UWAGA RODZICE !!!

MARZEC 2020r - opłaty za przedszkole ! ! !

Informujemy, że za miesiąc

MARZEC 2020r

ponad 200 Rodziców nie wniosło opłat

za korzystanie z usług Przedszkola. 

Kartki z informacją o opłatach

są umieszczone przy kartach do STOPERKA (tak jak dotychczas),

które znajdują się w przedsionku Przedszkola

przy ul. Głowackiego 2 dla obu budynków.

Można je odbierać w godzinach 8.00 - 15.00.

Informację odnośnie opłat uzyskać również można telefonicznie

pod nr tel 85 716 23 58.

W związku z tym przypominamy:

• opłaty wnosimy do 15 następnego miesiąca (za III - do 15 IV)
• numery kont bankowych, na które należy wpłacać należności za:

 

• żywienie:                      78 1240 5211 1111 0010 7410 4052
• opłata za godziny:      93 1240 5211 1111 0010 7410 3879                           

                                                  

                                                   Dyrektor Przedszkola w Mońkach

                                               Joanna Klepadło

 

 

 

                                         

DRODZY RODZICE,

BĘDZIEMY ZAMIESZCZAŁY TUTAJ CODZIENNIE NOWE MATERIAŁY DO ZREALIZOWANIA Z WASZYMI DZIEĆMI. PROSIMY O POTWIERDZENIE NA FACEBOOKU ZAPOZNANIA SIĘ Z KAŻDĄ INFORMACJĄ CZY TO W FORMIE KOMENTARZA, CZY ŁAPKI. PROSIMY TAKŻE WYSYŁAĆ POTWIERDZENIA WYKONANIA KARTY PRACY, PRACY PLASTYCZNEJ NP. JAKO ZDJĘCIE. PROSIMY NA BIEŻĄCO WCHODZIĆ NA NASZE STRONY.

                                                                26.06.2020r.Piątek

Temat dnia: Bezpieczne wakacje.

 

1. Bezpieczne wakacje – rozmowa z dziećmi

 On ratuje ludziom życie,

pływa świetnie, znakomicie.

Ja na plaży go spotykam.

Czy znasz pana …? (ratownika)

 

Rodzic  zadaje dziecku pytania: Czym zajmuje się ratownik?; Po czym możemy poznać ratownika na plaży? 

 

 „Wakacje, wakacje” – zabawa ożywiająca. Dziecko swobodnie maszeruje, na hasło: Wakacje! dziecko zaczyna biegać, skakać, cieszyć się.

 „Morze, góry” – zabawa bieżna. Dziecko swobodnie biega. Na hasło Rodzica.: W góry! dziecko naśladuje marsz po górach lub wspinaczkę – wysoko unoszą kolana i wyciągają ręce w górę. Na hasło: Nad morze! – naśladuje ruchy pływania.

„Ruszamy na wakacje” – zabawa uspokajająca. Dziecko siada i opowiada, co ze sobą zabierze na wakacje.

                                                                                  Miłego dnia

 

Tema tygodnia: Do zobaczenia po wakacjach.

29.06.20 Poniedziałek

Temat dnia: Moje wymarzone wakacje.

1.Rozwiązywanie zagadki o wakacjach.

Kto mi powie, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?
(WAKACJE)

2. Rozmowa na temat kończącego się roku przedszkolnego.
Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął?
Z najbardziej lubiłeś się bawić? Czym lubiłeś się bawić?

3. Zabawa ruchowa „Bierzemy misia w teczkę jedziemy na wycieczkę”.
Rodzic prosi , aby dziecko wyobraziło sobie, że za chwilkę wraz  dzieckiem wybiera się na długą wycieczkę. Najpierw musimy zapakować nasz niewidzialny pleckach, w potrzebne nam rzeczy: zabieramy, ubrania, buty, jedzonko, aparat i lornetkę. Uwaga wyruszamy najpierw jedziemy w góry, musimy się na nie wspinać. Mamy bardzo ciężki plecak, wiec dużo nas to sił kosztuje. Teraz nad morze, musimy przepłynąć kawałek (należy naśladować ruchem, tak jakby wykonywało się te czynności). Następny przystanek to wieś, kosimy trawę i karmimy koniki i krówki (dzieci naśladują ruch koszenia trawy – rodzic demonstruje). Po takiej wycieczce wracamy do domu, zdejmujemy ciężki plecak i kładziemy się na dywanie i głęboko oddychamy (w tle słychać szum fal).

