morze.

– Naprawdę? – nie mógł uwierzyć Tup. – W muszli jest woda?

– Nie – dołączył do rozmowy Kuba. – Muszle po prostu zapamiętują, jak szumi morze i potem to powtarzają każdemu do ucha.

– E tam – Elizka wachlowała się książeczką do kolorowania. – Chodzi o to, żeby pływać w wodzie. Żeby nie było tak gorąco.

– Pływać? To jest trudne – zainteresował się Tup.

– Jak się ma rękawki, to jest łatwiutkie.

– Chciałbym jechać nad morze – westchnął Tup.

– Jedź z nami – zaproponowała Elizka. – Zapytam rodziców, czy możesz, a ty zapytaj swoich.

Tup przystanął oszołomiony.

– Myślisz, że twoi rodzice zgodziliby się? A jeśli będą się bali, że będę niegrzeczny? Może im powiedz, że jestem najgrzeczniejszym zającem w przedszkolu.

– Przecież jesteś jedynym zającem w przedszkolu – roześmiał się Kuba.

– Ale najgrzeczniejszym – zaznaczył Tup.

Następnego dnia okazało się, że ani rodzice Elizki, ani Tupa nie mają nic przeciwko wspólnej wyprawie nad morze.

Tup nie mógł się skupić na śpiewaniu pożegnalnych piosenek, chciał jak najszybciej zobaczyć morze i znaleźć muszle.

– Musimy tylko, Tupku, kupić ci jeszcze kąpielówki – powiedziała mama Tupa – Żebyś mógł pływać.

– Będziesz pływał zającem? – zainteresowała się Zosia.

– Jeśli można żabką i pieskiem, to pewnie i zającem – śmiał się Szczypior.

Ostatnią piosenkę śpiewali Kuba z Zosią, a potem Pani życzyła wszystkim miłych wakacji, szczególnie tym, którzy pierwszy raz w tym roku zobaczą góry albo morze. I wszyscy ściskali się na pożegnanie.

– Do widzenia, przedszkole – powiedział Tup, wychodząc z mamą. – Kiedy wrócę tu jesienią, będę już Tupem, który pływał w morzu i słuchał, co szumi w muszli.

Rodzic  zadaje dziecku pytania dotyczące tekstu opowiadania, np.

O czym rozmawiały dzieci?;

Dokąd jechała Elizka?;

O czym marzył Tup?;

Co postanowili Elizka i Tup?

3. Zabawa ruchowa przy piosence  Już wkrótce wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

 

4.Karta pracy cz. 2 s 21

Przeczytaj razem z rodzicem tekst wyrazowo – obrazkowy poprzez dopowiadanie nazw obrazków. Następnie koloruj wodę i łódkę.

 

Powodzenia

 

Temat tygodnia: Już wkrótce wakacje

26.06.2020r. - piątek

Temat dnia: Wakacyjne rady

1. Obejrzyj film i posłuchaj piosenki  - ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE

3. Wysłuchanie wiersza "Wakacyjne rady" Wiera Badalska

Posłuchj  wiersza, który przeczyta osoba dorosła. Po uważnym wysłuchaniu odpowiedz na kilka pytań.

 

25.06.2020r.  - czwartek

 

Temat dnia: Ahoj przygodo!

1. Obejrzyj film  „Płyną po wodzie statki”. Przypomnienie różnych rodzajów statków i utrwalenie ich nazw (kuter rybacki, wycieczkowiec, żaglówka, motorówka).

https://www.youtube.com/watch?v=v1CIVGr9bus

2. Wskaż na obrazku: kotwicę, ster, lornetkę ,koło ratunkowe.

 

3.Ćwiczenia grafomotoryczne Muszelki.

Rysuj po śladzie. Pokoloruj muszelki. Następnie policz, ile jest wszystkich  muszelek? Ile jest muszelek takiego samego kształtu?

 

 

5. Zrób z mamą wakacyjną kanapkę . Potrzebne składniki: ogórek, rzodkiewka, żółty ser, masło, chleb, keczup. Smacznego! 

 

 

 

• W nagrodę za pracę możesz obejrzeć bajkę

Dino spaceruje po plaży i uczy się kolorów-ucz się z Dino ...

 

Udanej pracy

 

24.06.2020r. - środa

Temat dnia: Święto Taty

1. Zgadnijcie o kim jest mowa – rozwiązanie zagadki

                                               
To jest mój bohater
A wiecie dlaczego?
Posłuchajcie tego:
Ma długie nogi
I w piłkę umie grać.
Przytula mamusię
I kładzie mnie spać.
Gdy sobie nie radzę,
To wołam i jest.
Mój super przyjaciel
Zawsze blisko mnie.
Zgadnijcie dzieciaki
Kto to taki?  (tato)

Po odgadnięciu zagadki najwspanialszy prezentem dla Taty będą   uściski, przytulasy, buziaki.

2. Obejrzyj z Tatusiem bajkę „Franklin i przyjaciele - Franklin i dzień ojca”

https://www.youtube.com/watch?v=AnyINJwXcZ4

3. Prezent dla Taty

-wspólnie z mamą wytnij nożyczkami, złóż i sklej połówki. Przed sklejeniem możesz włożyć gumkę lub tasiemkę, żeby tato mógł założyć krawat.

4. Zabierz Tatę na długi spacer lub wycieczkę rowerową.

Miłego świętowania

23.06.2020r. - wtorek

Temat dnia: Już wkrótce wakacje

1.Osłuchanie z piosenką Już wkrótce wakacje - piosenka - …

Nauka pierwszej zwrotki.

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

I 

Już wkrótce wakacje

I piękna pogoda.

Wyjedźmy więc czym prędzej,

Bo każdej chwili szkoda

Ref: Gdzie grzywy morskich fal,

Gdzie słońca złoty blask

Gdzie ptaków leśny chór

 swym śpiewem wita nas. 2x

II

Żegnamy się z panią,

Z  Maciusiem i z Anią.

Gotowi, spakowani

Dziś w drogę wyruszamy

Ref: Gdzie grzywy morskich fal,

III

Lecimy, jedziemy,

Idziemy, płyniemy.

Powietrzem, lądem, wodą ,

by spotkać się z przyrodą

Ref:  Gdzie grzywy morskich fal,

• Rozmowa po wysłuchaniu piosenki:

- Co będzie wkrótce?

- Gdzie można wyjechać na wakacje?

- Z kim dzieci żegnają się?

- Jakie są sposoby podróżowania?

• Rytmiczne wyklaskiwanie rytmu piosenki.
• Improwizacja ruchowa do słów piosenki. Naśladowanie ruchem sposobów podróżowania( lecimy, jedziemy, idziemy, płyniemy)

 

2. W każdym rzędzie skreśl jeden przedmiot niepasujący do pozostałych -  Ćwiczenie spostrzegawczości. Karta pracy cz2, nr 20.  

3. Pokoloruj wakacyjny obrazek.

 

Miłego dnia

 

22.06.2020r  - Poniedziałek

Temat dnia: Morze , góry, las

1. Słuchanie wiersza Letnie wakacje L. Łącz

Rodzic czyta wiersz, dziecko uważnie słucha treści, aby odpowiedzieć na zadane pytania.

          

 

Kiedy są wakacje

 I nie pada deszcz,

 Możesz gdzieś wyjechać,

 Jeśli tylko chcesz.

 Kiedy są wakacje –

 Morze, góry, las,

 Gdzie tylko się znajdziesz,

 Miło spędzisz czas.

 Latem Złociste promienie słońca

 Padają na ziemię,

 Popatrz – Rozwiały się chmury,

 Baw się i nie bądź ponury!

 Morze – Muszelki i piasek,

 Góry lub łąka za lasem,

 Warmia – Czekają jeziora,

 Lato – Już wyjechać pora!

 

Uważnie słuchałeś(łaś)  utworu, to z pewnością bez problemów odpowiesz  na pytania:

 – Gdzie możemy wyjechać na wakacje?

 – Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas?

 – W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?

 

2.  Teraz poproszę o rozwiązanie kilku zagadek - Czym jedziemy na wakacje?  A. Maćkowiak

Rodzic  czyta zagadki., a dziecko podaje rozwiązania.

Pojazd, co ma cztery koła,

 Długą drogę przebyć zdoła.

Co zapewnia nam wygodę, nazywamy… (samochodem)

 

 Składa się z wagonów i lokomotywy,

Podróż nim to prawie same pozytywy.

 Bezpieczny i szybki, gdy po torach gna.

Każdy z was na pewno już odpowiedź zna. (pociąg)

Mknie przez miasto i jest duży,

Pasażerom swoim służy.

 Skasuj bilet kiedy wsiądziesz,

będzie miejsce, to usiądziesz.

Jeszcze tylko podpowiadam,

 Każdy numer swój posiada. (autobus)

Na siodełku sobie siedzisz,

no i pedałujesz,

dzięki niemu długi dystans szybko pokonujesz.

Możesz jeździć nim po górach oraz po ulicy,

 umieszczamy na nim dzwonek – gdzieś na kierownicy. (rower)
 

To maszyna do latania.

 Śmigło silnik uruchamia.

Skrzydła niosą go po niebie.

 Co to jest? Ja pytam Ciebie. (samolot)

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy?

 Rodzic wypowiada nazwę pojazdu, a dziecko naśladuje ruchem, następnie dziecko naśladuje ruchem pojazd, a rodzic odgaduje nazwę pojazd

4.Praca plastyczna - Autobus w barwach wakacji

 

Wyprawka plastyczna, karta 12, kredki, klej, naklejki

Dziecko”

-wypycha z karty nacięty obrazek autobusu,

- składają autobus według instrukcji, tak aby można było go postawić,

- wykonuje szosę z ciemnego papieru i ustawia na niej autobus.

 

Miłego dnia

 

 

 

 

 

Temat tygodnia: Pożegnania nadszedł czas.

 

19.06.2020r. - Piątek

 

Temat dnia:Planujemy wakacje

 

 

 

 

1. Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki Iwony Fabiszewskiej 

„Wakacyjne plany”.

 

Rodzic  mówi rymowankę. Za pierwszym razem wspólnie z dzieckiem  wykonuje określone ruchy i wypowiada sylaby. Podczas kolejnego powtórzenia zachęca dziecko do samodzielności.

Dziecko :

Słonko mocno świeci, podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,

cieszą się więc dzieci podskakują obunóż,

Chi, chi, cha, chi, chi, cha, powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie,

moc promyków słonko da podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,

Chodźmy więc nad wodę maszerują w miejscu,

po letnią przygodę kontynuują marsz,

Plum, plum, plum, plum, plum, plum, powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali,

to strumyka słychać szum wypowiadają długo głoskę sz.

Wejdźmy też na górę naśladują wchodzenie na górę,

podziwiać naturę. przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami

daszek i rozglądają się w obie strony,

Och, och, och, puch, puch, puch powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie,

to przedszkolak dzielny zuch. wskazują ręką siebie.

 

 

2. Wakacyjne bagaże – zajęcie matematyczne.

 

• Zapoznanie z zawartością walizki.

Liczenie przedmiotów umieszczonych w walizce.

/Mała walizka, w której znajduje się np. 5 foremek i 2 łopatki do piasku, koło do pływania

(dmuchane), czepek, koc, dwie letnie czapki, okulary przeciwsłoneczne, 3 małe piłeczki./

Rodzic umieszcza na dywanie walizkę z całą jej zawartością. Dziecko wyjmuje kolejno poszczególne przedmioty i układa je na dywanie. Określa przeznaczenie przedmiotów i układa obok siebie te, których przeznaczenie jest takie samo (do zabawy, do pływania, do ochrony przed słońcem). Liczy przedmioty.

 

 

 

 3. Zabawy z globusem. 

Pokazujemy dziecku globus (jeśli nie mamy w domu globusu pokazujemy ilustrację). Wyjaśniamy, co on przedstawia. Dziecko opisuje jego wygląd, wymienia kolory, których jest na nim najwięcej.  Zwracamy uwagę na kolor niebieski. Informujemy, że tym kolorem oznaczone są jeziora, rzeki, morza i oceany. Następnie dziecko kolejno kręci globusem i wskazuje na mapie dowolne miejsce. Rodzic odczytuje jego nazwę, dzieli ją rytmicznie na sylaby, a dziecko powtarza.

 

 

4. Zabawa ruchowa „Samoloty”.

Dziecko-samolot przykuca i szeroko rozstawia ramiona. Na hasło: Start! powoli się podnosi i naśladuje lot. Biega w różnych kierunkach. Na hasło: Lądujemy! powoli zwalnia swój bieg, zatrzymuje się w miejscu, kuca i opuszcza ramiona.

 

5. Ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie po wykropkowanych liniach.

 

Miłego dnia

 

 

17 - 18.06.2020r. -   Środa, Czwartek

 

Temat dnia: Bezpiecznie nad wodą.

1. Przeprowadzenie rozmowy na temat zasad bezpiecznego przebywania nad wodą w oparciu o film i obrazki.

• Obejrzyj film o zasadach bezpiecznego przebywania nad wodą.

Bezpieczeństwo dzieci nad wodą | Bezpieczne wakacje # 1 ...

16.06.2020r. - Wtorek

Temat dnia:  Wakacyjna podróż pociągiem.

 

  1.Rozwiązanie zagadki. Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

Kto mi powie, jaki to czas,
gdy przedszkole idzie w las.
Mama z Tatą w piłkę grają
i wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie,
grzyby rosną w lesie.
Woda ciepła w morzu,
w górach też nie gorzej.
Lubię taki czas, mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?  (WAKACJE)

 

2.Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy?

Rodzic zaprasza dziecko w podróż i prosi, aby ruchem pokazywał pojazd, którym będą się poruszać.

Rodzic zaczyna opowiadać historię.

Dziś jedziemy na wakacje. Na początku musimy pojechać na lotnisko, wyruszymy z domu samochodem (dziecko biega po pokoju, naśladując rękami kręcenie kierownicą). Świetnie, dojechaliśmy, teraz zaparkujmy (dziecko zatrzymuje się i zostawia  samochód na parkingu). Wsiadajmy do samolotu. Samolot startuje, (dziecko kuca), unosi się wysoko (dziecko wstaje, staje  na palcach a następnie zaczyna biegać z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kuca).  Musimy szybko biec na pociąg, bo zaraz nam odjedzie (dziecko znajduje swojego ulubionego misia i trzymając go za rączki lub za brzuch ustawia się za nim, porusza się, wydając dźwięk lokomotywy).  Dojechaliśmy nad piękne jezioro, wsiądźmy do kajaku i popływajmy (dziecko może maszerować, lub siedzieć  z wyprostowanymi nogami i naśladować rękami ruch wiosłowania). To była piękna wycieczka!

 

3. Osłuchanie  z piosenką  - "Wycieczka pociągiem". Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

https://www.youtube.com/watch?v=bF81AeC5tUc

Jedzie pociąg na wycieczkę, wagon za wagonem.

Wszystkie dzieci, siedzą grzecznie, w okienka wpatrzone.

2x ref. Ciuch, ciuch, jedzie pociąg, mija pole, las.

Pomachamy krówce, niech pamięta nas.

Jedzie pociąg na wycieczkę, leci dym z komina,

Tutaj góra, a tam rzeka, będzie co wspominać.

2x ref. Ciuch,  ciuch, jedzie pociąg, mija pole, las.

Pomachamy krówce, niech pamięta nas.

Rozmowa na podstawie utworu:

-Dokąd jechały dzieci pociągiem?

-Jakiemu zwierzątku machały po drodze?

-Co dzieci widziały jadąc pociągiem?

- W jakie miejsca można jeszcze pojechać pociągiem?

- Kim jest konduktor?

-Jak trzeba zachowywać sie w pociągu?

4. Zabawa ruchowa przy piosence - Jedzie pociąg z daleka

Jedzie Pociąg z Daleka - Piosenki Dla Dzieci | HeyKids ...

5. Pokoloruj pociąg  kredkami

Udanej pracy

 

15.06.2020r. -  Poniedziałek

Temat dnia: Wakacyjne wędrówki.

 

1. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej - Lody.

Śmietankowe, owocowe...

Doskonałe dla ochłody.

Kiedy upał jest na dworze,

każdy lubi lizać...(lody)

 

1. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej "Wakacje". Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce str. 76-77

- rozwijanie koncentracji uwagi i umiejętności wypowiadania się na dany temat.

Kiedy nam buzie ogrzewa lato,

czas na przygody z mamą i tatą.

Czekaja góry, pachnące łąki,

morze i plaża, konie, biedronki!

Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,

przedszkole na nas grzecznie poczeka,

odpoczną w ciszy lalki, zabawki,

dwie karuzele, miś i huśtawki.

Chętnie wracamy do Naszej Pani,

z wakacyjnymi opowieściami

o sarnach w lesie, o rybkach w morzu

i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.

Będziemy liczyć białe muszelki,

poznamy nowe, ważne literki,

a ten, kto butów sam nie sznuruje,

w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza i ilustracji w książce:

-Co robili Ada i Olek z rodzicami w górach?

-Co robili Ada i Olek z rodzicami nad morzem?

-Dokąd można pojechać na wakacje?

-Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy wszyscy wyjadą  na wakacje?

-Czego można się nauczyć w czasie wakacji?

-Czego nauczyłeś/aś się w tym roku w przedszkolu?

3. Zabawa muzyczno -  ruchowo -  Jadę, jadę,

https://www.youtube.com/watch?v=aOpEskiyu4A

 

4. Połącz gałkę lodową z odpowiednim kubeczkiem za pomocą linii.

 

 

 

5. Ćwiczenie na spostrzegawczość - odszukaj na obrazku lody i weź je w kółko.

 

5. Praca plastyczna "Rożki lodowe"- rozwijanie umiejetności plastycznych.

Dziecko otrzymuje lodowy rożek wycięty z papieru. Przykleja go na kartce z bloku. Następnie przykleja do niego kolorowe kulki lodów wykonane z wacików kosmetycznych pomalowanych farbami. Na koniec dekoruje je polewą wg własnego pomysłu.

Miłej  pracy 

 

 

Tematyka tygodnia: Wakacyjne podróże

 

12.06.2020r. – piątek

 

Temat dnia: Kolory lata

1. Zabawa kolorami – Kolory lata.
   Kartki z brystolu w kolorach podstawowych i w różnych odcieniach. R. rozkłada kartki w kolorach podstawowych, a dziecko podaje ich nazwy. Następnie dobiera odcienie do danego koloru i je nazywa, kończąc wypowiedź R., np. niebieski jak: niezapominajki, jeansy, niebo itp.
2. Nauka kolorów po polsku - Kolory po polsku dla dzieci ...

https://www.youtube.com/watch?v=QlLVobqPh00

1. Malowanie farbami - Tęcza
    

 

 

4. Chwile relaksu -  Wygibas - zabawa ruchowa z kolorami .

  

Miłego wypoczynku.

 

10.06.2020r. -środa

 

Temat dnia : Na plaży jest fajnie

 

 

      

 

1. Ćwiczenie relaksacyjne: Dziecko leży na plecach z zamkniętymi oczami, w tle słyszy spokojną muzykę  dziecko wyobraża sobie  że leży na plaży, nabiera powietrze nosem, wypuszcza ustami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.  Muzyka relaksacyjna, szum morza.

Dziecko odpowiadana pytania:

– Jakie zabawki zabierzesz ze sobą na plażę?

-Co można zbudować z piasku?

2. Zabawa matematyczna . Policz i sprawdź.

                                                                                       

 

Popatrz uważnie i powiedz, na którym obrazkujest najwiecej zabawek?

Na którym obrazku jest najmniej zabawek?

Policz:

Ile jest foremek na pierwszym obrazku?

Ile zabawek jest na drugim obrazku?

A ile zabawek jest na trzecim obrazku? ( rodzic może przeliczyć wspólnie z dzi eckiem)  

Na którym obrazku jest łopatka i grabki?

3.„Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków.

 

- Rodzic wrzuca do kubka metalowego określoną liczbę guzików ( fasoli, monet itp.) w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć. Następnie dziecko układa przed sobą tyle samo kamyków.

W celu sprawdzenia - wspólne przeliczanie.

Zabawa muzyczno -  ruchowo -  Jadę, jadę,

4. Ćwiczenia grafomotoryczne Fale morskie.
Arkusz  papieru, kredki.

Dziecko kreśli  fale morskie: najpierw w powietrzu (prawą ręką, lewą ręką i obiema rękami), a potem po kolei rysuje je na  arkuszu papieru. Naśladuje  przy tym szum morskich fal na głosce sz.