4. Wykonanie kartki – moje wymarzone wakacje.

Z kolorowych gazet można powydzierać gotowe miejsca, połączyć i ponaklejać, wedle uznania.

Miłej pracy 

 

                                                           25.06.2020r. Czwartek

 

   Temat dnia: Kolorowe lato

1. Zapraszamy do zapoznania się z prostym wierszykiem, który może sprawić Wam wiele radości - odnajdziecie w nim zabawne rytmy  i utrwalicie części ciała.

 

LATA MUCHA

 

Lata mucha koło…… ucha.

Lata bąk koło…… rąk.

Lecą ważki koło…… paszki.

Lata pszczoła koło…… czoła.

Lata mucha koło…… brzucha.

Lecą muszki koło…… nóżki.

Biegną mrówki koło…… główki.

2. Zabawy z piosenką „Kolorowe lato”.

·Rozmowa z dziećmi na temat lata.

-Za co lubicie lato?

-Co można robić latem?

·  Słuchanie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E&feature=emb_title

Jak zwykle co roku o tej samej porze 

z walizką zjawiło się lato nad morze, 

rzuciło promyków złocistych tysiące,

porwało do tańca motyle na łące.

Ref: Kolorowe lato,

lato kolorowe,

włożyło słomkowy kapelusz na głowę.

Gdy kapelusz zdejmie,

sypnie pomysłami,

nie będzie w wakacje nikt nudził się z nami.

3. Zabawa logiczna:

 

Znajdź przedmiot bez pary.

Dok17.docx

 

                                                                                 Miłej pracy

 

                                                                                         24.06.2020r. Środa

Temat dnia: Już wkrótce wakacje.

 

1.Osłuchanie z piosenką Już wkrótce wakacje - piosenka - …

Nauka pierwszej zwrotki.

https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

I 

Już wkrótce wakacje

I piękna pogoda.

Wyjedźmy więc czym prędzej,

Bo każdej chwili szkoda

Ref: Gdzie grzywy morskich fal,

Gdzie słońca złoty blask

Gdzie ptaków leśny chór

 swym śpiewem wita nas. 2x

II

Żegnamy się z panią,

Z  Maciusiem i z Anią.

Gotowi, spakowani

Dziś w drogę wyruszamy

Ref: Gdzie grzywy morskich fal,

III

Lecimy, jedziemy,

Idziemy, płyniemy.

Powietrzem, lądem, wodą ,

by spotkać się z przyrodą

Ref:  Gdzie grzywy morskich fal,

• Rozmowa po wysłuchaniu piosenki:

- Co będzie wkrótce?

- Gdzie można wyjechać na wakacje?

- Z kim dzieci żegnają się?

- Jakie są sposoby podróżowania?

• Rytmiczne wyklaskiwanie rytmu piosenki.
• Improwizacja ruchowa do słów piosenki. Naśladowanie ruchem sposobów podróżowania( lecimy, jedziemy, idziemy, płyniemy)

 

2. Pokoloruj wakacyjny obrazek.

 

                                                                            

 

                                                                            MILEGO DNIA 

 

 

 

 

                                                                  

                  23 czerwca – Dzień Taty

 

                               

Wszystkim Tatusiom z okazji Ich święta składamy najlepsze życzenia,

zdrowia, wszelkiej pomyślności i radości ze swoich pociech.

Niech ten wyjątkowy dzień przypomni Wam,

jak bardzo jesteście kochani, niezastąpieni i wyjątkowi,

przede wszystkim dla swoich dzieci.  

 

23.06.2020r. Wtorek

Temat dnia: Dzień Taty.

 

1.     Zagadka

Zgadnijcie o kim jest mowa:
To jest mój bohater
A wiecie dlaczego?
Posłuchajcie tego:
Ma długie nogi
I w piłkę umie grać.
Przytula mamusię
I kładzie mnie spać.
Gdy sobie nie radzę,
To wołam i jest.
Mój super przyjaciel
Zawsze blisko mnie.
Zgadnijcie dzieciaki
Kto to taki? (tata)

2.  Zabawa ruchowo-naśladowcza „Odbicie w lustrze”.

Dzieci wykonują czynności pokazywane przez tatę .Staje on przodem do dziecka wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Dziecko jest lustrem i odwzorowuje czynności. Następnie zmieniają się role,  dziecko pokazuje czynności, a tata naśladuje.