 

Dodatkowo można wykonać:

Praca plastyczna -  Plaża :

do kubeczków dziecko wsypuje po łyżeczce soli, następnie w jednym kubeczku sól  miesza  za pomocą żółtego flamastra do momentu jak sól zmieni kolor. Podobnie w drugim kubeczku miesza sól niebieskim flamastrem. Kartkę na dole smarujemy klejem. Po jednej stronie wysypujemy żółtą sól, po drugiej niebieską. Na niebieskiej części dziecko przykleja kolorowe rybki, a na żółtej można nakleić parasol. Całość po wyschnięciu przykrywamy folią.

W nagrodę za pracę możecie  poćwiczyć liczenie z Gilusiem

     

 

  09.06.2020r. Wtorek

Temat dnia: Miło spędzam czas.          

 

          

            1. Osłuchanie ze  słowami i  i melodią piosenki     „Wakacje”   B. Forma

Fale, morskie fale i piasek na plaży o letniej zabawie, każdy przecież marzy

 

Ref. Lato, lato, lato dzisiaj wita nas,

latem, latem, latem miło spędzam czas

 

Góry, nasze góry i pachnące lasy plecak zabieramy, jedziemy na wczasy

Rzeki i jeziora już nas czekają wiosła i kajaki na spływ zapraszają

2. Rozmowa na podstawie  utworu.

− Co można robić podczas wakacji nad morzem?

− Jak można spędzać czas w górach?

− Jak można spędzać wakacje nad rzekami i jeziorami?

− Co można robić latem w domu?

 

3. Ćwiczenia słuchowe Co to za słowo?

Rodzic dzieli słowa rytmicznie (na sylaby), np. la - to,  wo - da, gó - ry,  ple -cak, czap-ka, a zadaniem dziecka jest powiedzieć całe słowa.

 

4. Wypowiedzi na podstawie obrazków.

 

 

 

 

Dziecko wypowiada się na temat przedstawianych obrazków, gdzie chciałoby wyjechać z rodzicami na  wakacje.

 

5. Pokoloruj obrazek

 

 

                                                                          

Miłego dnia 

 

 

8.05.2020r. -  Poniedziałek

 

 

Temat dnia: Poznajemy pojazdy

 

 

 

1. Zabawa Jedzie pociąg z daleka (popularna rymowanka).

Rodzic razem z dzieckiem śpiewa popularną rymowankę.

      Jedzie pociąg z daleka,

na nikogo nie czeka.

– Konduktorze łaskawy,

zabierz nas do Warszawy.

 

 

Trudno, trudno to będzie,

dużo osób jest wszędzie.

 

 

Pięknie pana prosimy,

jeszcze miejsce widzimy.

– A więc prędko wsiadajcie,

do Warszawy ruszajcie.

 

 

 

 

 

2. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje.

Rodzic. recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

Morze, góry lub jeziora.

Pociąg wjeżdza już na stację.

Lato wreszcie się zaczęło.

     Czas rozpocząć więc… (wakacje)

 

 

 

3.Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje.

 

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.

– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.

– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?

– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.

– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.

– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.

– I będzie plaża! – zawołała Ada.

– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.

– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.

– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dzia­dzio.

– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…

– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.

– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.

– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.

– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.

– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.

– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.

– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.

– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

 

Rodzic zadaje pytania:

– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

     – Czym można podróżować w czasie wakacji?

 

4. Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji.

 

 

Rodzic  pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji. Dziecko podaję ich nazwy, mówiąc, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie R. podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dziecko wskazuję  odpowiednie pojazdy.

 

5. Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem.

 

 

6. Praca plastyczna "Żaglówki na jeziorze".

 

Potrzebne bedą:okrągły talerzyk papierowy, farby, pedzel, kubeczek z wodą, dwa trójkąty i trapezy wyciete z papieru kolorowego, klej.

Dziecko maluje połowe talerzyka na żółto,a połowe na niebiesko. Na niebieskiej cześci układa i przykleja żaglówki: z dwóch trójkątów i trapezów  jako podstawy.

 

                                                                              

Miłego dnia

 

 

 

Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.

 

05.06.20.  - Piątek

Temat dnia: Nasze zabawki.

 

Cele:

-Wdrażanie do wypowiadania sie na temat wiersza

-Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni

1. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej "Kraina zabawek". Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

Siedzą zabawki grzecznie na półkach.

Siedzą i patrzą na pajacyka.

Pajac do tańca lalkę zaprosił

i teraz będą tańczyć walczyka.

Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!

W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.

Na parapecie rozsiadł się zając;

Jak każdy zając – strzyże uszami.

Tuż obok książek drzemie żyrafa.

Kudłaty piesek przy wózku szczeka.

Piłka się turla, to znowu skacze. Myszka – zabawka – kotu ucieka.

I nagle wchodzi ktoś do pokoju.

Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!

Zabawki stoją, siedzą bez ruchu i tylko z radia płynie muzyka.

Rodzic zadaje pytania:

-Jakie zabawki były w pokoju?

-Kogo pajac zaprosił do tańca?

-Gdzie siedziały dwa misie?

-Kto zdrzemnął się obok książek?

-Przy czym stał kudłaty piesek?

-Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?

2. Zabawa matematyczna -Gdzie jest ta zabawka?.

Rodzic pokazuje dziecku zabawki np. lalka, samochód, puzzle, przytulanka, które bedzie rozmieszczać w wybranym pomieszczeniu domu. Zadaniem dziecka jest odpowiedź na pytanie :

Gdzie jest....?Rodzic powinien tak rozmieścić zabawki, aby dzieci używały zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, obok, za , przed).

3. Kończenie rozpoczetych zdań.

Rodzic prosi aby dziecko dokończyło po nim zdanie np.

-Gdybym w domu nie miał żadnej piłki....

-Gdybym miał kolege w dalekim kraju...

-Gdybym mówił po angielsku...

4. Praca plastyczno -techniczna- "Moja wymarzona zabawka".

Forma pracy dowolna. Dzieci mogą  nadać  zabawce nazwę.

Miłej pracy

 

04.06.20.  - Czwartek

Temat dnia: Kolorowy świat dzieci.

1. Nauka drugiej zwrotki piosenki "Piłka". Przypomnienie refrenu.

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

 

2. Zabawa dydaktyczna - Rozpoznaj kolory.

Rodzic rozkłada wstążki, bibulke lub kartke w trzech kolorach oraz różne przedmioty, drobne zabawki. Zadaniem dziecka jest posegregowanie przedmiotów ze wzgledu na kolor.

3. Zabawa z piłka- Kolor.

Rodzic rzuca do dziecka piłką podając skojarzenia kolorystyczne : kolor nieba, kolor słońca, kolor pomidora itp. Dziecko podaje właściwy kolor.

4.  Dzieci kolorują rysunek łopatki i wiaderka zgodnie z podanym kodem.

Miłej pracy 

 

3.06.2020r. – środa

Temat dnia: Wszyscy lubimy się bawić

 

     

1.Przyjrzyj  się obrazkom i powiedz:

-  Co robią dzieci na obrazkach?( bawią się, malują , ćwiczą)
 - Co ty lubisz robić w przedszkolu?
- Wskaż obrazek z twoją ulubioną zabawą.

2. Utrwalenie słów i melodii refrenu piosenki Piłka, nauka I zwrotki. Improwizacja ruchowa do utworu.

https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM&t=25s

 

Rzuca Piotruś do Jasia,

 

a Małgosia do Stasia.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

3. Co zginęło? - ćwiczenie pamięci,

Foremki do piasku o różnych kształtach. R. pokazuje dziecku foremki do piasku i prosi, by powiedziało, co swoim kształtem przypominają. Wspólnie wybierają kilka i układają je na środku dywanu. Dziecko odwraca się tyłem, a rodzic zabiera jedną foremkę i chowa za plecami. Jeśli dziecko za pierwszym razem nie potrafi wskazać brakującej foremki,  można podpowiedzieć. W zabawie można wykorzystać zabawki znajdujące się w domu

 

4.Zabawa dydaktyczna Liczymy. 

Policz:

Ile jest piłek czerwonych?

Ile jest piłek w pierwszym rzędzie?

Ile jest piłek zielonych i niebieskich razem?

Ile jest piłek  w trzecim rzędzie?

Ile jest piłek  różowych i niebieskich razem?

Spróbuj policzyć wszystkie piłki pierwszego i drugiego rzędu zaczynając od góry.

Razem z rodzicem policzcie wszystkie piłki. Pokaż, ile to jest piłek na palcach. To było bardzo trudne,  ale z mamą lub z tatą na pewno  poradziliście sobie. Brawo

( sprawdzamy do ilu dziecko potrafi policzyć samodzielnie, za spra wne liczenie chwalimy dziecko)

5.Urządzamy przyjęcie.

Masa plastyczna , foremki  do ciasteczek, naczynia z kącika kuchennego, talerzyki jednorazowe. Dziecko wypełnia foremki ciastoliną.  Bawi się  lalkami  w przyjęcie. Dziecko używa zwrotów

grzecznościowych.

 

Miłego dnia i udanej zabawy

 

2.06.2020r. – wtorek

Temat dnia: Zabawy z piłką

  

1.Oglądanie piłek.
 
Do prowadzenia rozmowy można wykorzystać piłki, które są w domu lub wykorzystać obrazki piłek. 
Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda piłki, stara się zwrócić uwagę na różnice i podobieństwa( mogą mieć różną wielkość , kolor, ciężar, są też takie).  R, zadaje pytanie dziecku

- Do czego możemy wykorzystać te piłki, co można nimi robić? ( do zabawy, gry, można bawić się, grać) 

2.Zabawa ruchowa z piłką

- dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym i toczy piłkę dookoła siebie

- rzucanie piłką do celu

- piłka w tunelu, dziecko wykonuje skłon do przodu trzymając piłkę i wypycha ją między nogami, aby potoczyła się jak najdalej

3. Ołuchanie z melodią i słowami piosenki  Piłka Nauka na pamięć I zwrotki i refrenu. – zajęcia muzyczne.

Podczas słuchania piosenki dziecko cicho wystukuje rytm.

 Piłka - Babadu TV - wideo w cda.pl https://www.cda.pl/video/161423916

Piłka

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Rzuca Piotruś do Jasia,

a Małgosia do Stasia.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap, tap, tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat piosenki:

Jaka była piłka?

Co robiła piłka, co robiło dziecko?

Jaka jest melodia tej piosenki – wesoła czy smutna?

 • Nauka refrenu piosenki Piłka  metodą ze słuchu.

Dziecko powtarzają za R. fragmenty tekstu. Potem nadal za R. śpiewa te fragmenty. Jeśli chce, może na koniec zaśpiewać refren samodzielnie.  Podczas śpiewania refrenu , ilustruje go ruchem .

4. Zabawa rozwijająca motorykę małą – Piłeczki.

Piłeczki pingpongowe dla dziecka, nagranie piosenki Piłka, R. prosi dziecko, aby kolejno przy nagraniu piosenki: – toczyło piłeczkę między dłońmi, – toczyło piłeczkę raz jedną, a raz drugą dłonią po podłodze, – delikatnie ścisnęło piłeczkę raz jedną, raz drugą dłonią.

5.Zabawa plastyczna Moja piłeczka. Dziecko przyozdabia  piłeczkę według wzoru kolorując kredką

               

   Powodzenia

 

1.06.2020r. poniedziałek

 

Temat dnia: Dzień Dziecka

 

Wita Was słoneczny ranek,
tyle dzisiaj niespodzianek,
tyle przygód czeka nas.
Pierwszy czerwca - wstawać czas!
Wszyscy śmieją się od rana,
nawet mrówka roześmiana.
Czar zabawy dziś panuje,
i beztroska tu króluje.
Ach! Jak ptaszki dziś śpiewają
tak życzenia Wam składają

Kochane dzieci przyjmijcie serdeczne życzenia z okazji Dnia Dziecka

dużo uśmiechu, beztroskiej zabawy, szczęśliwego dzieciństwa i spełnienia marzeń.

Przesyłamy 100 całusów i tyle samo uścisków Wasze Panie.

 

1.Na dobry początek gimnastyka bo ruch to zdrowie.

 

Piłki – zabawa ruchowa z elementem podskoku: dziecko skacze obunóż w jednym miejscu. Następnie prowadzący podaje różne kierunki (do przodu, do tyłu, w bok). Zadaniem dziecka jest skakanie w podanym kierunku.

 

Stań na jednej nodze – ćwiczenie równowagi: dziecko naprzemiennie staje raz na jednej nodze, raz na drugiej z nogą ugiętą w kolanie.

 

Niebo i ziemia – ćwiczenie dużych grup mięśniowych: dziecko swobodnie maszeruje. Na hasło: Niebo! – wspinają się na palce, wyciągając ręce do góry. Na hasło: Ziemia! – dziecko wykonuje siad podparty.

 

Cień – zabawa naśladowcza: Rodzic idzie przodem, wykonując różne ruchy, a dziecko stara się naśladować te ruchy. Po chwili następuje zamiana. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.

 

Mój woreczek – ćwiczenia wyciszające: dziecko maszerują po obwodzie koła z woreczkiem na głowie.

 

Zabawy sportowe – zabawa naśladowcza. Dziecko stoi swobodnie i naśladują ruchem słowa prowadzącego: Teraz jedziemy na rowerze. Teraz biegamy po podwórku. Jedziemy na hulajnodze. Lubimy jeździć na rolkach. Tańczymy do muzyki. Pływamy. Gimnastykujemy się.

 

Jedziemy rowerem – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Na hasło: Stop! Podziwiamy krajobrazy! – wstaje i rozgląda się. Na hasło: Wracamy na rowery! – naśladuje jazdę rowerem, leżąc na plecach.

 

Posąg – zabawa rozwijająca pamięć. Rodzic jest posągiem i przyjmuje dowolną pozę. Dziecko przygląda się posągowi przez kilka sekund, po czym odwraca się, a „posąg” zmienia coś w swojej pozie. Zadaniem obserwatora jest odgadnięcie, co się zmieniło. Później następuje zmiana. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

 

Ruchoma kostka – zabawa ruchowa. Dziecko stoi swobodnie. Rodzic rzuca kostką – ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonuje dziecko (np. skłony, przysiady, pajacyki).

 

Sportowcy – zabawa bieżna. Dziecko swobodnie biega w wyznaczonym miejscu. Na hasło: Jestem sportowcem! – naśladuje ruchem wybraną przez siebie dyscyplinę sportową. Na hasło: Biegamy! – kontynuują bieganie.

 

 2.Teraz posłuchajcie opowiadania M . Galicy pt."Wiercipietek i Dzień Dziecka".

 

      Pewnego słonecznego ranka Wiercipiętek, nie budząc nikogo, wziął swój rower i wybrał się na przejażdżkę do lasu. Po drodze spotkał znajomego wróbla, który zaćwierkał: Ooo! Wiercipiętek" Wszystkiego najlepszego! – Ale z jakiej okazji? – spytał zdziwiony Wiercipiętek, lecz wróbel zdążył już odlecieć .Po chwili, gdy przejeżdżał koło dziupli rudej wiewiórki, ta zawołała: – Zatrzymaj się na chwilę" Wiercipiętku" po czym dała mu woreczek jego ulubionych bukowych orzeszków i dodała:-Wszystkiego dobrego! – Dziękuję-powiedział zdziwiony Wiercipiętek i pomyślał: „Dziwne, przecież urodziny już miałem, czyżby wiewiórka o tym nie wiedziała?", ale nic nie powiedział, bo nie chciał być niegrzeczny. Gdy wracał do domu opowiedzieć mamie, co go dziś spotkało, usłyszał głos myszki: – Wiercipiętku! Wszystkiego najlepszego! Pozdrów też Wierciłapkę i Wiercinoska! |tu Wiercipiętek już zupełnie nie wiedział, co odpowiedzieć, bąknął tylko „dziękuję"i szybko odjechał. „Dobrze"- myślał sobie – wiewiórka jeszcze mogła się pomylić, ale żeby myszka myślała, że ja, Wierciłapka i Wiercinosek, mamy wspólne urodziny? Coś tu nie gra, oni chyba są w jakiejś zmowie – muszę spytać mamę, o co tu chodzi". Gdy zdyszany zajechał przed dom, aż buzię otworzył ze zdziwienia. W ogródku mama z tatą ustawili mały stolik, a na nim – wielki tort orzechowy i lemoniadę w wielkim dzbanku. Przy stole czekali już Wiercinosek z Wierciłapką, – Nareszcie jesteś, Wiercipiętku – ucieszyli się rodzice. – Dzieci życzymy Wam wszystkiego najlepszego z okazji waszego święta! Wiercipiętek spytał szeptem. Wiercinosku, jakie to dzisiaj święto? –Jak to?- roześmiał się Wiercinosek – Nie wiesz? Dzisiaj jest święto wszystkich dzieci – Dzień Dziecka. – Ale ze mnie gapa – pomyślał Wiercipiętek, zjadając wielki kawał tortu.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:

-Jak  na imie miał główny bohater opowiadania?

-Dokąd Wiercipietek wybrał sie na przejażdżkę?

-Jakie zwierzeta w lesie spotkał Wiercipietek ?

-O jakim ważnym świecie była mowa w opowiadaniu?

Brawo uważnie słuchałeś(łaś ) opowiadania, dlatego pytania nie sprawiły ci żadnego kłopotu.

Dzień Dziecka to święto wszystkich dzieci na całym świecie. Wszystkie dzieci są tak samo ważne i wyjątkowe, niezależnie od tego jak wyglądają oraz gdzie mieszkają.

 

3.Wzmacniające  poczucie własnej wartości - Lustro.

Popatrz w lusterko i przyjrzało sie sobie, powiedziało, co u siebie lubisz ( np.oczy, buzię , kolor  włosów, że jesteś miły(la) dla innych, dużo umiesz, ładnie rysujesz, śpiewaszdzielisz się zabawkami,itp)

Pamiętaj, że za to jaka jesteś (jaki jesteś) wszyscy cię kochają.

4. Zabawa ruchowa Idzie rak
 

Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wiersza:

Chodzi sobie mały rak (dziecko idzie cztery kroki do przodu)

Raz do przodu, a raz wspak (dziecko robi cztery kroki do tyłu)

Dokąd idziesz mały raku (dziecko robi cztery kroki do przodu)

Tam, gdzie domek z tataraku, (dziecko robi cztery kroki do tyłu)

bo w nim mama, tata, brat (dziecko robi cztery kroki do przodu)

i ja, bardzo mały rak  (dziecko stojąc w miejscu pokazuje na siebie i kuca)

5. Jej wysokość puszcza bańki
Co jest potrzebne: płyn do baniek (np. z płynu do kąpieli rozcieńczonego wodą lub według przepisu dla profesjonalistów: 1 litr wody + 2 lub 3 łyżki płynu do mycia naczyń + 1 łyżeczka gliceryny, którą można kupić w aptece), słomki i plastikowe kubeczki.

Jak się bawić: Jedna osoba puszcza, a druga rozbija bańki (klaszcząc), przekłuwa je słomką albo na nie dmucha – to zabawa dla dzieci, u których istnieje ryzyko, że wciągną płyn do ust. Dla starszych ogłoś konkurs: kto puści najwięcej baniek. Propozycja dla ambitnych to mega bańki. Słomkę trzeba zastąpić np. rurką po papierze toaletowym lub kuchennym ręczniku. Zadanie nie jest proste, a zabawa na Dzień Dziecka jest przednia. 

 

6. Skarb dla władcy

Co jest potrzebne: prezent na Dzień Dziecka! Jeśli Rodzic przygotował upominek na Dzień Dziecka, może ukryć go w domu i zabawić się z dzieckiem w ciepło-zimno.

Najpierw możecie bawić się w odnajdywanie  ulubionej przytulanki, a później udając, że ukryłaś maskotkę, pokieruj dziecko tak, by odnalazło prezent.

 

5.  Zabawy ruchowe przy muzyce, oto kilka naszych propozycji

•  Oliwia Klimke - Prawa Lewa - YouTube

Przetłumacz tę stronę

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

• Ręce prosto, prosto - AKTYWNE ZABAWY Z MUZYKĄ dla dzieci ...

https://chomikuj.pl/jo-chom/AKTYWNE+ZABAWY+Z+MUZYK...