 

3.„Prezent dla taty”- praca plastyczna

Dzieci kolorują obrazek dla taty pod okiem mamy

Tata_na_medal(1).pdf

 

                                                            Miłego świętowania

 

 

22.06.2020r Poniedziałek

 

Temat tygodnia: Już wakacje

Temat dnia: Jedziemy na wakacje

                                                              

 

1. Rozmowa na podstawie opowiadania. ,, Do widzenia, przedszkole!’’ Olga Masiuk

Od kilku tygodni było bardzo gorąco. Zbliżały się wakacje i następnego dnia miał się odbyć pożegnalny piknik. Wszystkie rozmowy w przedszkolu kręciły się teraz wokół podróży i plecaków. Elizka ciągle mówiła, że w poniedziałek pojedzie z rodzicami nad morze. Tup słuchał opowieści o morzu z ogromnym zainteresowaniem.

– Ale jakie jest to morze? – pytał.

– Taka woda wielka – Elizka wzruszała ramionami, bo jak dokładnie opowiedzieć, co to jest morze.

– Nad morzem zbiera się muszle – wtrącił się Szczypior. – I kiedy się przyłoży ucho do muszli, to w niej, w środku, szumi morze.

– Naprawdę? – nie mógł uwierzyć Tup. – W muszli jest woda?

– Nie – dołączył do rozmowy Kuba. – Muszle po prostu zapamiętują, jak szumi morze i potem to powtarzają każdemu do ucha.

– E tam – Elizka wachlowała się książeczką do kolorowania. – Chodzi o to, żeby pływać w wodzie. Żeby nie było tak gorąco.

– Pływać? To jest trudne – zainteresował się Tup.

– Jak się ma rękawki, to jest łatwiutkie.

– Chciałbym jechać nad morze – westchnął Tup.

– Jedź z nami – zaproponowała Elizka. – Zapytam rodziców, czy możesz, a ty zapytaj swoich.

Tup przystanął oszołomiony.

– Myślisz, że twoi rodzice zgodziliby się? A jeśli będą się bali, że będę niegrzeczny? Może im powiedz, że jestem najgrzeczniejszym zającem w przedszkolu.

– Przecież jesteś jedynym zającem w przedszkolu – roześmiał się Kuba.

– Ale najgrzeczniejszym – zaznaczył Tup.

Następnego dnia okazało się, że ani rodzice Elizki, ani Tupa nie mają nic przeciwko wspólnej wyprawie nad morze.

Tup nie mógł się skupić na śpiewaniu pożegnalnych piosenek, chciał jak najszybciej zobaczyć morze i znaleźć muszle.

– Musimy tylko, Tupku, kupić ci jeszcze kąpielówki – powiedziała mama Tupa – Żebyś mógł pływać.

– Będziesz pływał zającem? – zainteresowała się Zosia.

– Jeśli można żabką i pieskiem, to pewnie i zającem – śmiał się Szczypior.

Ostatnią piosenkę śpiewali Kuba z Zosią, a potem Pani życzyła wszystkim miłych wakacji, szczególnie tym, którzy pierwszy raz w tym roku zobaczą góry albo morze. I wszyscy ściskali się na pożegnanie.

– Do widzenia, przedszkole – powiedział Tup, wychodząc z mamą. – Kiedy wrócę tu jesienią, będę już Tupem, który pływał w morzu i słuchał, co szumi w muszli.

Rodzic  zadaje dziecku pytania dotyczące tekstu opowiadania, np. O czym rozmawiały dzieci?; Dokąd jechała Elizka?; O czym marzył Tup?; Co postanowili Elizka i Tup?

2.  „Samochody” – zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. Dziecko porusza się przy szybkiej melodii, naśladując dłońmi trzymanie kierownicy. Podczas przerwy w muzyce zatrzymuję się i naśladuję pompowanie koła. Gdy melodia powraca, jedzie dalej.

3. „Czym jedziemy na wakacje?” – rozwiązywanie zagadek A. Maćkowiaka. R. czyta zagadki. Dziecko podają rozwiązania.

 Składa się z wagonów i lokomotywy,

Podróż nim to prawie same pozytywy.

 Bezpieczny i szybki, gdy po torach gna.

Każdy z was na pewno już odpowiedź zna. (pociąg)

 

Pojazd, co ma cztery koła,

 Długą drogę przebyć zdoła.