• TANIEC ZYGZAK – @WYGIBASY TV - piosenki dla dzieci ...

https://www.youtube.com/watch?v=xm

6. Dyplom na Dzień Dziecka  - za wspaniałą pracę i aktywność podczas zabaw dyplom należy sie dla każdego dziecka . Brawo

https://mala275.blogspot.com/2017/05/dzien-dziecka-dyplomy.html

 

Miłego dnia

 

29.05.2020r. - piątek

Temat dnia: Tolerancja

1.Utrwalanie wierszyka Murzynek Bambo J. Tuwima

2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Inny. Książka (s. 72–73)
Rodzic czyta opowiadanie i prezentuje ilustracje

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce. – To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi. – Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce. Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku,  ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać. – Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju. – Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje. Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów. – To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć? – Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj. Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”. – Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała. Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą. – Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola. – Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś. – A mój tata mówi, że oni jedzą palcami. – Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada. Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo. – Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie. Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę. – On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku! Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:

 – Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?

– Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?
– Jak mógł się czuć Anuj, gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?
 – Jaką bajkę opowiedziała pani dzieciom?
– Czy wszyscy muszą być tacy sami?
 
• Rozmowa na temat tolerancji.
Rodzic  pyta dziecko, czy wie, co oznacza słowo tolerancja. Wyjaśnia jego znaczenie, tłumacząc, że tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda czy się ubiera inaczej niż my. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów. Rodzic  prosi, aby dziecko kilkakrotnie powtórzyło słowo tolerancja – dzieląc je rytmicznie (na sylaby).
 

Ćwiczenia językowe Zwinny jak kot.

 

Zdjęcia wybranych zwierząt. Rodzic tłumaczy, że tak jak ludzie mają swoje cechy, tak również zwierzęta mają swoje charakterystyczne cechy. Pokazuje zdjęcia zwierząt, dziecko nazywa je i zastanawia się, z jakiej cechy znane jest dane zwierzę. R. podaje później przykłady porównań: zwinny jak kot, mądra jak sowa, , pracowity jak pszczoła, chytry jak lis, powolny jak żółw, dumny jak paw.
 

• Praca w kartach pracy cz.2 nr 18

Dziecko: − słucha imion odczytanych przez R. i je powtarza, − rysuje drogi dzieci do piaskownicy, − koloruje wiaderka zgodnie z instrukcją.

•  Zabawa ruchowa

  Głowa ramiona kolana pięty BZYK.tv ...

            https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

     • Praca plastyczna Ja jako zwierzę.

 Farby, kubeczki, pędzle, kartki. R. prosi, aby dziecko pomyślało i powiedziało, cechy jakiego zwierzęcia w sobie odnajduje (w czym jest do niego podobne), a następnie namalowało siebie jako to zwierzątko.

 

 

Udanej pracy

 

28.05.2020r. – czwartek

Temat dnia: Murzynek Bambo

1.  Wysłuchanie wiersza Bambo J. Tuwima

 

https://www.youtube.com/watch?v=t_Jolf-l7TI

Rodzic  czyta wiersz i zadaje pytania dziecku, dziecko stara się odpowiedzieć.

 

Bambo J. Tuwim

Murzynek Bambo w Afryce mieszka ,
czarną ma skórę ten nasz koleżka.

Uczy się pilnie przez całe ranki
Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.

A gdy do domu ze szkoły wraca ,
Psoci, figluje - to jego praca.

Aż mama krzyczy: "Bambo, łobuzie!
A Bambo czarną nadyma buzię.

Mama powiada: "Napij się mleka"
A on na drzewo mamie ucieka.

Mama powiada :"Chodź do kąpieli",
A on się boi że się wybieli.

Lecz mama kocha swojego synka.
Bo dobry chłopak z tego murzynka.

Szkoda że Bambo czarny , wesoły
nie chodzi razem z nami do szkoły.

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza:

Gdzie mieszka Bambo?

Jaką ma skórę?

Co robi, gdy wraca ze szkoły do domu?

O co prosiła mama swojego synka?

Czy mama kocha Bambo i dlaczego?

2.Nauka wiersza na pamięć poprzez :

• powtarzanie za rodzicem, dopowiadanie słów, a następnie mówienie na zmianę.

3.Gimnastyka przy piosence „Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

4.Kolorowanie rysunku Murzynek Bambo

Powodzenia

27.05.2020r. – środa

Temat dnia: Dzieci z różnych stron świata

 

 

1. Rozmowa na temat dzieci mieszkających na innych kontynentach. Przeglądanie zdjęć, albumów oraz filmu edukacyjnego „Kolorowe dzieci”. https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4.

 

       

 

2.Oglądanie obrazków przedstawiających dzieci z różnych kontynentów. Dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi. Powiedz, jakie cechy wyglądu i ubioru mają dzieci mieszkające w Afryce, Europie, Azji?  Wymień różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.). Sformułowanie
wniosku: Każdy jest wyjątkowy- wygląda inaczej.

 
 

 
 

3.Zagadki – rodzic czyta zagadki a dzieci zgadują o kim jest mowa:

 

 

Gdy czas na łowy to igloo buduje,

uczy swego synka, jak się poluje (Eskimos)

Pałeczkami ryż zjada,
legendy o smokach opowiada,
 ma skośne oczy i żółtą skórę, jego kraj
otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)
 
Indianie mówią o nas „Biała twarz”,
zajrzyj do lusterka i już go masz! (Europejczyk)

Na sawannie urządza polowanie,
 już z daleka słychać tam-tamów granie. (Afrykańczyk)

Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu,
fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)
 

4. Doprowadź dzieci do ich domów

       

5.Gimnastyka przy piosence „Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

6.Wykonaj pracę plastyczną Murzynek

Potrzebne materiały: plastelina, ziarenka kawy, kolorowa kartka

Rodzic rysuje kontury postaci, a dziecko wykleja plasteliną,

Udanej pracy

 

Temat tygodnia: Święto rodziców

26.05.2020r. -  wtorek

 

Temat dnia: Dzień Mamy i Taty

 

1. Zagadki
    
   Kto nas kocha tak jak nikt
   i ochrania całym sercem?
   I do kogo można przyjść
   z każdym smutkiem jak najprędzej? ( mama)

 

Oto niezwykle łatwa zagadka.
Kim jest dla Ciebie syn Twego dziadka?(tata)

2.Piosenka dla Mamy - wspólne słuchanie piosenki rodzica z dzieckiem KOCHAM CIĘ TI AMO JE … ŚPIEWAJĄCE BRZDĄCE

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime - Śpiewające Brzdące

1. Usiądź mamo przy mnie blisko
   I posłuchaj tych słów,
   Ty z pewnością znasz to wszystko,
   Jednak powiem to znów.
   
   Ref. Kocham Cię Ti Amo je taime
   I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
   Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
   Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
   
   2. Popatrz mamo w moje oczy
   Ujrzysz w nich miłość mą.
   Nawet bardzo późno w nocy
   Śpiewać będę Ci to.
   
   Ref. Kocham Cię Ti Amo je taime
   I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
   Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
   Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
    3.Oto wierszyki dla Mamusi  i Tatusia – rodzic odczytuje wiersze z kartek, a dziecko wybiera , który chce podarować swojej mamie i tacie.

 

   

O Dniu Matki, Dniu Tatusia
każdy krasnal wiedzieć musi.

4.Święto Mam  obchodzone przez dzieci w innych krajach

Oglądanie obrazków  - rodzic wyjaśnia dziecku, w jakim kraju mieszkają dzieci przedstawione na obrazkach.

 

 

 

5.Praca z kartą pracy cz.2 nr 17

6.Zabieramy nasze mamy na wirtualny spacer

• Muzyka Relaksująca - Klasyczna - Odprężająca …

https://www.youtube.com/watch?v=2cML5tgNSF4

• W zieleni łąka majowa - piosenka dla dzieci na Dzień Mamy ...

https://www.youtube.com/watch?v=QxzyN9AlsJg

7.Po spacerze niech mama odpocznie , a dziecko zrobi herbatkę  i poda ją mamie w filiżance dla lalek, smakuje wyśmienicie. Kochane Mamy same się o tym przekonacie.

8.Rysunek Mamy – praca plastyczna kredką.
Mama z tatą słuchają  piosenki, a dziecko rysuje

Rysunek Mamy - Piękna piosenka o Mamie - …

https://www.youtube.com/watch?v=n14AtqPWlME

Przy wręczaniu rysunku nie zapomnijcie o magicznych słowach „ proszę, dziękuję, przepraszam”

 

 

Drodzy Rodzice !

 

Niech ten dzień będzie uroczysty, wyjątkowy, wspaniały, inny od pozostałych dni. Proponujemy zatrzymać się chwilę, zobaczyć coś więcej, niż dostrzegamy każdego dnia. Cieszyć się tym co jest blisko Was, a zwłaszcza dziećmi, gdyż one są najbardziej szczere, uczuciowe, kochane. Na pewno tego dnia nie zabraknie uścisków, całusków od Waszych pociech. Niech piosenka i krótkie wierszyki wyrażą to co czują  Państwa dzieci, że bardzo Was  kochają . Dla Waszych dzieci jesteście Super Mamą i Super Tatą.

 

Oto dyplomy dla Super Mamy i Super Taty

 

 

 

 

Certyfikat wspaniałej mamy

https://mala275.blogspot.com/2017/09/certyfikat-mamy.html

Powodzenia 

 

 

 

 

 25.05.2020r. – poniedziałek

Temat dnia: Dzień Rodziców

1.Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina.

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

bo taka właśnie jest ma... (rodzina)

 

1. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców.
   Książka (s. 70–71) Rodzic czyta opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
    
   Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie. Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu. – Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba! – Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka. – Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka. Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią). – Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie –  i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko. Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada). – A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.  – Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza. Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki. Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki. W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni. Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.   – Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.
    
   • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
   Rodzic zadaje pytania:
    – Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
    – Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
   – Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?
    – Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
    – Co lubisz robić z mamą?
   – Co lubisz robić z tatą?
    

3.Zabawa ruchowa Spacer z rodziną.

Dziecko  pokazuje ruchem historyjkę opowiadaną przez Rodzica:

 

Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku. – dziecko  maszeruje w miejscu,

Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, - dziecko  przeskakuje z nogi na nogę,

przy alei stoi parkowa ławeczka.  – wykonuje  przysiad,

 Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę.  – podskakuje tak jak wiewiórka,

Przysiadamy na kolejnej ławce - wykonuje przysiad,

 i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. - wykonuje kolejne przysiady,

Idziemy jednak dalej.  - maszeruje w miejscu,

Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak.  - rozgląda się z ręką przy czole,

Wracamy do domu i odpoczywamy. - dziecko siada lub kładzie się na dywanie.

 

4.Obejrzenie bajki  Wielka Rodzina

https://www.youtube.com/watch?v=UEWMC8A9L6Y

5. Prezent dla rodziców – technika dowolna, korzystamy z materiałów dostępnych w domu (farby, kredki, kolorowa bibuła, klej)

 

Powodzenia

 

22.05.2020r. – piątek

Temat dnia : Razem z mamą razem z tatą

1. Zabawa Paluszkowa rodzina – utrwalanie wyliczanki .
Dziecko  wspólnie z rodzicem mówi wierszyk i jednocześnie wskazuje odpowiednie palce u rąk.

2.Ćwiczenia usprawniające narządy mowy .

Ćwiczymy przed lustrem. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

• Powitanie – dziecko  dotyka czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.  

• Pyszny obiad – dziecko oblizuje językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

• Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

 • Rodzinna zabawa – dziecko naśladuje dmuchanie baloników: wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.

• Karuzela – dziecko naśladuje ruch językiem w koło,  od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

 • Całusy – dziecko wypycha wargi do przodu i naśladuje wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

• Drzwi – dziecko pokazuje, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

3. Rozmowa z dzieckiem na temat:

Co lubisz robić z mamą ?

Co lubisz robić z tatą?

Lubię gdy mama………………

Lubię gdy tata………………….

4.Zabawa ruchowa przy piosence Ojciec Wirgiliusz - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=BiRaCBQSnzk

5.Improwizacja ruchowa do piosenki Była sobie żabka mała

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

6.Zabawa ruchowa Halo mamusia
Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wystukiwanym na bębenku przez rodzica . Na hasło "jeden" - naśladują rozmowę przez telefon, mówiąc "halo mamusia"; "dwa" - wykonują ukłon, mówiąc "dzień dobry tatusiu"

7. Wspólnie z rodzicami wykonaj drzewo (genealogiczne) swojej rodziny

Oto przykłady:

 

 

W nagrodę za pracę możecie obejrzeć bajkę.

 

Bajki dla dzieci - RODZINA TREFLIKÓW - sezon 1 - odc. 11 ...

https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA

 

Powodzenia

 

21.05.2020r. – czwartek

Temat dnia : Moja rodzina

 

1.Oglądanie wspólnie z rodzicami rodzinnych albumów,  fotografii.

 

2.Zabawa paluszkami, uczenie się wyliczanki.
Pamiętaj o tym, że dom to przede wszystkim rodzina. Teraz  nauczymy się krótkiego wierszyka wyliczanki o rodzinie wykorzystując palce dłoni.

  

3.Obejrzenie  filmu Moja rodzina - Przedszkole Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

4. Rozpoznawanie i nazywanie osób znajdujących się na obrazkach.

Na obrazkach są pokazani członkowie rodziny. Postaraj się ich rozpoznać i  nazwać .

 

 

 

Jeżeli to zadanie wykonałeś(łaś) – BRAWO

 

5.Ćwiczenie spostrzegawczości -  Odszukaj różnice pomiędzy siostrami i zaznacz je na obrazku.

 

 

6.Słuchanie piosenki Rodzina Palców FINGER …

https://www.youtube.com/watch?v=A-lheXKA6u0

7. Wykonanie pracy plastycznej na temat: „Moja rodzina" – rysowanie kredkami ołówkowymi

Wykonaną pracę podaruj swoim rodzicom.  Na pewno się ucieszą.

     

Pozdrawiamy i życzymy udanej pracy

 

20.05.2020r. środa

Temat dnia : Najpiękniejszy dom

1. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej  - powiedz i wskaż czym się różnią te obrazki( wskaż 5 różnic)

2.  Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Moja miejscowość B. Szelągowskiej

Rodzic prezentuje wiersz i pyta dziecko: - Czym różnią się domy na wsi i w mieście? Powtarza wiersz, a dziecko– fragment tekstu: Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!

 

 Ile bloków stoi w mieście!

Jedne duże, inne małe.

 Ten jest żółty, tamten szary,

a te obok – całkiem białe.

Mkną ulicą samochody;

wszędzie pełno zakamarków.

By odpocząć od hałasu,

zawsze można iść do parku.

Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!

Na wsi domów jest niewiele;

spokój zwykle tam panuje.

Za dnia słychać śpiew skowronka,

nocą sowa pohukuje.

Czasem piesek przerwie ciszę,

kiedy biega po ogrodzie.

Kogut pieje, krowa muczy,

kaczka kwacze gdzieś na wodzie.

Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!

Czy to miasto, czy też wioska,

wielkie bloki, małe domy,

najważniejsze, by prócz domu

mieć rodzinę i znajomych!

Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!

 

• Rozmowa z dzieckiem na temat treści wiersza:

Czy w mieście jest dużo domów?

Jakie są domy w mieście”

Co jeździ po ulicach w mieście?

Gdzie można odpocząć w mieście od hałasu?

Czy na wsi jest dużo domów?

Czy na wsi jest spokojnie?

Czyje głosy można usłyszeć na wsi?

Co jest najważniejsze w życiu każdego człowieka?

 

3.  Nauka na pamięć fragmentu wiersza B. Szelągowskiej Moja miejscowość.

Rodzic kilkakrotnie recytuje ostatnią zwrotkę wiersza, a dziecko ją powtarza. Rodzic zwraca uwagę na fakt, że ważniejsze od tego, w jakim domu mieszkamy, jest to, aby w tym domu panowały miłość i zgoda.

 

Czy to miasto, czy też wioska,

wielkie bloki, małe domy,

najważniejsze, by prócz domu

 mieć rodzinę i znajomych!

• Ćwiczenia językowe:  Lubię mój dom, bo…

Rodzic zaczyna wypowiedź, a dziecko kończy.

4. Zabawa ruchowa:

• Ćwiczę z mamą:

Ręce w dole, ręce w górze,

Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok,

Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze,

Teraz usiądź na podłodze.

 

• Spacer z rodzicami

Rodzic wyznacz trasę spaceru, wprowadzając elementy utrzymania równowagi, marszu, podskoków i  przeskoków ( przeskoki przez kałuże, przejście po kładce,  chodzenie po kamieniach, itp.). Można zabawę przeprowadzić w domu lub podczas wyjścia na podwórko.

5. Praca plastyczna „Najpiękniejszy dom”

Wyprawka plastyczna, karta nr 26, kredki, bibuła

Dziecko:

- kończy rysować dom po śladzie,

- nakleja obrazki okien i drzwi,

- koloruje lub wykleja bibułą wybrane części domu.

Powodzenia

 

 

19.05.2020r. – wtorek

Temat dnia:  Dziękuję, przepraszam i proszę – magiczne słowa

 

1. Zabawa z elementami dramy „Co czujesz?”
   Rodzic wypowiada zdania. Dziecko ruchem ciała i mimiką pokazuje co czuje. Następnie wskazuje obrazek pasujący do wypowiedzianych zdań.
   
    
   
   SMUTNO MI, GDY JESTEM W DOMU SAM.
   CIESZĘ SIĘ, GDY MAMĘ OBOK MAM.
   DZIWI MNIE, GDY W ŁAZIENCE MYDŁA BRAK.
   ZŁOŚCI MNIE, GDY WSZYSTKO JEST NIE TAK.
    
2. Słuchanie z wiersza  Piękne zwyczaje Cz. Janczarskiego
   
   Słonko ma bardzo piękne zwyczaje:
   mówi «dzień dobry», gdy rano wstaje.
   A drzewa, lśniące rosą nad ranem,
   szumią «dzień dobry, słonko kochane».
   Gdy słonko chmura zasłoni siwa,
   mówi «przepraszam», potem odpływa.
   Gdy ciepłym deszczem sypnie dokoła,
   «dziękuję» — szumią trawy i zioła.
   Słonko dzień cały po niebie chodzi.
   «Dobranoc» mówi, kiedy zachodzi.
   Mrok szary wkoło, trawy i drzewa
   «dobranoc» szumią z prawa i z lewa.
   
   3. Rozmowa dotycząca zasłyszanego wiersza, formułowanie odpowiedzi na zadawane pytania przez Rodzica:
   • Co rano mówi słonko?
   • Jak odpowiadają drzewa?
   • Co chmurka mówi, gdy zasłoni słonko?
   • Kto dziękuje za ciepły deszcz?

• Jakiego słowa używa słonko na pożegnanie?

 

4. Zabawa ruchowa  Głowa ramiona kolana pięty BZYK.tv ...

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

5. Praca plastyczna  - Zrób Rodzicom niespodziankę i narysuj obrazek, który im wręczysz. Pamiętaj o magicznym słowie przy wręczaniu.. 

 

• Podczas wykonywania obrazka posłuchaj piosenki:

Dziękuję, przepraszam i proszę https://www.youtube.com/watch?v=kwLEwyI-JzM

 

Powodzenia 

 

18.05.2020r. – poniedziałek

Temat dnia: Mój dom

1. Rozwiązanie  zagadki:
   Rodzic odczytuje zagadkę, a  dziecko podaje rozwiązanie.
   Ma ściany, podłogi,
   okna i drzwi,
   a w nim mieszkają rodzice i ty. (dom)
   Rodzic wyjaśnia, że domy mogą być różne, małe , duże, wysokie i niskie, murowane i drewniane

 

 

2. Ułożenie z puzzli obrazka
Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka domu z części.

3. Zabawa konstrukcyjna Budujemy dom dla naszych rodzin.
 Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dziecko buduje dom dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domu, liczy pokoje.

4. Nazwanie i  wskazanie na rysunku figur geometrycznych z których zbudowany jest dom. Możesz pokolorować domek
 

5. Zabawa ruchowa przy piosence Mały domek mam
bing.com/videos

6. Lekcja rysowania. Obejrzyj film i spróbuj narysować domek sam, taki w którym mieszkasz z rodzicami.

• Jak narysować DOMEK? * Rysuj z Tadziem * LULEK.TV

https://www.youtube.com/watch?v=CGmNew8W5fo

 

Powodzenia

Tematyka tygodnia: Łąka w maju

 

 

 

15.05.2020r. – piątek

Temat dnia: Jak tu pięknie i wesoło

 

1. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka

 

 
 

 Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
 siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
 a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
 wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory
 - czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
 dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
 i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
 dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
 wspięła się dżdżownica
 i rozgląda się po łące,
 i wszystkim zachwyca!

 • Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
 − Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
− Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba  się tobie najbardziej? Dlaczego?

2. Słuchanie muzyki relaksacyjnej Łąka - rośliny i zwierzęta, Edvard Grieg - Poranek - …

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

3. Zagadki o zwierzętach Kto mieszka na łące?

 

 

Dziecko zwierzątko rozpoznane na rysunku koloruje.
 

Wolno sunie, hen przed siebie,

nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.

Ma go ciągle na sobie, nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)

 Gdy zaświeci słonko nad majową łąką,

wesoło latają i kolorowe jak one kwiaty odwiedzają. (motyle)

Ich kryjówką bywa kwiatek,

ile kropek - tyle latek.

Ich skrzydełka są w kropeczki,

to są właśnie...( biedroneczki)

4. Improwizacja ruchem piosenki Bal na łące
https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo
 

5. Praca z wyprawką plastyczną, karta nr 28
Potrzebne materiały: kredki, bibuła, klej.
 Dziecko: − rysuje po śladzie – kończą rysować łąkę, − wykleja płatki maków czerwoną bibułą, a niebieską – kwiaty chabrów.

Drogie Dzieci
Zachęcamy, abyście wspólnie z Rodzicami wybrali się na wycieczkę na łąkę.

 Rodzice - prosimy, porozmawiajcie z dzieckiem przed wycieczką:
 Co możemy zobaczyć na łące?
 W jaki sposób można spędzać czas na łące?
Zachęcamy do wnikliwej obserwacji napotkanych podczas wycieczki roślin i zwierząt. Postarajcie się wziąć ze sobą lupy i dobry humor. Poszukajcie roślin i zwierząt, o których była mowa w tym tygodniu. Zaobserwujcie zachowania owadów, posłuchajcie wydawanych przez nie odgłosów. Obejrzyjcie wybrane rośliny lub zwierzęta przez lupę. Zbierzcie znane roślin w celu wykonania zielnika. Zróbcie bukiet wiosenny.

Rodzicu!-  prosimy porozmawiaj z dzieckiem na temat wycieczki na łąkę:
Co Ci się najbardziej podobało?
Co Cię zainteresowało, zdziwiło?
Co najbardziej chciałbyś zapamiętać?
Jakiego koloru było na łące najwięcej?
Obejrzyjcie i nazwijcie przyniesione z łąki rośliny, zapamiętajcie ich nazwy.
Prosimy o przesłanie zdjęć z wycieczki. Liczymy na Was.

Powodzenia

 

14.05.2020r. – czwartek

Temat dnia : Biedroneczki są w kropeczki

1. Zabawa ruchowa Mała biedroneczka  z wykorzystaniem wiersza T. Fiutowskiej .

(Rodzic czyta wiersz , a dziecko uważnie słucha, żeby móc odpowiedzieć na kilka pytań. Następnie prowadzimy zabawę ruchową z wykorzystaniem wiersza)

 

( dziecko swobodnie biega machając rękami jak skrzydłami , a Rodzic recytuje)

1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,

na łące zielonej wesoło fruwała.

Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę. ( dziecko staje nieruchomo)

„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

      ( dziecko mówi: -  Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba – i może poruszać się swobodnie)

 

( dziecko swobodnie biega machając rękami jak skrzydłami , a Rodzic recytuje)

2.Mała biedroneczka siedem kropek miała,

                                na łące zielonej wesoło fruwała.

           Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę. ( dziecko staje nieruchomo)

                              „Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

      ( dziecko mówi: -  Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba – i może poruszać się swobodnie)

 

 ( dziecko swobodnie biega machając rękami jak skrzydłami , a Rodzic recytuje)

3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,

                                 na łące zielonej wesoło fruwała.

                                Złapała ją żaba i po wodzie płynie.

                               „Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

      ( dziecko mówi: -  Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba – i może poruszać się swobodnie)

• Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanego wiersza:

Ile kropek miała biedronka?

Kto złapał biedronkę? Pokaż te zwierzątka na obrazku.

Co miała zrobić biedronka, żeby zwierzęta ją uwolniły?

2. Ćwiczenia grafomotoryczne - usprawnianie ręki.

Rysuj ołówkiem  po wykropkowanym śladzie, a następnie pokoloruj biedronkę.

3.  Zabawa ruchowa z elementem liczenia  Ile kropek ma biedronka?

Dziecko porusza się  w rytmie podanym przez Rodzica.

Na hasło: Ile kropek ma biedronka? dziecko zatrzymuje się, a Rodzic wygrywa, wystukuje lub wy klaskuje  określoną liczbę dźwięków, np.3 2,4.5. Zadaniem dziecka jest  policzenie, powiedzenie i pokazanie na palcach liczby usłyszanych dźwięków. Dziecko może również tyle razy klasnąć, tupnąć nóżką, obrócić się, ile usłyszy dżwięków.

4. Masażyk relaksacyjny biedronka wg B. Gawrońskiej w. M. Kownackiej

(Rodzic wykonuje masażyk na plecach dziecka czytając wierszyk, następnie zamiana ról dziecko robi masażyk, Rodzic czyta wierszyk)

 Spotkała się Kasia z biedronką, obie wyszły do ogródka na słonko.         - Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa.

Patrzy Kasia kręci głową, ubrane są jednakowo:                                           -  Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa.

obie mają sukieneczki czerwone w czarne kropeczki.                                   -  Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

Dziecko rysuje ślimaczki obiema rękami w tym samym kierunku ( w lewo) po całych plecach

5. Praca plastyczna Biedronka

(inspiracje plastyczne Biedronki  bing.com/images

https://www.mamawdomu.pl/2016/04/25-wiosennych-inspiracji.html)

Można wykonać z czarnych i czerwonych kółek, z papierowych talerzykówi pomalować farbami, przestrzenną osadzoną na rolce po papierze toaletowym lub z czerwonych plastikowych nakrętek – wybór należy do was. Kropki dziecko może dorysować, domalować lub dokleić.

• Podczs wykonywania pracy plastycznej utrwalamy słowa piosenki Bal na łące https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

Powodzenia

 

 

13.05.2020r. – środa

 

Temat dnia: Co dzieje się na łące?

 

 1.  Obejrzenie filmu Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 - Łąka - YouTube

              https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

            - Możecie zrobić majowa łąkę razem z Zosią i Hanią.

 

 2. Zwierzęta , które możemy spotkać na łące

 

Rodzic nazywa zwierzęta przedstawione na obrazku mówiąc sylabami, dziecko powtarza całe słowo , np.: mo – tyl – motyl

Dziecko przelicza zwierzęta na obrazku dotykając każdego, mówi głośno liczbę i pokazuje na paluszkach ile ich jest.

 

3. Wykonaj zadanie w Kartach  pracy cz.2 s.16

Obejrzyj obrazek. Powiedz, co dzieje się na łące. Policz żaby, pszczoły, motyle, bociany. Na dole karty zaznacz ich liczbę – narysuj przy każdym obrazku odpowiednią liczbę kropek.

 

4. Ćwiczenia grafomotoryczne.

• Rysuj drogę zwierzątek po wykropkowanym śladzie.

 

5. Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej „Żabie łapki”.

 

 

 

 

Rodzicu prosimy pobaw się z dzieckiem !

Dziecko stoi naprzeciwko Rodzica i powtarza tekst, ilustrując go ruchem.

 

Dwie zielone małe żabki,

 tak nad stawem grają w łapki:

jedną łapką                                       podnoszą prawą rękę ugiętą w łokciu,

klap, klap, klap.                                uderzają o prawą dłoń partnera,

Drugą łapką podnoszą                    lewą rękę ugiętą w łokciu

 klap, klap, klap.                              uderzają o lewą dłoń partnera,

 Potem dwiema                               podnoszą obie ręce ugięte w łokciach

klap, klap, klap                                uderzają w obie dłonie partnera,

Ty, bocianie                                     przykucają i grożą bocianowi,

 nas nie łap!                                     poruszając wskazującym palcem

 

Powodzenia

 

12.05.2020r. -  wtorek

 

Temat dnia: Bal na łące. 

 

 

1. Kończenie rymowanek o łące

Rodzic mówi rymowankę, a dziecko kończy.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

Ma żółty środek, białe płatki, łodyga u niej wiotka. Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana. Wygrzewa się w promykach słonka. To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

 

2. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki -  Bal na łące

                           https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

 

Kiedy świeci słoneczko
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

Dylu, dylu już grają
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę
sapią przy tym troszeczkę.

A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca, aby tańczyć na palcach.

• Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki

- Co się dzieje na łące gdy świeci słoneczko?

- Na jakim instrumencie grały świerszcze?

- Co robiły bąki?

- Kto tańczył poleczkę?

- Ile było biedronek?

- Co chciały tańczyć małe biedronki?

3. Zabawa ruchowa – improwizacja własna do piosenki -  Bal na łące

4. Nauka I zwrotki piosenki poprzez powtarzanie.

- Dziecko razem z rodzicem recytuje słowa I zwrotki piosenki i rysuje je palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu, na plecach rodzica.

5. Relaksacja:

Teraz zrelaksuj się, usiądź wygodnie. Posłuchaj muzyki – A. Vivaldi „Cztery pory roku. Wiosna” i wyobraź sobie piękną wiosenną łąkę.

        https://www.youtube.com/watch?v=Tl8Z-tr73ss

Dodatkowo można wykonać:

• Praca plastyczna stemplowana łąka - bing.com/videos

Miłej pracy i zabawy

 

11.05.2020r. – poniedziałek

 

Temat dnia: Mieszkańcy łąki

1. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka. Książka (s. 68–69 )

Rodzic czyta opowiadanie i prezentuje ilustracje.

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy. – Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek. – Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko. – A w gniazdku jajeczka – dodała Ada. – Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani. Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa. – Konik polny! – zauważyła Kasia. – Ale wysoko skacze! – A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej. – Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani. – Czerwony. – I ma czarne kropeczki. – A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś. – Co to jest kopter? – zdziwił się Olek. – Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła. – O! Lecą następne! – zawołał Piotruś. – Proszę pani, a tu są dziury! Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele. – Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie? – Pająk – powiedziała Zosia. – A ja myślę, że smok. Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni. – To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała. Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli. 74 Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków. Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki: Motylek Usiadł w maju na kwiatku motylek. Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek. Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek. Ach, nabroił ten motyl gagatek! Teraz fruwa i leczy rabatki. I udaje, że skrzydła to płatki. Chciała zerwać kwiatuszek Agatka. Teraz wącha motylka, nie kwiatka!

 

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

- Dokąd dzieci wybrały się na spacer?

 − Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?

 − Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?

 − Gdzie mieszkają myszy polne?

− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?

 

2.Ćwiczenia oddechowe - Motyle nad łąką.

(Potrzebne materiały: zielona kartka papieru, papierowe sylwety motyli i słomki)

 

           

 

 Zadanie dziecka polega na przeniesieniu papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomek. Dziecko kładzie słomki na sylwetach motyli, wciąga powietrze i przenosi sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarza tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.

 

3. Zabawa ruchowa Ślimak.

Dziecko recytuje rymowankę i rysuje za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu, na plecach rodzica.

Ślimak, ślimak, wystaw rogi, dam ci sera na pierogi. Jak nie sera, to kapusty – od kapusty będziesz tłusty.

 

    4. Zabawa ruchowa Bocian i żaby.

      – dziecko naśladuje skoki żabki i bociana brodzącego po łące, wysoko unosząc nogi zgięte w  kolanach.

 

5. Praca plastyczna Motyle na łące

Wykorzystujemy wycięte motyle z poprzedniego ćwiczenia. Dziecko nakleja motylki na zieloną kartkę i  samodzielnie może dorysować lub domalować kwiaty na łące.

 

 Życzymy powodzenia

 

 

Tematyka tygodnia: Wiosna na wsi

 

8.05.2020r. – piątek

 

Temat dnia: Wiejskie zwierzęta i ich potomstwo.  

 

1. Obejrzenie bajki edukacyjnej - ,,SZUKAM MAMY'' - nauka zwierząt, dzieci zwierząt, odgłosy ...

https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

2. Zabawa językowa Mamy i ich dzieci.

Obrazki zwierzęcych mam i ich dzieci. Rodzic  prezentuje obrazki zwierzęcych mam. Dziecko je nazywa.

 

 

3. Utrwalanie słów  piosenki - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

4. Zabawy ruchowe :

• „Spacer zwierząt” (Agata Giełczyńska)– Rodzic recytuje wiersz, a  dziecko wykonuje odpowiednie ruchy

 (Dziecko biegnie na czworakach)

• Polną ścieżką piesek biegnie.

             Szczeka głośno w nocy, we dnie.

            Nie potrafi iść powoli, on zabawy, harce woli.

(Dziecko idzie, kucając i trzymając się za kostki)

• Kaczka wesolutko człapie,

już po chwili wodą chlapie.

Krótkimi rusza nóżkami,

pływa razem z kaczętami.

(Dziecko porusza się po kole, przeskakując z nogi na nogę)

• Źrebak raźno podskakuje,

zmęczenia wcale nie czuje.

Hen, przed siebie dalej gna,

pędzi szybko niczym wiatr!

(Dziecko idzie powoli, trzymając ręce za plecami i co jakiś czas wykonuje skłony)

• Kurka nie śpieszy się wcale, ziaren szuka wytrwale.

Spacerkiem się delektuje i na robaczki poluje.

(Dziecko idzie na czworakach, wolno i spokojnie)

• Idzie dróżką kotek mały,

czarne wąsy, ogon biały.

Delikatnie łapki stawia, cichuteńko się zakrada.

 „Gospodarz” (Agata Giełczyńska) – zabawa naśladowcza.

 Dziecko siedzi  i wykonuje do słów rymowanki określone ruchy ( może jako pierwszy  pokazać rodzic, żeby zachęcić dziecko do zabawy)

W gospodarstwie pracy wiele - dziecko łapie się za głowę

w dzień powszedni i w niedzielę.

Pan gospodarz już od rana

Wstaje  przerzuca duży stóg siana.  – dziecko wykonuje gest przerzucania siana widłami z wnętrza koła na zewnątrz

Karmi kury, owce, krowę, - dziecko wyciąga  ręce przed siebie – raz jedną, raz drugą

w wiadrach dla nich nosi wodę. – dziecko idzie po obwodzie koła, kiwając się na boki i naśladując noszenie ciężkich wiader

Traktorem wyjeżdża w pole, - dziecko trzyma kierownicę, porusza się po obwodzie koła

słomę układa w stodole.  – dziecko wykonuje gest układania dużych kloców

A gdy już skończona praca, -  dziecko ocierają pot z czoła

zmęczony do domu wraca. – dziecko maszeruje w miejscu, po czym siada.

• Dla chętnych:

Można wykonać prace plastyczną 

Udanej pracy i zabawy.  Powodzenia!

7.05.2020r.- czwartek

Temat dnia: W chlewiku

1.      Utrwalanie słów  piosenki - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

W chlewiku mieszka świnka

Co trąca ryjkiem drzwi,

Gdy niosę jej jedzenie

To ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka

 Co krzywe nóżki ma

 Ja mówię jej dzień dobry

 A ona kwa, kwa, kwa.

Przed budą trzy szczeniaczki

Podnoszą straszny gwałt

 Ja mówię cicho pieski,

a one hau, hau, hau

2. Zabawa ruchowa : dziecko naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki

3. Rozwiązywanie zagadek.

Obrazeki/zdjęcia:

 Dziecko  wskazuje wśród zwierząt, właściwe rozwiązanie zagadki.

 

Bawię się w błocie,
mówię: „Kwiku, kwiku”.
Jestem tłuściutka
i mieszkam w chlewiku.       (świnka)       

Duża i łaciata,
na zielonej łące.
Mlekiem nam dziękuje,
za trawę i słońce.            (krowa)

Po podwórku sobie chodzi
i kurczęta żółte wodzi.       (kura, kwoka)

Te piękne zwierzęta,
silne niesłychanie,
mogą ciągnąć wozy,
dorożki i sanie.           ( konie)

Hodowana przez górali,
smaczną trawkę je na hali
z jej wełenki jest czapeczka.
Czy już wiesz? To … .            ( owieczka)

Każdy kojarzy ją z korytem.

To zwierzę urocze, spokojne i skryte,

różowe i czyste, a gdy spojrzysz na nie, 

powita cię zawsze uprzejmym chrumkaniem. (świnka)

 

4. Rodzina świnek – praca plastyczna , wyprawka plastyczna, karta nr 9, klej.

Dziecko: − wypychają z karty nacięte obrazki świnek, − składa świnki według instrukcji tak, aby można było je postawić, − nazywa każdą z nich według własnego pomysłu.

5.  Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku Czarodziejskie pudełko.

 Figurki zwierząt żyjących na wsi, pudełko – Czarodziejskie pudełko. Dziecko ogląda figurki zwierząt, dotyka ich i je nazywa. Następnie rodzic umieszcza je w czarodziejskim pudełku. Zadanie dziecka polega na rozpoznaniu zwierzęcia za pomocą dotyku, podaniu jego nazwy i naśladowaniu odgłosu, jaki ono wydaje.

Udanej pracy!

 

6.05.2020r. – środa

Temat dnia: Na wiejskim podwórku

1. Układanie obrazka z puzzli

 

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Wyszły w pole kurki trzy - piosenka dla dzieci - …

      https://www.youtube.com/watch?v=WSBUwpV6qnk

Dziecko słucha piosenki:

Wyszły w pole kurki trzy

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza przodem, za nią druga,

trzecia za nią oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz, dwa, raz, dwa w pole szły!

Wyszło w pole kurek pięć

i na ziarnka miało chęć.

Pierwsza przodem, za nią druga,

trzecia, czwarta oczkiem mruga

Piąta z tyłu gdacze tak,

mam na ziarnka wielki smak.

Wyszło w pole kurek sześć ,

bo ziarenka chciało jeść.

Idą kurki droga pusta,

a na końcu kurka szósta

Idzie w pole kurek sześć

będą zaraz ziarnka jeść.

 

 

3.  Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. - Przeliczanie w zakresie 6. Posługiwanie się liczebnikiem porządkowym.
 
Ile było wszystkich kurek?
Policz wszystkie kurki.
Jak szły kurki?
Gdzie szły kurki?
Która kurka mrugała oczkiem?
Co robiła kurka piąta?
Która kurka szła na końcu?
Co będą zaraz robić kurki?
Wskaż kurkę pierwszą, drugą, itd.
 
4. Praca w  Karcie  pracy, cz. 2, nr 13 – wykonanie zadania zgodnie z poleceniem ( rodzic odczytuje polecenia i  wspomaga dziecko )

5. Zabawa plastyczna – lepienie z plasteliny -  Mieszkańcy wiejskiego podwórka.

Powodzenia

 

5.05.2020r. – wtorek

Temat dnia: Co słychać wiosną na wsi?

1.Wiejska zagroda NATURALNE ODGŁOSY …

https://www.youtube.com/watch?v=yLiRpy71W50

2. Dziadek fajną farmę miał - piosenki dla dzieci Old ...

https://www.youtube.com/watch?v=sJFAOFt2zFA

Dziecko próbuje naśladować odgłosy, jakie wydają dane zwierzęta.

• Zabawa ortofoniczna-  Mów jak ja.

 Rodzic  wypowiada głoski w wymyślony przez siebie sposób (np.: wolno, wolno, szybko, szybko), a dziecko powtarza za nim w ten sam sposób.

 • Ćwiczenia słuchowe Jakie to zwierzę? Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra – kura, kro-wa – krowa) i wskazuje zwierzątko na obrazku.

 

3. Osłuchanie z piosenką - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

W chlewiku mieszka świnka

Co trąca ryjkiem drzwi,

Gdy niosę jej jedzenie

To ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka

 Co krzywe nóżki ma

 Ja mówię jej dzień dobry

 A ona kwa, kwa, kwa.

Przed budą trzy szczeniaczki

Podnoszą straszny gwałt

 Ja mówię cicho pieski

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

- Kto mieszkał w chlewiku?

Jakie odgłosy wydaje świnka?

- Kto siedział na drzewie?

Jak odpowiadała wrona?

Kto odpowiedział kwa, kwa?

Gdzie siedziały szczeniaczki?