Co zapewnia nam wygodę, nazywamy… (samochodem)

 

To maszyna do latania.

 Śmigło silnik uruchamia.

Skrzydła niosą go po niebie.

 Co to jest? Ja pytam Ciebie. (samolot)

 

 

 Mknie przez miasto i jest duży,

Pasażerom swoim służy.

 Skasuj bilet kiedy wsiądziesz,

będzie miejsce, to usiądziesz.

Jeszcze tylko podpowiadam,

 Każdy numer swój posiada. (autobus)

 

Na siodełku sobie siedzisz,

no i pedałujesz,

dzięki niemu długi dystans szybko pokonujesz.

Możesz jeździć nim po górach oraz po ulicy,

 umieszczamy na nim dzwonek – gdzieś na kierownicy. (rower)

                                                                                   MIŁEGO DNIA

 

 

 

 

V

Temat tygodnia: Pożegnania nadszedł czas.

 

19.06.20 Piątek

Temat dnia: Górskie wedrówki.

1. Zabawa ruchowa z elementem marszu- "Wedrówka górskim szlakiem".

Rodzic gra na dowolnym instrumencie posiadanym w domu, lub włącza dowolny  utwór muzyczny. Dziecko maszeruje zgodnie z tempem wygrywanym przez rodzica (idą wolno pod góre). Na przerwe w grze odpoczywają- stają i rozglądają sie wokół, podziwiając góry.

2.Zabawa jezykowa "Co lata, co pływa?

Rodzic prezentuje dziecku zabawki lub obrazki pojazdów. Zadaniem dziecka jest dopowiedzenie, co robi dany pojazd np. pociąg- jedzie. Rodzic może zapytać, co jeszcze jeździ, pływa, lata...

3. Swobodna wypowiedź dziecka na temat pobytu w przedszkolu.

Dzieci opowiadają o tym, co sie im najbardziej podobało w przedszkolu, co zapamietało najbardziej, czego sie nauczyło itd.

4.  Kolorowanie dowolnych obrazków związanych z wakacjami.

 

Miłej pracy 

 

18.06.20 Czwartek

 

Temat dnia: Bezpiecznie nad wodą.

1. Przypomnienie refrenu i pierwszej zwrotki piosenki "Wycieczka pociągiem". Nauka drugiej zwrotki na pamieć, metodą ze słuchu.

Jedzie pociąg na wycieczke, leci dym z komina,

Tutaj góra, a tam rzeka, bedzie co wspominać.

2. Rozmowa na temat przyjaźni zawartych w przedszkolu.

Rodzic prosi , aby dziecko odpowiedziało na pytanie: Z kim popłynąłbyś żaglówką w wakacyjny rejs? Lub kogo z grupy  zabrałbyś w wakacyjny rejs żaglówką?

3.Rozmowa na temat zasad bezpiecznego przebywania nad wodą.

Rodzic prosi dziecko, aby powiedziało, jak należy zachowywać sie nad wodą. Dziecko odpowiada na pytanie: Czego nie wolno robić nad wodą?, a rodzic pokazuje odpowiednie obrazki (np, wchodzić samodzielnie do wody bez opieki rodziców, oddalać sie od rodziców, kąpać sie w głebokiej wodzie, gdy ktoś nie umie pływać). Dziecko mówi również o swoich doświadczeniach, jak można spedzić czas nad wodą (np. budować zamki z piasku, łowić ryby, kopać dołki, pływać na strzeżonym  przez ratownika kąpielisku lub popłynąć statkiem).

4. Ćwiczenia grafomotoryczne "Tory pociągu".

Rodzic rysuje szyny na kartce papieru, a dziecko kreśli miedzy nimi linie pionowe, jednocześnie wymawiając sylaby: cza, czo, cze, czu, czy.

Miłej pracy 

 

17.06.20 Środa

Temat dnia: Ahoj, przygodo.

1. Przypomnienie refrenu i nauka pierwszej zwrotki piosenki "Wycieczka pociągiem". Improwizacja ruchowa do utworu.

Jedzie pociąg na wycieczke, wagon za wagonem.

Wszystkie dzieci, siedzą grzecznie, w okienka wpatrzone.

2x ref. Ciuch, ciuch, jedzie pociąg, mija pole, las.

Pomachamy krówce, niech pamieta nas.