Jak zachowywały się pieski?

• Zabawa ruchowa : dziecko naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki.

4. Wyklejanie plasteliną obrazka Zwierzęta z wiejskiego podwórka ( można użyć innych technik, wykorzystując materiały dostępne w domu).

Obrazy Kolorowanka Wiejskie Zwierzęta

bing.com/images

       

  

Powodzenia

 

4.05.2020r. - poniedziałek

Temat dnia: Zwierzęta na wsi

1. „Na wiejskim podwórku” – zagadki słuchowe połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.

https://www.youtube.com/watchv=vQbS0Dm0CjA                                                                                                                                                                                                      - Dziecko podaje nazwy rozpoznanych zwierząt, a następnie próbuje te zwierzęta naśladować.

2.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Nauka pływania. Książka (s. 60–61)

Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje.

Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia. – Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki? – Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies. – A konie i krowy? – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu. – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś. – Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie. – Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka. – Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak. – Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś. – Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać. – Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się. – Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś. Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu. – Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą! – Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek. – Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest. – Ale ja się boję… – Nie bądź tchórzem. – Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać. – Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy. – Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody. Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała: – Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne? – Tak… – Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły? – Nie… – A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł? – Bałbym się. – No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego. – Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś. – Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.

 3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 Rodzic zadaje pytania:

− Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?

 − Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?

− Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?

 − Jak oceniacie zachowanie kaczorka?

 − Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?

 − Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

4. Piosenka Bajkowa Drużyna - Ko, Ko, Ko (Official Music …)

https://www.youtube.com/watch?v=1TIYHn-3-q0

Dziecko oglądając i słuchając rytmicznie klaszcze i śpiewa „Ko, ko, ko”

5. Karta pracy cz2 nr 12 wykonanie zadania zgodnie z poleceniem

• Zabawy ruchowe
  http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=zab_12_00006_OR&k=k0205&d=zab – zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych

 

 6. Praca plastyczna: Origami: zwierzątka z wiejskiego podwórka - kogut, świnka ...    - maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.htm

• Dodatkowo można wykonać:

 

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy:
• Lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
   • Jedziemy na wieś – dziecko  wibruje wargami – naśladują samochód jadący na wieś.
  • Konik – dziecko naśladuje kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem. Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone, a raz ułożone w dziobek.
  • Krowa – dziecko naśladuje ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.
  • Kot oblizuje się po wypiciu mleka – dziecko  przesuwa językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej jamie ustnej.
  • Pies gonił kota i bardzo się zmęczył – dziecko wysuwa język na brodę i dyszą.
  • Świnka – dziecko wysuwa wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki.
  • Myszka bawi się w chowanego – dziecko wypycha policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony: raz z jednej, raz z drugiej strony.
   • Miotła – dziecko naśladuje gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach.

 

 

Udanej pracy
 

 

 

Tematyka tygodnia: Moja ojczyzna

30.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co to jest Polska?

1. Wysłuchanie wiersza "Co to jest Polska?" Czesława Janczarskiego

 

- Co to jest Polska?

- Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

(Rodzic zadaje pytanie, czeka na odpowiedź dziecka i wyjaśnia.)

Co to jest Polska?

Rodzic wyjaśnia dziecku.

-  Polska to kraj w którym żyjemy, to, to  co jest dookoła nas: łąki , lasy, pola, rzeki, jeziora, ulice, domy, parki, sklepy, miasta i wsie, itd. Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, uczymy się w polskich szkołach i przedszkolach, mamy swoje święta i prawa. W miesiącu maju będziemy obchodzić święto:

 Piątek  - 1 maja – Święto Pracy,

 Sobota - 2 maja – Święto Flagi

-  https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss

Niedziela  - 3 maja – Święto Konstytucji

W tych dniach odbywają się różne uroczystości państwowe, defilady żołnierzy, koncerty pieśni patriotycznych, ulice i domy są przystrojone flagami. W czasie tych uroczystości jest śpiewany Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Wszyscy Polacy cieszą się , że mogą żyć w wolnym kraju.

3.Wysłuchanie I zwrotki hymnu Polski

• Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu …

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

• Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.
  
  Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.
   

Dodatkowo można wykonać:

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy
Lusterko dla dziecka.
(Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.)
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.
 

W czasie  majowej przerwy spędzajcie czas rodzinnie i świątecznie. Możecie przyozdobić okno w swoim domu chorągiewką. Podczas spaceru zwróćcie uwagę, jak wyglądają ulice w naszym mieście.

Miłego świętowania.

 

29.04.2020r. – środa

Temat dnia: Katechizm polskiego dziecka

 

1. Utrwalenie refrenu i nauka I zwrotki piosenki – Jestem Polakiem.
   Niezwykle Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem - …https://www.youtube.com/watch?v=rfUz8cTh02g
2. Kto ty jesteś? - obejrzenie filmu edukacyjnego dla dzieci - Lulek.tv ...

           https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3

    3. Nauka na pamięć fragmentu wiersza Katechizm polskiego dziecka W. Bełzy
Rodzic czyta wiersz, a następnie wspólnie z dzieckiem powtarza (Dziecko uczy się na pamięć fragmentu zaznaczonego kolorem, przy uczeniu się na pamięć można wykorzystać filmik. Chętne dzieci mogą nauczyć się całego wiersza.)

Katechizm polskiego dziecka.

— Kto ty jesteś?
                     — Polak mały.
— Jaki znak twój?
                      — Orzeł biały.
— Gdzie ty mieszkasz?
                  — Między swemi.
— W jakim kraju?
                  — W polskiej ziemi.
— Czem ta ziemia?
                  — Mą Ojczyzną.
— Czem zdobyta?
                  — Krwią i blizną.
— Czy ją kochasz?
                  — Kocham szczerze. [14]

— A w co wierzysz?
                 — W Polskę wierzę.
— Coś ty dla niej?
                 — Wdzięczne dziécię.
— Coś jej winien?
                 — Oddać życie.
Zmiana pierwszej strofki dla dziewczątek:
— Kto ty jesteś?
                — Polka mała.
— Jaki znak twój?
               — Lilja biała.

4. Wykonaj pracę plastyczną Godło Polski  wg własnego pomysłu.

Możesz skorzystać z poniższej propozycji.

Godło Polski - Orzeł Biały - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

Powodzenia

28.04.2020r. – wtorek

 

Temat dnia: Jesteśmy Polką i Polakiem

 

1. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Jestem Polakiem. – edukacja muzyczna

• Dziecko podczas słuchania cichutko wyklaskuje rytm piosenki

Niezwykle Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem - …https://www.youtube.com/watch?v=rfUz8cTh02g

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty 2x
I ty

2. Rozmowa z dzieckiem na temat treści wysłuchanej piosenki

Kim jest dziewczynka i chłopczyk z piosenki?

Co kochają z całych sił?

Czym zwiedzali kraj?

Dokąd pojechali najpierw?

Jakie miasto jest stolicą Polski?

W jakim mieście można kupić pierniki?

W jakim mieście dzieci skończyły podróż?

Czy to jest piosenka smutna czy wesoła?

Czy jest to piosenka szybka czy wolna?

• Spróbuj nauczyć się refrenu tej piosenki razem z rodzicem na pamięć, pomoże ci w tym rytmiczne mówienie tekstu.

 

 3. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence  – dziecko maszeruje podczas zwrotek piosenki, przy refrenie zatrzymuje się i macha chusteczką trzymając rękę w górze ( możemy zmieniać ręce, raz lwa, raz prawa).

 

4. Obrysuj kontury Polski linią ciągłą. W konturach Polski narysuj swój domek, niebo, słonko, trawkę i kwiaty i swoją rodzinę.

 

5. Zapraszamy do odwiedzenia podanej strony, może coś zainspiruje dziecko do wykonania pracy plastycznej - Kreatywne pomysły na wykonanie flagi narodowej - Dzieciaki ...

https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-czesc-3.html

 

 Powodzenia

 

27.04.20. Poniedziałek

Temat dnia: Biało-czerwona flaga

 

   1.  Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej  - Flaga.

   Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

Wisi wysoko.

Biało-czerwona.

Często z wiatrem musi się zmagać.

To symbol Polski, to nasza…(flaga).

2. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone.

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Le­chu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.

Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną pola­nę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.

– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!

W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i go­dło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.

Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.

Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.

– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.

Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik cho­rągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.

Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.

– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…

Ada poważnie kiwnęła główką.

– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.

– I co teraz? – zapytał tato.

– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.

Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do robo­ty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

3. Rozmowa z dzieckiem w oparciu o wysłuchany tekst.

Rodzic zadaje pytania:

Czy Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?

 Jakie kolory ma flaga Polski?

Czy ptak jest symbolem narodowym Polski?

Co sklejał Olek w domu z rodzicami?

Co udekorowali rodzice chorągiewkami?

Dlaczego ludzie dekorują flagami swoje domy?

Jak się nazywa kraj w, którym mieszkamy?

4. Oglądanie filmu edukacyjnego Polak mały.

"Polak Mały!" film o polskich symbolach …

https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

 

 5. Praca  z  Kartą  pracy, cz. 2, str. 15 -  Rysowanie po śladzie flagi i kolorowanie jej według wzoru. Kolorowanie plam i podawanie nazw użytych kolorów.

 

 Udanej pracy.

 

Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę

24.04.2020r. – piątek

 

Temat dnia: Jestem przyjacielem przyrody

 

1. Quiz dydaktyczny Jak dbamy o przyrodę?
   Rodzic  mówi zdania. Dziecko potwierdza prawidłową odpowiedź, mówiąc: Tak!, a nieprawidłową – pozostając w bezruchu (siedzą na dywanie) i mówiąc: Nie!
   Dobrze, aby każda odpowiedź była przez dziecko uzasadniona.
   Przykładowe zdania:
   −  Zwierzęta lubią, kiedy się w lesie hałasuje.
    − Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników, a jeśli ich nie ma – do kosza.
    − Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta.
    − W rzece można myć samochód.
   -   Można łamać gałązki drzew i deptać kwiaty.
    − Warto sadzić kwiaty w ogrodzie.
2. Zabawa przyrodnicza Kwiaty cięte i kwiaty doniczkowe

 

 Kilka kwiatów ciętych, wazon, kwiat doniczkowy z podstawką, gazeta, woda. Rodzic prezentuje kwiaty: cięte i doniczkowe. Pyta dziecko, czy widzi między nimi różnicę (jeśli tak, to jaką). Następnie delikatnie wyjmuje kwiat doniczkowy nad gazetą. Pokazuje dziecku jego korzenie (i ponownie wsadza kwiat do doniczki), pytając, do czego, jego  zdaniem, służą roślinie. Jeśli dziecko nie wie, nalewa na podstawkę trochę wody i w ciągu dnia wraz z dzieckiem  obserwuje, co się stanie. Kolejnym etapem zadania jest wskazanie kwiatów ciętych (i uzasadnienie tej nazwy), ich wąchanie, a także wspólne ułożenie kompozycji w wazonie.

3. Wzory grafomotoryczne Kwiaty

Rysunek do kolorowania po śladzie. Dziecko: − rysuje linie po śladzie i łączy kropki, − koloruje powstały rysunek zgodnie z realną kolorystyką.  Podczas rysowania słuchamy piosenki i uczymy się słów "Świat w naszych rękach https://www.youtube.com/watch?v=3uHAmrGoE7Q

4. Zabawa ruchowa Kwiaty rosną

 Dziecko z przysiadu powoli wstaje wznosi rączki do góry i rozkłada je na boki, wspina się na paluszki i obraca dookoła siebie.

 

5. Ćwiczenia logopedyczne

      Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrot­nie.

 

Rzeka – dziecko naśladuje łódkę płynącą po rzece od brzegu do brzegu – porusza językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust. Następnie naśladuje odgłos rzeki: plum, plum, plum.

Rybki – dziecko naśladuje rybki, które wyskakują z wody – unosi czubek języka w stronę nosa, a po chwili opiera go o górne zęby, kilkakrotnie powtarza ten ruch.

Pszczółki – dziecko naśladuje ruchy latających pszczół – opiera język o wewnętrzną stronę górnych zębów, a następnie język opada do wewnętrznej strony dolnych zębów.

Miód – dziecko naśladuje misia, który zjadł baryłkę miodu i oblizuje się po jego zjedzeniu – prowadzi język ruchem okrężnym po górnej i po dolnej wardze.

Czyste powietrze – dziecko wdycha świeże powietrze – wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.

Wąż – wśród trawy sunie wąż, dziecko naśladuje odgłos syczenia węża na głosce sssssss – opiera język o dolne zęby, rozciąga wargi szeroko – jak do uśmiechu. Kontroluje, czy język nie wy­chodzi przed zęby.

 

 

6. Sadzimy kwiaty – zajęcia praktyczne

 

Przygotowanie skrzyneczki i sadzonek roślinek, mogą to być bratki, pelargonie lub inne kwiaty, które będą ozdobą balkonu czy parapetu okiennego. Dziecko wspólnie z rodzicem sadzi kwiatki i opiekuje się nimi, tzn. systematycznie podlewa.

 

 

 

Udanej pracy.

 

 

23.04.2020r. –czwartek

Temat dnia: Czyste powietrze         

 

1.Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi – Chcemy mieć czyste powietrze.

Obrazek z dymiącymi kominami. Rodzic rozmawia z dzieckiem o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie obrazków). Dziecko ocenia, czy powietrze w ich okolicy jest czyste i czy dobrze się nim oddycha.

 2. Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Co to za zapachy?

Słoiczki zapachowe. Dziecko wącha zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp., które rodzic  umieszcza w słoiczkach (z zakrętkami). Odkręca słoiczki, wącha i odgaduje, co to za zapach. ( wykorzystujemy te produkty zapachowe, które mamy w domu, to są propozycje)

Dziecko odpowiada na pytania:

Co to za zapach? Pachnie jak…..

Czy dany zapach jest przyjemny?

Czy dany zapach się podoba?

1. Wykonanie Ptaka cudaka z recyklingu.

Wyprawka plastyczna, karta nr 10, naklejki (obrazki oczu i piór), klej, plastikowy talerzyk. Dziecko: − wypycha z karty nacięte elementy obrazka ptaka cudaka, − przykleja dziób na plastikowym talerzyku, nakleja obrazki oczu i piór.

 

1.  Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Dbamy o przyrodę.

Rodzic prezentuje wiersz i pyta dziecko: W jaki sposób możemy dbać o przyrodę? Powtarza wiersz, a dziecko za nim fragment tekstu: Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

 

                

    

W parku kwitną na rabatkach kwiatki kolorowe.

Pod drzewami, wzdłuż alejek, stoją kosze nowe.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Dzięcioł puka w stare drzewo, obserwując dzieci,

jak do kosza wyrzucają po pikniku śmieci.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Jeżyk z liści się wygrzebał, pyszczek swój zadziera.

Teraz patrzy, jak rodzina jedzie na rowerach.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

A w ogrodzie, obok parku, słowik cudnie śpiewa.

To z radości – wzdłuż alei ktoś posadził drzewa.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Nawet słonko, choć wysoko, jakoś mocniej świeci.

Lubi patrzeć się, jak dbają o przyrodę dzieci!

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

 

5.  Zabawa ruchowa inspirowana treścią wiersza.

Rodzic jeszcze raz recytuje wiersz, a dziecko ilustruje ruchem każdą zwrotkę, według własnych pomysłów.

 

Udanej pracy!

 

 

22.04.2020r. - środa

 Temat dnia: 22 IV  Dzień Ziemi – mali ekolodzy.

 

1. Ćwiczenia oddechowe:

• Czyste powietrze

Dziecko leżąc na plecach, wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami. 

•  Fale na wodzie

Dziecko otrzymuje miseczkę z wodą i słomkę.  Próbuje zrobić fale na wodzie(dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomki i dmucha w nie).

2. Osłuchanie z  piosenką  ekologiczną "Świat w naszych rekach". Nauka refrenu piosenki połączona  z dowolną ilustracją ruchową. https://www.youtube.com/watch?v=3uHAmrGoE7Q

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

ref: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat 2x

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

ref: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat 2x

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

ref: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat 2x

3. Rozmowa na podstawie piosenki

Co to jest segregacja śmieci?

Co można zrobić nowego z naszych śmieci?

Co to znaczy, że cały świat jest w naszych rękach?

Czy ta piosenka zachęciła ciebie do segregacji śmieci?

4. Praca plastyczna  - Stworzenie kodeksu małego ekologa w oparciu  o wysłuchany wiersz B. Formy "Dzieci dbają o środowisko" i ilustracje.

( do omawiania wykorzystujemy ilustracje z poprzedniego  dnia)

W zgodzie z przyrodą żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko, które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi, dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym dobry przykład dają

 - w wyznaczonych miejscach śmieci zostawiają.

Rodzic z dzieckiem wspólnie ustala zachowania, świadczące o dbaniu o środowisko. Dziecko wspólnie z rodzicem bądź samodzielnie  może narysować poszczególne czynności i przykleić je na karton lub kartkę papieru jako kodeks.  Można również wyciąć i nakleić obrazki z czasopism.

Powodzenia

21.04.2020r. – wtorek

Temat dnia: Świat w naszych rękach

 

  

                

• Rozmowa na podstawie obrazków. Dziecko wypowiada się na temat obrazków. Wyraża własne odczucia i zastanawia się, co mogło być przyczyną zanieczyszczeń.

- Czego nie można robić będąc  w lesie lub nad wodą?

- Skąd się biorą śmieci w lesie i w rzece?

- Czy zawsze zachowujesz się właściwie będąc w lesie?

- W jakim środowisku lubią żyć zwierzęta?

- W którym środowisku chciałbyś(chciałabyś) przebywać, tam gdzie są śmieci, czy tam gdzie jest czysto?

•  Zabawa twórcza Co słychać w lesie? - Odgłosy natury - Ptaki. Las - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU

 Nagranie muzyki relaksacyjnej (odgłosy lasu i śpiewu ptaków. Dziecko przez krótki czas w ciszy słucha odgłosów lasu. Następnie odpowiada na pytania :

- Co słychać w lesie?

- Co dzieje się w lesie?

• Ćwiczenia oddechowe Rybki w wodzie.

(Słoik z wodą, słomki, małe kawałki papieru w kształcie rybek.)

Dziecko za pomocą słomek umieszcza papierowe rybki w wodzie (słoiku z wodą).

• Swobodna improwizacja ruchowa do piosenki Mam zasady na odpady:

słowa i muzyka: Jerzy Kobyliński

https://www.youtube.com/watch?v=EXF40ENgtbY

 Dziecko:

- porusza się wg własnych pomysłów ( skacze, obraca się, podnosi w górę ręce, macha nimi na boki, robi rękoma młynek przed sobą, itp.),

- taniec z gazetą ( trzyma gazetę w obu rękach, macha przed sobą, nad głową, przekłada do prawej ręki, do lewej ręki - macha na boki, nad głową)

- taniec na gazecie (wykonuje swobone ruchy),

-  słuchając piosenki rytmicznie klaszcze,

 - określa nastrój piosenki, czy jest smutna, czy wesoła.

Udanej pracy i  zabawy.

 

20.04.2020r. – poniedziałek

Temat dnia:  Segregujemy  śmieci.

1. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Śmieci.

Rodzic  recytuje zagadkę i prosi dziecko  o podanie rozwiązania.

 

O porządek trzeba dbać,

wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków każdy wrzuca…  (śmieci)

 

• Rady na odpady - bajka edukacyjna - YouTube

             https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

 

2  Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz. Książka (s. 62–63)

Rodzic czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje.

 Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.

– Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał.

– Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?

– Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce. Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.

– Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.

– Spróbujmy – zgodził się smok.

– Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.

– Rycerski? – zainteresował się tato. – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek.

– Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami.

– Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.

– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków.

– Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę. – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.

– Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek. – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.

3.  Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Rodzic zadaje pytania:

− Co lubił robić smok Segregiusz?

 − Co smuciło smoka?

 − Jaki sen miał Olek?

 − Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?

 − W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

 

4. Zabawa ruchowa z elementem celowania – Rzut do kosza.

Dziecko zgniata z gazety kule i celuje nimi do kosza. Za każdy trafny rzut rodzic nagradza brawami.

 

5. Wiersz B. Szelągowskiej Kosz na śmieci.

Dziecko powtarza za rodzicem ucząc się na pamięć.

Kosz się zawsze bardzo smuci,

gdy ktoś papier obok rzuci.