2. Zabawa dydaktyczna -"W porcie".

Rodzic na białej kartce rysuje linie po przekątnej i prosi aby dziecko, na jednym polu narysowało fale i ustawiło czerwone i żółte statki (statki mogą symbolizować np, wyciete kółka z papieru). Nastepnie prosi, aby do portu (na drugie pole) wpłyneły statki i podaje ich liczbe. Dzieci przeliczają statki. W kolejnym zadaniu rodzic umieszcza w porcie np. statki czerwone i prosi dziecko o wprowadzenie do portu o jeden, dwa lub trzy statki żółte mniej lub wiecej. Rodzic mówi, ile statków wpływa do portu, i pyta, ile zostało. Dzieci liczą i zapisują za pomocą kresek ich liczbe. Dorysowują lub skreślają kolorowe kreski symbolizujące statki.

3. Układanie sylwety żaglówki z figur geometrycznych.

Rodzic rozkłada przed dzieckiem  figury geometryczne lub figury wyciete z papieru. Dziecko określa ich kolor i wielkość. Segreguje je według jednej, określonej przez rodzica cechy np. koloru, wielkości. Nastepnie rodzic prezentuje dziecku obrazki  przedstawiające różne pojazdy wodne i wspólnie z dzieckiem je nazywa np. statek, żaglówka, łódka, kajak, motorówka. Dziecko otrzymuje niebieską kartke papieru. Za zadanie ma ułożyć żaglówke z otrzymanych figur.

4. Karta pracy cz. 2 s 21, zgodnie z poleceniem.

 

Miłej pracy 

 

16.06.20. Wtorek

Temat dnia:  Wakacyjna podróż pociągiem.

1. Wykonanie biletów- wprowadzenie.

Rodzic informuje dziecko, że podczas każdego przejazdu- czy to pociągiem, czy kolejką- potrzebny jest bilet. Zadaniem dziecka jest wykonanie biletu z dostepnych materiałów(kartki, kredki itp). Dzieci ozdabiają bilety według własnych pomysłów.

2. Osłuchanie  z piosenką  - "Wycieczka pociągiem". Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

https://www.youtube.com/watch?v=bF81AeC5tUc

Jedzie pociąg na wycieczke, wagon za wagonem.

Wszystkie dzieci, siedzą grzecznie, w okienka wpatrzone.

2x ref. Ciuch, ciuch, jedzie pociąg, mija pole, las.

Pomachamy krówce, niech pamieta nas.

Jedzie pociąg na wycieczke, leci dym z komina,

Tutaj góra, a tam rzeka, bedzie co wspominać.

2x ref. Ciuch ciuch, jedzie pociąg, mija pole, las.

Pomachamy krówce, niech pamieta nas.

Rozmowa na podstawie utworu:

-Dokąd jechały dzieci pociągiem?

-Jakiemu zwierzątku machały po drodze?

-Co dzieci widziały jadąc pociągiem?

- W jakie miejsca można jeszcze pojechać pociągiem?

- Kim jest konduktor?

-Jak trzeba zachowywać sie w pociągu?

3. Zabawa jezykowa z wykorzystaniem obrazków zwierząt.

Rodzic prezentuje dziecku obrazki zwierząt np. gepard, sokół wedrowny, ślimak, żółw itd. Nastepnie wymawia nazwy przedstawionych zwierząt. Dziecko dzieli je rytmicznie ( na sylaby) i segreguje obrazki w zależności od sposobu poruszania sie zwierząt. Z jednej strony beda umieszczane szybkie zwierzeta, a z drugiej-poruszające sie wolno. Nastepnie dziecko kończy porównania rozpoczete przez rodzica np. Szybki(wolny) jak....uzupełniając je o nazwy wybranych zwierząt.

4. Ćwiczenia manualne- "Skorupa ślimaka".

Dziecko wykonuje  z plasteliny cienki wałeczek, roluje go na podobieństwo kształtu skorupy ślimaka, po czym przykleja w odpowiednim miejscu na konturze ślimaka i koloruje reszte konturu.

Miłej pracy 

 

 

15.06.20.  Poniedziałek

Temat dnia: Wakacyjne wedrówki.

1. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej "Wakacje". rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce str. 76-77- rozwijanie koncentracji uwagi i wypowiadania sie na dany temat.

Kiedy nam buzie ogrzewa lato,

czas na przygody z mamą i tatą.

Czekaja góry, pachnące łąki,

morze i plaża, konie, biedronki!

Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,

przedszkole na nas grzecznie poczeka,

odpoczną w ciszy lalki, zabawki,

dwie karuzele, miś i huśtawki.