Pamiętają wszystkie dzieci,

by do kosza wrzucać śmieci

 

• Mała Orkiestra Dni Naszych - Mam zasady na odpady - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8

 6. Praca plastyczna:

•  ,,Kolorowe obrazki z zakrętek’’

(kartka z bloku technicznego, klej , kredki, plastelina,plastikowe  zakrętki)

Dziecko układa obrazki z zakrętek wg własnych pomysłów. Może to być: gąsienica na liściu, kwiatek, samochód, ślimak, itp.

Pokazuje  rodzicowi, a następnie przykleja klejem do kartki. Na koniec dorysowuje lub dolepia z plasteliny brakujące elementy.

• Super zadanie!!!

  – sprawdźmy, czy potrafisz segregować śmieci.

(skorzystaj z przygotowanych materiałów)

• Przygotuj kosze do segregacji kolorując na odpowiedni kolor.
• Naklej na kosze odpowiednie napisy.
• Do każdego kosza powrzucaj odpowiednio śmieci.

 

                                                

 

 

 

Jeśli wykonałeś(łaś) prawidłowo zadanie należy ci się nagroda.

Zasłużyłeś(łaś) na ten znaczek.

Gratuluję!!!  

 

 

Temat tygodnia: Wiosenne powroty

17.04.2020r. –piątek

Temat dnia: Malowane wiosenne kwiaty

1.      Obejrzenie filmu -  Wiosna  - pierwsze oznaki w przyrodzie

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

2. Ćwiczenia usprawniające spostrzegawczość

( dziecko ma za zadanie połączyć obrazki w pary)

3. Karta pracy nr 10 - Dziecko: − rysuje po śladach rysunek krokusa, − koloruje go na fioletowo.

4. Eksperymenty plastyczne: Jak powstają kolory wiosny?

                                 

Potrzebne materiały: - farby plakatowe: żółta, niebieska, czerwona, pędzle, woda, sylwety krokusów.. Rodzic łączy farby ze sobą, rozcieńcza wodą i miesza pędzelkiem. Dziecko  obserwuj powstałe kolory i podają propozycje tego, co można namalować w danym kolorze. Np. z połączenia żółtej farby i niebieskiej farby otrzymujemy kolor zielony, którym można namalować liście; po połączeniu żółtej farby i czerwonej farby powstał kolor pomarańczowy, którym można namalować owoc pomarańczy, a z połączenia niebieskiej farby i czerwonej farby powstał kolor fioletowy, którym można pomalować sylwety krokusów wycięte z kartonu.

5. Zabawa paluszkowa Kwiatuszki

Pięć kwiatuszków małych kwitnie na polanie. Dziecko trzyma otwartą dłoń pionowo i porusza wszystkimi palcami.

Gdy jednego zerwiesz, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk pierwszego zajączka, pozostałe cztery palce trzyma wyprostowane.

Pięć kwiatuszków małych kwitnie na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy dwa zerwiesz, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk i palec wskazujący pozostałe trzy palce trzyma wyprostowane.

Pięć kwiatuszków małych kwitnie na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy trzy zerwiesz, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk, palec wskazujący i środkowy, pozostałe palce trzyma wyprostowane.

Pięć kwiatuszków małych kwitnie na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

 Gdy cztery zerwiesz, ile tu zostanie? Zamyka w dłoni cztery palce.

Pięć kwiatuszków małych kwitnie na polanie.. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy pięć zerwiesz, ile tu zostanie? Zamyka i przytrzymuje dłonią wszystkie palce.

Pięć kwiatuszków małych podaruję mamie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Bardzo się ucieszy, gdy ode mnie je dostanie . Zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

6. Ćwiczenia usprawniające liczenie

Do  liczenia wykorzystamy kartoniki z kwiatkami. Rodzic czyta dziecku polecenia.

- Połóż 1 kwiatuszek i dołóż do niego jeszcze 1. Policz, ile masz teraz kwiatuszków?

- Masz 2 kwiatuszki. Dołóż jeszcze 1. Policz, ile masz teraz kwiatuszków?

- Masz 3 kwiatuszki. Dołóż jeszcze 1. Policz, ile masz teraz kwiatuszków?

- Masz 4 kwiatuszki. Dołóż jeszcze 1. Policz, ile masz teraz kwiatuszków?

- Pokoloruj tyle kwiatków, ile dasz mamie.

 

7. Zabawa ruchowa Kwiaty rosną

Dziecko z przysiadu wolno wstaje i wyciąga ręce w górę jak rosnący kwiatuszek, obraca się dookoła .

8. Oglądanie zdjęć innych kwiatów kwitnących wiosną.

Sprawdzamy, których kwiatów nazwy dziecko zapamiętało.

Powodzenia

 

 

 

 

 

16.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Kto do nas wraca na wiosnę?

• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wiosenne powroty.

 Przyszła wiosna, a tuż za nią

 ptaki przyleciały.

 Teraz będą jak co roku

 gniazda zakładały.

 Bocian lubi patrzeć z góry

 – dom ma na topoli.

 Za to żuraw wśród mokradeł

 raczej mieszkać woli.

A jaskółka gdzieś pod dachem

 gniazdko swe zakłada.

Zaś kukułka swoje jajka

niesie do sąsiada.

Tyle ptaków powróciło

do nas razem z wiosną!

W dużych gniazdach, małych gniazdkach

 niech pisklęta rosną!

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego wiersza.
  − Jakie ptaki są wymienione w wierszu?
  − Gdzie znajduje się dom bociana?
   − Jak myślicie, co to są mokradła?
   − Gdzie zakłada gniazdko jaskółka?
  − Co robi z jajkami kukułka?
   − Jak się nazywają dzieci ptaków?
• Rozwiązywanie zagadek M. Smułki, dotyczących ptaków powracających na wiosnę do
  Polski.

Obrazki: bociana, skowronka, jaskółki, kukułki. Dziecko odpowiada i wskazuje odpowiedni obrazek.

 

 

Zagadki:

 Ma długie czerwone nogi, długi dziób.

Choć żabek nie lubi, to czasem je zje. (bocian)

 

Śpiew tego ptaka leci wysoko do słonka,

 bo właśnie wołamy na wiosnę... (skowronka)

 

 Ptaszek ten nie jest duży, nie stoi na półkach

 i choć, nie wiem czemu, robi kółka, to wiadomo, że to... (jaskółka)

 

 Ptaszek, o którym myślę, boi się huku,

a oprócz tego często woła: kuku, kuku. (kukułka)

 

• Zabawa matematyczna Żabki w stawie.

Niebieska kartka w kształcie stawu ,5 obrazków żabek. Rodzic rozdaje dziecku niebieską kartkę, a także obrazki żabek. Prosi, aby dziecko umieściło w stawie dwie żabki. Doskoczy do nich jeszcze jedna żabka. Ile jest teraz żabek? Rodzic  może modyfikować w dowolny sposób zarówno liczbę dodawanych, jak i odejmowanych obrazków żabek.

 

                 

Zabawa ruchowa Skaczące żabki

Dziecko naśladuje skoki żabek, na sygnał Bocian idzie – zatrzymuje się i stara się nie poruszyć. 

Dodatkowo można wykonać bociana:

( potrzebna kolorowa kartka, farby i pędzel)

 – podczas malowania  dziecko uczy się II zwrotki piosenki Zielona wiosna

• Nauka II zwrotki piosenki Zielona wiosna
  bing.com/videos https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM
  Przyleciał bociek, usiadł na płocie
  i do drugiego boćka klekoce.
  Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, 2x
  kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
• Dziecko maluje dłoń białą i czarną farbą i odbija na kolorowej kartce, następnie pędzlem domalowuje dziób i nogi.

Powodzenia

 

 

15.04.2020r. – środa

Temat dnia: Bocian i żabki

      • Ćwiczenia oddechowe Piórko.

 Dziecko otrzymuje piórko, kładzie  je na wierzchu dłoni. Wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami – zdmuchuje piórko tak, aby poleciało jak najdalej. Stara się utrzymać je jak najdłużej w powietrzu.

• Wyszukiwanie obrazków bociana wśród innych ptaków.

Obrazki: bociana oraz innych  ptaków.

 Rodzic prosi, aby dziecko  wyszukało obrazek  przedstawiający bociana wśród dostępnych obrazków ptaków. Jeżeli jest zainteresowanie dziecka innymi ptakami można dziecku powiedzieć, jak się nazywają i że też przylatują do nas na wiosnę.

• Zabawa ortofoniczna Bocianie klekotanie.

 Gdy Rodzic wysoko podniesie rękę, dziecko głośno naśladuje  klekotanie bociana. Gdy ją opuści – cichutko klekocze.

• Osłuchanie z piosenką  Zielona wiosna

bing.com/videos https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

1. Nad brzegiem rzeki żabki siedziały
   i coś do ucha sobie szeptały.
   Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, 2x
   kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.
2. Przyleciał bociek, usiadł na płocie
   i do drugiego boćka klekoce.
   Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, 2x
   kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
3. Wszystko usłyszał mały wróbelek
   i przetłumaczył na ptasie trele.
   Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, 2x
   kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
   Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna,
   wiosna, wiosna jest już wśród nas.
    • Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
    − Jak szeptały żaby?
   − Jak klekotał bociek?
    − Jakie odgłosy wydawał wróbelek?
    − Kto jest już wśród nas?
   − Jaka według ciebie jest wiosna?

• Zabawa ruchowa Bocian brodzi po łące
  Dziecko podnosi wysoko nóżki naśladując chód bociana, próbuje utrzymać równowagę stojąc na jednej nodze.
  • Wskazywanie różnic i podobieństw między obrazkami.
  Obrazki bocianów: białego, czarnego

• Rodzic prosi dziecko, żeby wskazało różnice (np. w upierzeniu) i podobieństwa w wyglądzie ptaków (np. długi dziób). Dziecko może się również zastanowić, od czego wzięły się nazwy bocianów i którego bociana widujemy w Polsce najczęściej.

   Rodzic wyjaśnia czym się żywią bociany. - Bociany nie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie. Bociany, nie mogąc upolować żab w zaspokajających ilościach (z powodu znacznych zmian środowiska drastycznie zmniejszyła się liczebność tych płazów), zmieniły swoje upodobania i zaczęły się odżywiać wyżej wymienionymi zwierzętami. 

• Kolorowanie sylwety bociana wg wzoru
  (Podczas kolorowania dziecko słucha piosenki w celu szybszego zapamiętania słów.)

 

 

Dodatkowo możemy:

1. Obejrzeć - Wywiad z Bocianem I Film dla dzieci I Lulek.tv - YouTube

                                https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

Powodzenia

14.04.2020r. - wtorek

Po świętach zapraszamy na chwilę relaksu:

• Zabawa ruchowa – utrwalenie nazw części ciała.

  https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI

• Zabawa konstrukcyjna Kolorowa łąka - układanie z klocków jeden obok drugiego ze wskazaniem nazw kolorów.

• Zabawa logopedyczna:
  - propozycja ćwiczeń:
  Wąchanie kwiatków – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladuje wąchanie kwiatków.
  Bocian – dziecko wysuwa wargi mocno do przodu, naśladuje dziób bociana, następnie otwiera szeroko wargi i je zamyka.
  Żaba – żaba schowała się przed bocianem pod liściem i uśmiecha się szeroko – dziecko szeroko rozciąga wargi, potem uśmiecha się i ściąga wargi.
   Kukułka – dziecko ściąga wargi do przodu i naśladuje kukułkę – mówią: ku, ku, ku, ku. Wiosenne porządki – przy szeroko otwartej jamie ustnej język wymiata wszelkie zakamarki: wędruje za górne i za dolne zęby.
• Ćwiczenia grafomotoryczne  - rysowanie po kropkach Wiosenne słoneczko. Dziecko rysuje żółtą kredką.

Powodzenia

10.04.2020r. – piątek

 

Temat dnia:  Wielkanocne świętowanie – zajęcia kulinarne

• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wielkanocny stół.

Nadeszła Wielkanoc. Czas wielkiej radości!

Już stół wielkanocny czeka na swych gości.

Pełno na nim potraw: kiełbaska i żurek,

baba lukrowana, tuż obok mazurek…

Dom pachnie czystością, porządki skończone.

Czas na odpoczynek. Wszystko już zrobione!

Święconka na stole, a spośród pisanek,

jak każe tradycja, wystaje baranek!

To czas na życzenia, na chwile radości

i niech w naszych sercach miłość ciągle gości.

• Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.

− Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?

 − Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?

 − Co znajduje się w koszyczku ze święconką?

 − Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.

Dziecko naśladuje ruchem czynności podane przez Rodzica, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.

 

• Pieczenie baby na wielkanocny stół wspólnie z mamą
• Święta to dobra okazja, aby nauczyć dziecko prostych czynności . Pieczenie to również nauka organizacji i planowania poszczegolnych czynności. Wspólnie  przygotowujemy z dzieckiem potrzebne produkty. Mama czyta przepis, a dziecko sprawdza czy dany produkt jest na stole. Wkładane do miski składniki są przez dziecko nazywane. Pozwalamy dziecku na odmierzanie produktów sypkich,  ubijanie jajek trzepaczką. Pamiętamy  o czynnościach higienicznych i założeniu fartuszka.
• Można  wypróbować podany przepis lub skorzystać z własnego sprawdzonego.

Składniki

• 4 duże jajka (L)
• 200 g masła
• skórka i sok z 1 cytryny
• 1 szklanka cukru (180 g)
• 1 łyżka cukru wanilinowego (lub 1 laska wanilii)
• 1 szklanka mąki pszennej tortowej (160 g)
• 1/2 szklanki mąki ziemniaczanej (90 g)
• 1 łyżeczka proszku do pieczenia
• do posmarowania formy: 1 łyżka masła i około 3 łyżek bułki tartej lub mielonych orzechów lub migdałów
• na wierzch: cukier puder lub lukier i obrane migdały lub gotowe jajeczka

Przygotowanie

• Jajka ocieplić (lepiej się ubijają) - włożyć do miski, zalać bardzo ciepłą wodą z kranu i odstawić na kilkanaście minut, w razie potrzeby zmienić wodę na cieplejszą.
• Przygotować formę na babkę z kominem pośrodku (śr. ok. 22 - 25 cm), posmarować ją 1 łyżką masła i wysypać bułką tartą lub mielonymi orzechami czy migdałami. Piekarnik nagrzać do 170 stopni C (grzanie góra i dół bez termoobiegu).
• Masło roztopić, dodać sok i skórkę z cytryny, odstawić.
• Do większej miski wbić jajka, dodać cukier i ubijać przez około 10 minut na jasną, gęstą i puszystą masę. W międzyczasie dodać cukier wanilinowy lub ziarenka wyskrobane z przepołowionej laski wanilii.
• Do drugiej miski przesiać mąkę pszenną razem z mąką ziemniaczaną oraz proszkiem do pieczenia, wymieszać.
• Do ubitych jajek dodać mieszankę mąki i zmiksować krótko na małych obrotach miksera do połączenia się składników w jednolite ciasto (można przez chwilę miksować mikserem, później przez chwilę mieszać delikatnie szpatułką, później znów zmiksować).
• Do ciasta wlać masło i zmiksować do połączenia się składników w jednolite ciasto. Ciasto będzie miało konsystencję podobną do budyniu. Masę wylać do przygotowanej formy i wstawić do piekarnika. Piec przez ok. 45 minut (do suchego patyczka).
• Po upieczeniu wyjąć i ostudzić. Można upiec dzień wcześniej i trzymać w formie pod przykryciem.
• Po ostudzeniu wyjąć babkę na paterę i posypać cukrem pudrem lub polukrować i obłożyć obranymi migdałami lub gotowymi jajeczkami.                          
• Ciasto piecze się w piekarniku, a dziecko może w tym czasie  uczy się  II zwrotki piosenki PISANKI, KRASZANKI, SKARBY …https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Życzymy udanych wypieków i  smacznego.

Wesołych Świąt  i Mokrego Śmigusa Dyngusa.

 

9.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Wielkanocne motywy

Zabawa słowna na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Na podwórku.

Gospodyni razem z dziećmi święconkę szykuje.

O-ho, ho, ho! O-ho, ho, ho, jajeczka maluje.

Biega kurka po podwórku i gdacze z radości.

            – Ko, ko, ko, ko. Ku, ku, ku, ku. Wita wszystkich gości.

Kogut dumnie pierś wypina. – Ko, ko, ki, ku.

        Ale pięknie wyglądają twe jajka w koszyku.        

• Ćwiczenia fonacyjne Kury na podwórku.

 Dziecko powtarza za Rodzicem  sylaby z wiersza: O-ho, ho, ho! Ko, ko, ko, ko! Ko, ko, ki, ku. Ku, ku, ku, ku! na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie.

Wyprawka plastyczna  nr 8 – dziecko wypycha kolorowe jajka ( może je później ozdobić)

Rodzic prosi dziecko:

- policz  wypchnięte jajeczka

- powiedz czy są duże , czy małe

- jakiego są koloru

- jaki mają kształt

Zabawa Gdzie jest pisanka?

Dziecko przysłania oczka rączkami, a  rodzic chowa pisankę w dowolnym miejscu w pokoju .

 Dziecko ma za zadanie odnaleźć pisankę na podstawie wskazówek rodzica. Jeśli dziecko znajduje się daleko od jajka, rodzic mówi: zimno, jeśli blisko – mówi: ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu, mówi: gorąco. Po znalezieniu pisanki dziecko określa miejsce jej ukrycia i chowa ją przed rodzicem.  Za  znalezioną pisankę  rodzic nagradza dziecko brawami.

- ozdabia według własnego pomysłu i dostępnych w domu materiałów.

• Ćwiczenia oddechowe Koszyczek i jajeczka.

Rysunek koszyczka dla każdego dziecka, słomki, kolorowe, małe jajka wycięte z papieru ( można wykorzystać z wyprawki, jeżeli będą dały się przenieść słomką). Dziecko otrzymuje rysunek koszyczka i kolorowe, papierowe pisanki. Ma za zadanie przenieść pisanki do koszyczka za pomocą słomek. Kładzie słomkę na papierowym jajku, wciąga powietrze w słomkę, zasysając jajko, przenosi je do koszyka.

                         

Zabawa ruchowa – dziecko swobodnie porusza się po pokoju na hasło:

Kurczątko – dziecko kuca i porusza ugiętymi w łokciach rękami,

Baranek –  dziecko czworakuje.

Ćwiczenia grafomotoryczne Jajko.

Dziecko najpierw rysuje kształt jajka w powietrzu, na stoliku, na dywanie, na plecach rodzica. Rodzic demonstruje właściwy kierunek rysowania (od góry, z prawej strony ku lewej).

 

Powodzenia

 

 

8.04.2020r. – środa

Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka

• Przypomnienie piosenki

PISANKI, KRASZANKI, SKARBY …

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

- Nauka I zwrotki piosenki i utrwalenie refrenu.  

 

•   Zabawa ortofoniczna Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka.( Obrazek kurczaka i baranka)

Rodzic pokazuje zwierzątko z wielkanocnego koszyczka, a dziecko  naśladuje je głosem i ruchem (kurczątko: pi, pi, pi – kuca i porusza ugiętymi w łokciach rękami, jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakuje.)

 

• Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.
  https://chomikuj.pl/ewaboj555/muzyka+klasyczna/60...
  Dziecko w wybrany przez siebie sposób próbuje ilustrować muzykę
• Wykonanie kurczaka lub  baranka z kół.

 

Cele: utrwalanie informacji o kole; rozwijanie sprawności manualnej.

(Prosimy o przygotowanie z kolorowego papieru kół małych i dużych, które później  wykorzystamy do zrobienia kurczaka i baranka)

Rodzic rozkłada koła i prosi dziecko o wykonanie następujących poleceń: 

 - powiedz, jak nazywają  się te figury,

- ułóż koła według wielkości

- ułóż koła według  koloru

- policz, ile jest kół małych, ile dużych

-  wyszukaj w mieszkaniu przedmioty w kształcie koła

- narysuj koło na dywanie rączką prawą, później lewą i dwiema rączkami jednocześnie

- narysuj koło w powietrzu rączką prawą, później lewą i dwiema rączkami jednocześnie

- spróbuj ułożyć z kół baranka i kurczaczka według wzoru lub  własnego pomysłu.

• Szablony do zrobienia baranka, zajączka i kurczaka:

 

• Propozycje prac:

Powodzenia 

 

 

7.04.2020r. – wtorek

 

Temat dnia : Kraszanki ,pisanki

1. PISANKI, KRASZANKI, SKARBY … - osłuchanie ze słowami i melodią piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,

 a przy nich kurczaczek i z cukru baranek.

Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,

Oto wielkanocna świąteczna święconka.

 

Ref: Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,

Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.

Pisanki, kraszanki całe w ornamentach,

Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 

Kłócił się z kurczaczkiem cukrowy baranek,

Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek.

Czy ta malowana, czy ta wyklejana,

czy zdobiona woskiem i pofarbowana.

 

Ref: Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,

Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.

Pisanki, kraszanki całe w ornamentach,

Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

- Co było w wielkanocnym koszyczku?

- O co kłócił się baranek z kurczaczkiem?

- Jak nazywają się jajka z koszyczka wielkanocnego ?

(Rodzic wyjaśnia dziecku, które jajka nazywają się kraszanki, a które pisanki)

    To są kraszanki. Nazwa kraszanka pochodzi od metody barwienia jaj, tak zwanego kraszenia, które polegało na farbowaniu na jednokolorowo, bez wzoru.

  Jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwę pisanek.

• Akompaniament muzyczny do piosenki Pisanki, kraszanki, skarby…

Wykorzystujemy wcześniej zrobione grzechotki z butelek plastikowych. Dziecko wspólnie z rodzicem słucha piosenki i rytmicznie klaszcze , może stukać paluszkami o oblat stołu,  o podłogę lub grać na grzechotce.

• Nauka refrenu piosenki „Pisanki, kraszanki, skarby…”

 - Dziecko  powtarza za rodzicem  słowa refrenu.

 • Zabawa ruchowa z elementami skłonu - Turlamy jajo

 - dziecko toczy piłkę po wyznaczonym przez rodzica torze.

• Karta pracy cz.2 str.11

• Praca plastyczna Kraszanki, pisanki. ( można malować farbą, wyklejać bibułką lub plasteliną)

Podczas wykonywania pracy plastycznej możemy słuchać  piosenki, wówczas  szybciej dziecko zapamiętuje słowa.

Jako przykład podaję pracę plastyczną Pisanki – malowanie jajka wacikami i stempelki z ziemniaka .

Udanej pracy

 

 

Temat tygodnia: Wielkanoc

6.04.2020r, - poniedziałek

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny 

 

- Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej - Koszyczek.

Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania. Dziecko mówi swoje rozwiązanie

 

Zagadka :

To w nim leżą na serwetce jajka malowane,

a pośrodku, obok chlebka, spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)

 

• Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.

 Książka (s. 58–59) dla dziecka. Rodzic czytając wiersz, prezentuje ilustracje do niego.

 

– Kurko, proszę, znieś jajeczka, śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam, z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym podzielimy się święconką

i buziaka dam mamusi, zajączkowi i kurczątkom.

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła, tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką, bo to poniedziałek lany!

 

• Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

 Rodzic zadaje pytania:

 − Z czego robi się pisanki?

 − Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

− Co robimy w lany poniedziałek?

 − Co kojarzy się  ze świętami wielkanocnymi?

 

 

 

 

 

• Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.

Rodzic prezentuje koszyczek wielkanocny i jego zawartość. Dziecko nazywa znajdujące się w nim przedmioty. Rodzic wyjaśnia ich symbolikę.

Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.

Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.

Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.

Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.

Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.

Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

 

Zabawy ruchowe:

 

• Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.

https://chomikuj.pl/ewaboj555/muzyka+klasyczna/60...-

Dziecko, w wybrany przez siebie sposób próbuje ilustrować muzykę.

 

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.

Dziecko naśladuje ruchem czynności podane przez Rodzica, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.

 

• Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej Jajka na łyżce.

Duża łyżka, jajko ugotowane na twardo, 2 skakanki ( może być sznurek, szlik, to co mamy w domu).  Za pomocą skakanek wyznaczamy miejsca startu i mety. Zadanie dziecka polega na przeniesieniu jajka na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

 

• Kolorowanie koszyczka wielkanocnego

 

Proponujemy dodatkowo:

• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

Rodzic demonstruje ćwiczenia, a dziecko je naśladuje.

-  Jajko – dziecko otwiera i zamyka wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone, jak jajko.

-  Gorące jajko – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie na jajka.

-  Wkładamy jajka do koszyczka – dziecko unosi język za zęby i zatrzymuje go tam, a następnie przelicza kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.

- Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dziecko rysuje językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.

- Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dziecko opiera czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.

-  Kura liczy kurczęta – dziecko dotyka czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole

Powodzenia

 

 

3.04.2020r. - piątek

Temat dnia: Wiosenny ogródek

• Rozmowa na  podstawie ilustracji na temat Co możemy robić wiosną w ogrodzie?

 

• Śpiewanie piosenki Maszeruje wiosna

        

•Słuchanie wiersza K. Datkun-Czerniak Wiosna.

Wiosna w zielonej sukience nogami bosymi stąpa.

I gdzie stopę stawia, tam… to chyba

czary – wiosenny kwiat zostawia.

Po spacerze wiosny świat zmienia się cały.

Ptaki wśród zieleni radośnie śpiewają,

motyle fruwają, świerszcze cicho grają.

Kwiaty kolorowe wśród traw zakwitają.

Gdyby nie ty, wiosno, i te twoje czary,

 to świat byłby pewnie i smutny, i szary.

• Zabawa matematyczna na podstawie wysłuchanego wiersza.

 Obrazek, np. tulipana (z sześcioma doczepianymi płatkami). Rodzic prezentuje obrazek kwiatka bez płatków. Pyta: Czego mu brakuje? Dokleja (może to zrobić np. za pomocą taśmy mocującej) dwa płatki, a dziecko je przelicza. Następnie dokleja kolejne płatki, a dziecko ponownie je przelicza. Rodzic mówi: Wiosną wieje wiatr. Zdmuchnął dwa płatki. Ile ich teraz jest? Działania można modyfikować zgodnie z możliwościami i zainteresowaniem dziecka.

• Ćwiczenie grafomotoryczne Tulipan. Wykropkowany rysunek tulipana, kredki. Dziecko  łączy kropki, a następnie koloruje powstały rysunek.

 

• Zabawa twórcza Czerwony jak...

Rodzic  podaje nazwę koloru, a dziecko – podaje przykład czegoś, co kojarzy mu się z tym kolorem (np. czerwony jak... tulipan, zielony jak... trawa).

• Zabawa ruchowa Wiosenny deszcz.

Rodzic wyklaskuje rytm, a w tym czasie dziecko spaceruje swobodnie po terenie ogrodu. Na sygnał – jedno wyraźne klaśnięcie – dziecko  chowa się przed wiosennym deszczem w umówione (lub oznaczone) miejsce.

 • Utrwalanie zdobytej wiedzy – quiz dydaktyczny.

         e s

 Dziecko odpowiada  poprzez uśmiech (prawda) lub smutną minę (fałsz).

 − Pora roku, która jest teraz, to wiosna.

 − Wiosną jest mało kwiatów.

 − Wiosną jest bardzo zimno i często pada śnieg.

− Wiosną przyroda budzi się do życia.

- Wiosną ptaki budują gniazda.

- Wiosną słońce mocniej grzeje

• Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała – „Kwiaty rosną na wiosnę”
  Dziecko z przysiadu powoli wstaje wznosi rączki do góry i rozkłada je na boki, wspina się na paluszki i obraca dookoła siebie.

 

 

Dodatkowo można:

• Wykorzystać  Zabawy z muzyką w domu dla 3-4 latka - CZĘŚĆ 1 – Muzykalna Sowa

  https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

• wykonać  wielkanocną palmę

prawności manualnej)

 

P Powodzenia w pracy 

 

2.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co słychać wiosną w gnieździe?

• Zabawa dotykowa Pudełka sensoryczne.

Propozycje, co możemy ukryć w pudełkach ( korzystamy z tych materiałów, które mamy w domu): - Pudełka po chusteczkach higienicznych, wypełnione różnymi materiałami, np.: watą, gałązkami, sianem, piórkami, piaskiem, kamykami, nasionami, ziarnami, ciastolina,  torebki ze struną do zamykania, wypełnione: pianką do golenia, wodą, kostkami lodu, kisielem.

 Dziecko wkłada ręce w otwór w pudełku (bez zaglądania) i bada zawartość pudełka, określa cechy materiału i zgaduje co to może być. Sprawdza, co jest ukryte w środku pudełka. Zastanawia się, czy ten materiał mógłby posłużyć ptakom do budowy gniazd.

• Ćwiczenie palców dłoni – Gniazdo.

( potrzebne materiały: koła wycięte z tektury, ale mogą być też papierowe talerzyki, koszyczki,  to co jest dostępne w domu, spinacze do bielizny, piłeczki pingpongowe, kuleczki z waty, jajeczka plastikowe. )
Dziecko przyczepia spinacze chwytem pęsetowym  do brzegów kół, zgodnie z poleceniem. Rodzic określa kolejność, kolor i liczbę spinaczy. Na koniec wkłada do każdego koła (gniazda) kilka piłeczek symbolizujących jaja ptasie. Dziecko przelicza piłeczki, stosując liczebniki porządkowe, i pokazuje wynik – odpowiednią liczbę palców dłoni.

 

1. Rozmowa na temat: Co się kryje w gnieździe ptaka?

Książki przyrodnicze i encyklopedie dla dzieci o ptakach.

 

Rodzic ogląda wraz z dzieckiem zdjęcia ptaków i czyta informacje o ich życiu, budowaniu gniazd, składaniu jaj i wykluwaniu się piskląt

 

• Karta pracy cz.2, str. 9

 
• Zabawa badawcza Co znajdziemy w skorupce jaja? Jaja: kurze, przepiórcze lub inne dostępne (umyte lub naświetlone), talerzyk.

 

 , zaś cebulkę możesz wykleić  plasteliną

 

 Dziecko trzyma jajo bardzo ostrożnie i podaje związane z nim określenia, np.: małe, duże, twarde, białe, kremowe, nakrapiane, okrągłe, owalne, gładkie itp.

 Rodzic rozbija skorupkę i wylewa zawartość na talerzyk. Nazywa części jaja: żółtko i białko. Dziecko ogląda skorupki jaja, sprawdza, czy łatwo da się je pokruszyć, co znajduje się w skorupce od środka, dotyka jajka na talerzyku  delikatnie, sprawdza konsystencję. Po zabawie dziecko  myją ręce.

 

• Zabawa ruchowa- Taniec kurcząt w skorupkach
  https://chomikuj.pl/ewaboj555/muzyka+klasyczna/60...- Taniec kurcząt w skorupkach
   
• Pisklę w gnieździe – praca plastyczna (Wyprawka plastyczna, karta 7, szary papier, klej).
  Dziecko: − wypycha nacięte koło i obrazek piskląt, − wydziera z szarego papieru paski tworzące gałązki i trawę, z których powstanie gniazdo, − przykleja paski na kole, tworząc gniazdo, − przykleja rysunek piskląt w gnieździe.
   
  • Zabawa ruchowa Bocian, żaba i kukułka.
  Bocian – dziecko chodzi po dywanie podnosząc wysoko nogi, ręce wyciągnięte do przodu tworzą dziób bociana, szeroko otwiera i klaszcząc złącza dłonie
  Żabki – dziecko w pozycji niskiej z przysiadu naśladuje skaczącą żabkę
  Kukułka- dziecko naśladuje lot ptaka ręce szeroko w rozłożone na boki i kuka
   
                                                                                                                          Udanej pracy 

 

1.04.2020r. – środa

Temat dnia: Kolory wiosny

• Poznajemy nazwy wiosennych kwiatów – zabawa dydaktyczna

Rodzic pokazuje dziecku obrazek wiosennego kwiatka i jego nazwę ( nazwę kwiatka wypowiadamy rytmicznie,  sylabami, wyklaszczemy, a następnie powtarzamy całym wyrazem, określamy kolor roślinki)

  

1. Liczenie, porównywanie, stosowanie pojęć: mniej, więcej
   Na stoliku mamy przygotowane kolorowe nakrętki, z których dziecko układa kwiatek, liczy płatki w kwiatku, a następnie układa dookoła kwiatka nasionka fasoli lub grochu. Pytamy: czego zużyliśmy więcej nasion, czy nakrętek do ułożenia kwiatka?
   Można ułożyć kwiatek z guzików, kółek wyciętych z kolorowego papieru dużych i  małych.( wykorzystajcie te liczmany, które są dostępne w domu, to są tylko propozycje)
    
   Liczymy guziki i pytamy:
   Ile jest guzików w jednym kwiatku, a ile w drugim?
   Gdzie jest więcej guziczków, a gdzie mniej?

  

• Wykonanie grzechotek z plastikowych butelek i nasion.
• Zabawa ruchowa i akompaniament na grzechotkach do piosenki  Maszeruje wiosna.

(do akompaniamentu można również wykorzystać łyżki , miski, garnki, to co mamy w kuchni)

Dodatkowo:

• Dorysuj cebuli 4 szczypiorki, zaś cebulkę możesz wykleić  plasteliną (– wyrabianie sprawności manualnej)
   j c

buli 4 szczypiorki, zaś cebulkę możesz wykleić  plasteliną (– wyrabianie sprawności manualnej)

   

Uwaga:

Pamiętajcie o obserwacji wysadzonych  lub wysianych przez was roślinek.

 Nie zapominajcie o podlewaniu.

Miłej pracy

 

31.03.2020r. – wtorek

Temat dnia: Przyroda wiosną

• Na powitanie zabawa ze śpiewem „Marsz”. Rodzic z dzieckiem maszeruje po obwodzie dywanu i śpiewa piosenkę. W czasie odpoczynku liczymy do 5
   
  Marsz, marsz maszeruję w koło
  Marsz, marsz bardzo mi wesoło
  Marsz, marsz nogi mnie słuchają
  Nagle – stop – odpoczywają.
  Liczymy do pięciu: jeden, dwa, trzy cztery, pięć. (dziecko liczy na palcach)
  - Czy gotowe nogi do dalekiej drogi.... ( możemy kilka razy powtórzyć )
   
•  Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała – „Kwiaty rosną na wiosnę”
  Dziecko z przysiadu powoli wstaje wznosi rączki do góry i rozkłada je na boki, wspina się na paluszki i obraca dookoła siebie.

• Słuchanie odgłosów przyrody przez otwarte okno lub z nagrania, jako wprowadzenie w tematykę zajęć. ( dziecko opowiada co słyszy, np: śpiew ptaków, powiew wiatru, padający deszcz)
   

1. Osłuchanie z melodią i tekstem piosenki  „Maszeruje wiosna” – edukacja muzyczna https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw – Piosenka Maszeruje wiosna
    
   Tam daleko, gdzie wysoka sosna
   maszeruje drogą mała wiosna
   ma spódniczkę mini, sznurowane butki
   i jeden warkoczyk krótki.
   
   Ref: Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
   lecą i świergoczą głośno i wesoło
   Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat
   gdy go w górę wznosi - zielenieje świat.
   
   Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
   na ramieniu małą torebeczkę
   chętnie żuje gumę i robi balony
   a z nich każdy jest zielony.
   Ref: Maszeruje...
   
   Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas
   każda trawka chce już być zielona
   Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła
   zima by została mroźna.

• Dziecko podczas słuchania utworu klaszcze rytmicznie w ręce, wystukuje rytm paluszkami.
   
• Rozmowa kierowana:
  - O kim była piosenka?
  - Jak była ubrana pani wiosna?
  - Co robiła wiosna?
  O co prosimy wiosnę?
  
  • Nauka refrenu piosenki „Maszeruje Wiosna” połączona z ilustracją ruchową utworu.
  - Dziecko  powtarza za rodzicem  słowa refrenu. Podczas ponownego powtarzania słów utworu naśladują  świergot ptaków (ręce ułożone jak skrzydła), a na słowa: w ręku trzyma kwiat, gdy go w górę wznosi - zielenieje świat ( podnosi kwiatuszek, który trzyma w ręce i mach nim w górze).
  -  może być własna interpretacja ruchowa piosenki

• Wiosna – pokoloruj obrazek i dorysuj małą torebkę Pani Wiośnie

 

• Możemy pozwolić na odrobinę fantazji i zaproponować dziecku, żeby zaprezentowało się w stroju Pani Wiosny i zrobić sesję zdjęciową, dzieci to bardzo lubią (wystarczy otworzyć szafę , a wszystko co jest nam potrzebne mamy pod ręką). Podczas prezentacji wykorzystujemy naszą piosenkę o wiośnie.

Prosimy o:
• Założenie wiosennej hodowli cebuli lub fasolki. Można wysiać też inne nasionka Dziecko z rodzicem krok po kroku wykonuje sadzenie, wysiew nasion. Ważne, aby przypomnieć , co jest potrzebne roślinie do wzrastania (powietrze, woda, ziemia, odpowiednia temperatura). Dziecko może  dowolnie ozdobić pojemniki – tak aby wiedziało, co gdzie posadziło, wysiało.  Pamiętamy o podlewaniu i obserwacji wzrostu roślin. Można wysiać owies na wielkanocny stół.

     

 

Dodatkowo można wykonać

• Masażyk relaksacyjny - Podmuch wiosny. - Nagranie muzyki relaksacyjnej

Dziecko siedzi odwrócone do rodzica plecami. Rodzic podczas odtwarzania muzyki wykonuje dowolne ruchy na plecach dziecka (głaszcze, delikatnie stuka  itp.). Następnie zamiana ról.

Pozdrawiamy 

 

Temat tygodnia: Wiosenne przebudzenie

30.03.2020r. - poniedziałek

Temat dnia: Oznaki wiosny

1.  Zabawa dydaktyczna Wiosenne kolory.

Rodzic prosi, aby dziecko opowiedziało co widzi na wiosennym obrazku i zachęca dziecko do używania nazw kolorów: np. słoneczko jest żółte, chmurki są niebieskie, trawka zielona, itd.

 

1. „Witaj, wiosno!” -   słuchanie opowiadania E. Stadtmülle 
   Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania, podczas czytania prezentuje ilustrację -   Książka (s. 54–55)
   Kiedy ta wiosna w końcu przyjdzie – marudziła Ada. – W przedszkolu już dawno śpiewamy o niej piosenki, wycinamy kolorowe motylki i kwiatki, a ona nic. – Jak to: nic – oburzył się tato. – Wiosna pracuje pełną parą, aby wybuchnąć zielenią, gdy tylko spadnie pierwszy ciepły deszcz. – Jakoś tej pracy nie widać – skrzywił się Olek. – Wszędzie szaro, buro i ponuro… – Chyba ktoś tu nie umie patrzeć uważnie… – pokręcił głową tato. – Jeśli ubierzecie się w pięć minut, to zabiorę was do parku na wyprawę detektywistyczną. Będziemy tropić ślady wiosny. Zgoda? – Zgoda! – zawołali bardzo zgodnie Ada i Olek. Trzeba przyznać, że parkowe alejki, tonące w marcowej mgle, nie wyglądały najlepiej. Odrapane ławki, pusty plac zabaw, błoto pod nogami. Olek już miał zaproponować powrót do domu, gdy tato zawołał: – STOP! Na prawo patrz! – Ale na co patrz? – nie zrozumiała Ada. Tato bez słowa wskazał parasolem na parkową sadzawkę. Tuż przy pustym łabędzim domku, na wierzbowych gałązkach bieliły się najprawdziwsze na świecie… – Bazie! – wrzasnął Olek. – Zobaczyłem je pierwszy, punkt dla mnie! Ada była niepocieszona. Na szczęście sokole oko taty dojrzało kolejny, niezaprzeczalny znak wiosny. Podczas gdy Olek wypatrywał ptaków na drzewach, tato dyskretnie przytrzymał Adę za kapturek kurtki i oczami wskazał wijącą się pośród burej trawy ścieżkę. Ada pobiegła nią i po chwili wszyscy usłyszeli jej radosny okrzyk: – Mam! Mam drugi znak wiosny! Remis! Teraz dopiero Olek zauważył malutkie żółte kwiatuszki, których rozczochrane główki pojawiły się nie wiadomo skąd tuż nad ziemią. – To podbiał – wyjaśnił dzieciom tato. – Bardzo pożyteczna, lecznicza roślinka. – A co ona leczy? – chciała wiedzieć Ada. – Wiosenne katarki, marcowe chrypki i kaszelki… – odparł tato. – Oj, chyba zbiera się na deszcz, więc lepiej wracajmy, żebyśmy nie musieli się nią kurować. Droga do domu – niby taka sama – okazała się pasmem radosnych odkryć. – Pąki na żywopłocie! – meldował Olek. – Zielony listek, o tu – na klombie! – nie dawała za wygraną Ada. – Przebiśniegi!!! – wykrzyknęli równocześnie na widok całej kępy ślicznych białych kwiatuszków rosnących na trawniku, tuż obok ich własnego domu. – Jak widzicie, wiosna wcale się nie leni – uśmiechnął się tato. – Trzeba tylko umieć patrzeć.
    
   • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
   Rodzic  zadaje pytania. zadaje pytania:
    − Na co narzekały dzieci?
   − Jaką propozycję złożył tata Adzie i Olkowi?
    − Jakie zwiastuny wiosny dzieci zauważyły w parku?
   − Czy w waszej okolicy,  za oknem  można zobaczyć już jakieś zwiastuny wiosny?
    
    • „ Przebudzenie wiosny” -  zabawa ruchowa
   Dziecko wstaje wyciąga ręce w górę, rozkłada ręce na boki, robi skłon,  przysiad, wstaje, kilka podskoków w górę, idzie na paluszkach, jak wiosna, stąpa całą stopą, jak niedźwiadek.
    
   Praca w  Karta pracy, cz. 2, nr 8 zgodnie z poleceniem
    
   Dodatkowa propozycja:

• Zabawa logopedyczna: (usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę).
  - propozycja ćwiczeń:
  Wąchanie kwiatków – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladuje wąchanie kwiatków.
  Podlewamy kwiatki – pompujemy wodę do konewki, dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, opuszcza go w stronę brody, a następnie obie wargi wysuwa do przodu.
  Bocian – dziecko wysuwa wargi mocno do przodu, naśladuje dziób bociana, następnie otwiera szeroko wargi i je zamyka.
  Żaba – żaba schowała się przed bocianem pod liściem i uśmiecha się szeroko – dziecko szeroko rozciąga wargi, potem uśmiecha się i ściąga wargi.
   Kukułka – dziecko ściąga wargi do przodu i naśladuje kukułkę – mówią: ku, ku, ku, ku. Wiosenne porządki – przy szeroko otwartej jamie ustnej język wymiata wszelkie zakamarki: wędruje za górne i za dolne zęby.
• Wykonanie wiosennego kwiatka z bibułki lub innych materiałów dostępnych w domu wg własnych pomysłów.

 

Powodzenia

 

 

27.03.2020r. – piątek

 

Temat dnia: „ Kolorowe parasolki”

 

1.Zabawa ruchowa z parasolem przy „Deszczowej piosence” – utrwalanie refrenu i nauka I zwrotki. (do zabawy wykorzystamy parasol)

Dziecko spaceruje pod parasolem podczas  I i II zwrotki piosenki, gdy jest refren stawia parasol na podłodze i  rytmicznie uderza o niego  paluszkami.

 

 

Zabawa ruchowa poprzez naśladowanie ruchów:

Rodzic pokazuje ruchy parasolem, jakie ma wykonać dziecko zamienione w parasol:

-  dziecko kołysze się z rękami splecionymi w górze na boki,

- obraca dookoła wokół własnej osi,

-  rodzic podrzuca parasol, a dziecko podskakuje rytmicznie w górę,

 

- rodzic otwiera parasol – dziecko rozkłada ręce na boki,

rodzic zamyka parasol i stawia na podłodze – dzieci opuszczają ręce wzdłuż ciała.

2.”Kolorowe parasolki” -  zabawa dydaktyczna. Liczenie w zakresie 6, posługiwanie się liczebnikiem głównym i porządkowym. Zadaniem dziecka będzie liczenie parasoli razem z rodzicem i wskazywanie, który jest parasol danego koloru.

Na dzisiejszych zajęciach inspiracją do pracy będzie wiersz ” Sześć parasoli”. Na początku rodzic przeczyta wiersz dziecku na głos i  porozmawia o jego treści.

Wiersz „Sześć parasoli”, Anna Łada -Grodzicka

Kiedy deszcz na dworze pada, to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada.

Ten pierwszy w esy -floresy – to parasol Teresy.

Drugi – czerwony w kółka – to parasol Jurka.

Trzeci – beżowy w kropki – to parasol Dorotki.

Czwarty –  żółty w kwiatki – to parasol Beatki.

Piąty – w ciapki zielony – to parasol Ilony.

Szósty – niebieski w kratkę – wybrał sobie Małgorzatkę.

Z Małgorzatą chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.

 

Link do obrazka w wiekszej rozdzielczośći:

 

https://naukadomowa.files.wordpress.com/2014/11/is_sany4205.jpg

    Zadania:

• wskazuje parasol, o którym rodzic czyta
• liczy z dzieckiem parasole, dotykając paluszkiem karteczki, następnie liczy na paluszkach
• wskazuje razem z rodzicem, który  jest parasol w esy floresy, ….. i sadza przy tym parasolu misia.                    ( uczymy posługiwania się liczebnikiem porządkowym: pierwszy, drugi, itd.)

 

•   3. Zadanie w kartach pracy:

Karta pracy, cz. 2, nr 7 

Dziecko: − szuka czterech różnic między obrazkami, − liczy rysunki parasolek, pokazuje ich liczbę na palcach, − koloruje rysunki parasolek.

„Spadające krople” – zabawa ruchowa

Dziecko swobodnie porusza się przy „Deszczowej  piosence”, gdy muzyka cichnie  stuka paluszkami w blat stołu.

Dodatkowo

Dziecko przy użyciu różnych materiałów plastycznych (o zróżnicowanej fakturze) może wykonać „Kolorową parasolkę”.  – wyrabianie sprawności manualnej i kreatywności.

        

    Powodzenia

 

26.03.2020r.  – czwartek

Temat dnia: „Wesoły deszczyk”

1.Ćwiczenia dużej  i małej motoryki - "Chmury i deszcz".

Dziecko rysuje w powietrzu duże chmury: najpierw prawą ręką, potem lewą ręką i obiema rękami. Następnie unosi ręce wysoko nad głową i palcami naśladuje padający deszcz, poruszając rekami z góry na dół. Kuca, uderzając palcami w podłogę, najpierw powoli, a potem coraz szybciej i mocniej-naśladuje ulewę.

2. „Deszczowa piosenka” -  osłuchanie z melodią i tekstem piosenki.

 

Link do utworu:

https://wszystkodlasmyka.pl/piosenki-dla-dzieci/spiewajace-brzdace-deszczowa-piosenka/

 

1. Deszczyk kapie,
z chmurki spada
i na ziemi opowiada,
że tak z góry na nas leci,
by urosły wszystkie dzieci.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

2. Deszczyk kapie,
z chmurki spada
i po drodze opowiada,
że na ziemi go potrzeba,
by urosły kwiaty, drzewa.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

• Rozmowa na podstawie wysłuchanej piosenki.

- Skąd spadał deszczyk?

-W jakim celu padał deszcz, co opowiadał?

-Co można robić podczas deszczu?

 - Co się przydaje podczas deszczu?

- Czy piosenka o deszczu musi być smutna?

-Czy ta piosenka była smutna? Dlaczego?

 

• Nauka refrenu piosenki „Deszczowa piosenka” z równoczesnym wytupywaniem rytmu, wyklaskiwaniem lub wystukiwaniem. Rodzic wspólnie z dzieckiem ponownie słucha piosenki. Metodą ze słuchu powtarza tekst refrenu. Następnie, podczas nauki na pamięć, dziecko, oprócz śpiewu, wytupuje rytm piosenki.

 

3. „ Przeskoki przez kałuże” – rozkładamy na dywanie papierowe chusteczki, które są „kałużami” i dziecko próbuje przez nie przeskoczyć.

„Deszczowy eksperyment”- propozycja przeprowadzenia zabawy badawczej

 Miska, dwie szklanki wody, cztery szklanki mąki ziemniaczanej, barwnik spożywczy (opcjonalnie). Rodzic wraz z dzieckiem próbuje najpierw złapać w ręce samą wodę. Następnie wyrabia masę z przygotowanych składników. Dziecko bawiąc się nad miską (tworząc np. kulki lub kładąc masę na dłoni), obserwują, co dzieje się z powstałą cieczą.

Dodatkowo możemy:

• dziecku narysować chmurkę, żeby pokolorowało i dorysowało deszczyk,
• dziecko pod okiem dorosłego wycinać z gazet chmurki, w ten sposób usprawnia rękę,
• rysujemy dziecku chmurkę, którą koloruje i kreskami rysuje deszczyk.
   

                   

 

         

        Udanej zabawy 

 

 

W tym tygodniu zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy i podstawą programową wychowania przedszkolnego przewidziana jest następująca tematyka:

Tematyka tygodnia  -  „Marcowa pogoda”

25 marca 2020r.

Temat dnia:,,W marcu jak w garncu"

1. „Marcowa pogoda” – słuchanie opowiadania A. Widzowskiej  czytanego przez rodzica . Rozmowa kierowana na temat opowiadania i ilustracji w książce (s. 52, 53).
    
   MARCOWA POGODA
    
    – Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę. – Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze. – Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę? – Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek… – Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec. – Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna. – I zdrowa – dodał Olek. – A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka. – Mniam! Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer. – Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata. – Przecież świeci słońce. Nie chcę żadnej kurtki i czapki – stwierdził Olek, wyglądając przez okno. – Jest wiosna. – Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg. – Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek. – Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata. Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przedszkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki. Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i suchą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamienił się w… kulki. – Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę. – To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać. Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte buzie. – Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce, raz grad, raz spokój, raz wiatr… Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata. – Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i… – Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata. A wieczorem, kiedy Ada z mamą wróciły do domu i usłyszały o przygodzie z gradem, mama wymyśliła wesołą piosenkę:
   Zupa z jarzynek dobra na wszystko.
   Bocian już wrócił, stoi nad miską.
   I w swoim gnieździe woła radośnie:
   – Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie!
    

Pytania do rozmowa kierowanej na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

- Co tata przygotował na obiad?

- Dokąd poszli po obiedzie tata i Olek?

- Czy Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer?

- Jaka niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze?

 - Co zrobił tata?

- Co znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”

 

1. Zabawa ruchowa „ Słońce świeci , deszczyk pada”.
   Dziecko na hasło „ Słońce świeci” – wznosi obie rączki w górę i obraca się dookoła, zaś na hasło „ Deszczyk pada” – opuszcza rączki w dół i uderza rytmicznie paluszkami o podłogę naśladując padanie deszczu. ( czynność powtarzamy kilka razy)
    
2. „Garnek” – praca plastyczna.
   Dziecko koloruje kredką zakreślone kontury garnka i nakleja wycięte z papieru symbole marcowej pogody ( słońce, deszcz, chmurka, grad)

 

                              

 

                              

 

 

 

Miłej pracy 

24.03.2020r. - wtorek

Temat: „Marcowe kaprysy”- zabawy z marcową pogodą.

Cel główny: zainteresowanie dzieci  różnymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w przyrodzie na wiosnę.



Aktywność dzieci: słowna, ruchowa, muzyczna, plastyczna,


Przebieg zajęcia:

1. Przywitanie, zabawa rozluźniająca „Przyjdzie do mnie dziecko tak jak np. żabka, motylek, konik, kotek, wiatr itp.

2. Wiersz B. Forma ,, Marcowe kaprysy”

Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

Pytania: o jakim miesiącu była mowa w wierszu?
Jaka pogoda jest w marcu?

3. Ilustrowanie ruchem krótkiego opowiadania z wykorzystaniem apaszek.
Dziecko otrzymuje kolorowe apaszkirodzic czyta,  dziecko ilustruje ruchem treść opowiadania.
„Idziemy na spacer, świeci słońce. Jest ładna pogoda, dziecko wesoło podskakuje. (dzieci idą, spacerują, rozglądają się, podskakują, wymachują rączkami, apaszkami) Nagle zaczyna wiać wiatr. Jest coraz silniejszy. (dzieci energicznie wymachują apaszkami, pokazują ruchem rąk wiatr) Nadciągają ciemne chmury, zaczyna padać deszcz. Chowamy się pod parasole, żeby nie zmoknąć. (dzieci zarzucają apaszki na głowę) Wiatr jest bardzo silny. Boimy się. Z daleka słychać gromy i widać błyskawicę. Uciekamy do domu. (dzieci szybko chowają się w umówione miejsce) Nareszcie znowu pojawia się słońce. Wyglądamy przez okno. Możemy wyjść na spacer.”



4. Przedstawienie za pomocą rysunku „Moja ulubiona pogoda”
Przy stolikach są przygotowane: kartki, farby, kredki, papier kolorowy, klej, nożyczki itp.
Dzieci wybierają ulubione techniki plastyczne: rysowanie, malowanie, wycinanie, wydzieranie i przedstawiają za pomocą prac plastycznych swoją ulubioną pogodę.

Miłej pracy 

23.03.2020r.- poniedziałek

Temat :Symbole marcowej pogody

Cele:Rozpoznawanie symboli pogody

1.  Przywitanie, zabawa rozluźniająca „Przyjdzie do mnie dziecko tak jak np. żabka, motylek, konik, kotek, wiatr itp.

2. Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem:

 

 

 

3. Zabawa ruchowa Słońce świeci - deszczyk pada ( na hasło słońce dziecko biega, na hasło deszcz - staje na jednej nodze tworząc parasol nad głową).

 

Udanej pracy

 

 

20.03.2020r. -piątek

 

Temat dnia: Quiz wiedzy o marcowej pogodzie- podsumowanie wiadomości z całego tygodnia

Przebieg zajęć:

 1.  „Prawda/ Fałsz”- zabawa dydaktyczna

Rodzic zadaje pytania, dziecko odpowiada

Pogoda w marcu bywa kapryśna.
W marcu czasem z chmur pada deszcz a czasem śnieg.
Niedźwiedzie przygotowują się do snu.
Coraz cieplej będziemy się ubierać.
Wicher to bardzo mocny wiatr.
Ptaki odlatują do ciepłych krajów.

 

2. Spacer - obserwacja marcowej pogody. Wdrażamy dziecko do samodzielnego ubierania się do wyjścia na podwórko.

 

3. Na spacerze- rysunek dziecka oparty na własnych obserwacjach ispostrzeżeniach

Powodzenia w pracy.

 

19.03.2020r. - czwartek

 

Temat dnia: Marcowa pogoda- nauka słów piosenki

 

Cele: umuzykalnianie dzieci, ćwiczenie pamięci

 

Przebieg zajęć:

 

1.  „Kasza marcowa” – nauka słów I zwrotki i refrenu piosenki. Śpiewanie piosenki na sylabie la. Ekspresja ruchowa piosenki.

 

1.Ola gotuje kaszę dla lalek.
Wkłada do garnka cztery korale,
dokłada guzik, wsypuje mak,
miesza patykiem i śpiewa tak:
ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat.
To pada deszczyk, to, śnieg, to grad.
I w moim garncu jest to i owo,
bo ja gotuję kaszę marcową.
2. Lalki ją jedzą i nie grymaszą,
kiedy je karmię marcową kaszą.
Ale czy kasza ma dobry smak?
Lalki ją jedzą, więc chyba tak.

8. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Świeci słońce – pada deszcz”

Dziecko  na hasło: „Świeci słońce” - spaceruje po pokoju, a gdy usłyszy hasło: „Pada deszcz” – przykuca na dywanie.

 

Powodzenia w pracy.

 

 

18.03.2020r. - środa

Temat dnia: Nastroje kropelek?- rozmawiamy o emocjach

 

cele: - pobudzanie dzieci do wyrażania swoich uczuć i odczuć

 

 

Przebieg zajęć:

 

 1.Zabawa ruchowa Wiosenny deszcz.

Rodzic wyklaskuje rytm, a w tym czasie dziecko spaceruje swobodnie po terenie ogrodu. Na sygnał – jedno wyraźne klaśnięcie – dziecko  chowa się przed wiosennym deszczem w umówione (lub oznaczone) miejsce.

 

2. Zabawa z kropelkami

Rozmowa Rodzica z dzieckiem o nastrojach kropelek w oparciu o obrazki.

Kropelki.docx

kropelki_2.docx

3. Ćwiczenia grafomotoryczne

Cwiczenia_grafomotoryczne.docx

Powodzenia w pracy.

 

 

17.03.2020r. - wtorek

 

Temat dnia:Jak powstaje deszcz?

 

Cele: zdobywanie nowych doświadczeń, pszerzanie wiedzy przyrodniczej

 

1. Zabawa ruchowa Wiosenny deszcz.

Rodzic wyklaskuje rytm, a w tym czasie dziecko spaceruje swobodnie po terenie ogrodu. Na sygnał – jedno wyraźne klaśnięcie – dziecko  chowa się przed wiosennym deszczem w umówione (lub oznaczone) miejsce

 

 

2. Zabawa badawcza „Jak powstaje deszcz”?

Potrzebujemy:

-słoik,

– gorącą wodę,

-talerzyk,

– kilka kostek lodu,

Dziecko obserwuje, jak rodzic wlewa do słoika gorącą wodę i przykrywa słoik talerzykiem, na którym kładzie kilka kostek lodu. Razem z dzieckiem obserwujemy zjawisko powstawania pary wodnej. Tłumaczymy dziecku, że w wyniku kontaktu lodu z ciepłą wodą powstaje para wodna, która zaczyna się skraplać i tak powstaje deszcz.

3. Poniżej dodatkowo umieszczamy karty pracy. Dwie karty dotyczą obserwacji pogody – poproś dziecko aby obserwowało pogodę w każdym dniu i narysowało dane elementy pogody. Ostatnia karta dotyczy kodowania parasolek – 2 stronę wycinamy i przyklejamy w odpowiednie miejsca.

• http://pp15.glogow.pl/wp-content/uploads/2020/03/karta-pracy-str.-58-1.pdf
• http://pp15.glogow.pl/wp-content/uploads/2020/03/karta-pracy-str.-59-1.pdf
• http://pp15.glogow.pl/wp-content/uploads/2020/03/Kodowanie-parasolki-cz.5-1.pdf

 

Na miłe popołudnie polecamy również do odsłuchania słuchowiska w formie relaksu pt. „Zegar”.

https://ninateka.pl/film/zegar-wesoly-ryjek-wojciech-widlak

Przesyłamy gorące uściski dla naszych milusińskich! Bardzo za Wami tęsknimy!!

Życzymy miłego dnia

16.03.2020r. -poniedziałek

Witamy serdecznie nasze Krasnoludki! Zapraszamy dzisiaj do wspólnej zabawy o marcowej pogodzie.

Temat: Marcowe kaprysy

1. Prosimy na początek przeprowadzić rozmowę na temat przysłowia „W marcu jak w garncu”, policzcie ile jest wyrazów w tym przysłowiu.

Marcowa pogoda jest kapryśna, w ciągu dnia może padać śnieg, świecić słońce, padać deszcz, wiać wiatr.

A teraz dokonamy analizy słuchowej wyrazu marzec – poproś dziecko, aby podzieliło ten wyraz na sylaby (ma-rzec), wyodrębnijcie głoski w wyrazie marzec ( m-a-rz-e-c), wyróżnijcie pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie marzec, poproś dziecko o podanie innych wyrazów zaczynających się na głoskę „m”

• Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz B. Forma ,, Marcowe kaprysy” następnie porozmawiajcie na temat wiersza. Pod wierszem znajdą Państwo proponowane przez nas pytania do tekstu. Prosimy zwracać uwagę, aby dziecko wypowiadało się całym zdaniem.

Wymieszał marzec pogodę w garze,

Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,

Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,

Domieszam wiatru ciepłego,

Smutno by w marcu było bez niego

Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,

Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

– O czym był wiersz?

– W jakim naczyniu marzec mieszał pogodę?

– Jakie składniki wymieszał marzec w garze?

– Co powstało po wymieszaniu wszystkich składników?

• Następnie zademonstruj dziecku poniższą prezentację, która wyjaśni dziecku przysłowie „W marcu ja w garncu”. Po zakończonej prezentacji dziecko niech wymieni symbole wiosennej pogody (deszcz, słońce, wiatr, śnieg). Dzieci podzielcie te symbole na sylaby i na głoski ( np. wiatr – w-i-a-t-r). Przeliczcie ile jest głosek w wyrazie oraz sylab.
• http://pp15.glogow.pl/wp-content/uploads/2020/03/W-MARCU-JAK-W-GARNCU-prezentacja-multimedialna.ppt

• Poćwiczmy razem!
• Głowa ramiona kolana pięty BZYK.tv ...

              https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

• Miłego dnia i udanej pracy