Chętnie wracamy do Naszej Pani,

z wakacyjnymi opowieściami

o sarnach w lesie, o rybkach w morzu

i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.

Będziemy liczyć białe muszelki,

poznamy nowe, ważne literki,

a ten, kto butów sam nie sznuruje,

w mig się nauczy! Ja już sznuruję!

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza i ilustracji w książce:

-Co robili Ada i Olek z rodzicami w górach?

-Co robili Ada i Olek z rodzicami nad morzem?

-Dokąd można pojechać na wakacje?

-Co sie bedzie działo w przedszkolu, kiedy wszyscy wyjadą y na wakacje?

-Czego można sie nauczyć w czasie wakacji?

-Czego nauczyłeś/aś sie w tym roku w przedszkolu?

2. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej - Lody.

Śmietankowe, owocowe...

Doskonałe dla ochłody.

Kiedy upał jest na dworze,

każdy lubi lizać...(lody)

3. Dobieranka obrazkowa "Smak lodów".

Dziecko ogląda obrazki różnych owoców, czekolady, śmietany oraz kolorowe koła wyciete z papieru. Zadanie dziecka polega na dopasowaniu kolorów kół do obrazków i określeniu smaków otrzymanych lodów.

4. Praca plastyczna "Rożki lodowe"- rozwijanie umiejetności plastycznych.

Dziecko otrzymuje lodowy rożek wyciety z papieru. Przykleja go na kartce z bloku. Nastepnie przykleja do niego kolorowe kulki lodów wykonane z wacików. Na koniec dekoruje je polewą, rysując na wierzchu kolorowe linie klejem z brokatem lub inną formą.

Miłej  pracy 

12.06.2020r. Piątek

 

Temat dnia: Nad morzem.

 

 

 

1.„Morze” – słuchanie wiersza D. Wawiłow.

 

Morze                                                                                                                                           

Siedziały dzieciaki na dworze
i kłóciły się, jakie jest morze.
Kuba powiedział, że słone,
a Jędrek, że nie, bo zielone.
A Baśka, że są w nim meduzy
i okręt, o, taki duży,
i jeszcze raki w skorupie.
A Bartek, że dziewczyny są głupie.
I jeszcze Filip powiedział,
że jak się położyć nad morzem
i machać rękami, i machać nogami,
to na piasku się zrobi orzeł.
Poproszę tatę –może
pojedzie ze mną nad morze.

Rozmowa na temat wiersza:
- Jakie jest morze według dzieci z wiersza?;
- Jakie jest morze według was?;
- Jak myślicie, co można robić nad morzem?;
- Co robią dzieci?;

- Co robią dorośli?

- Co należy pamiętać, gdy jesteśmy z rodzicami na plaży?;             

- Dlaczego morze jest niebezpieczne?;                                                                            

 - Kto dba o nasze bezpieczeństwo nad morzem?

 

2.  Poznaj zasady bezpieczeństwa nad wodą.
 

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

 3.Zabawa matematyczna . Policz i sprawdź.

 

                                                                                      

 

Popatrz uważnie i powiedz, na którym obrazku jest najwięcej zabawek?

Na którym obrazku jest najmniej zabawek?

Policz:

Ile jest foremek na pierwszym obrazku?

Ile zabawek jest na drugim obrazku?

A ile zabawek jest na trzecim obrazku? ( rodzic może przeliczyć wspólnie z dzieckiem)  

Na którym obrazku jest łopatka i grabki?

 

4.Łódka  –Zabawa plastyczno-techniczna.

Dziecko z pomocą rodzica wykonuje łódkę z kartki papieru, następnie koloruje gotową łódkę kredkami i puszcza na wodę.              

https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

                               

                           

                                                                             MIŁEJ PRACY

                               

 

 

                                                                    10.05.2020r. Środa

 

Tematyka dnia: Na plaży jest fajnie.

 

 

    V

 

 

 

 

 

1. Ćwiczenia pamięci Zamknij oczy.

        Zabawki do piaskownicy: w różnych kształtach, różnej wielkości, w różnych kolorach (foremki, wia­derka,  łopatki), obręcze.

 Rodzic  demonstruje dziecku  zabawki, zwraca uwagę na ich przeznaczenie, wielkość, kolor i kształt. Na­stępnie wykłada na środek kilka zabawek. Dziecko  liczy je i zamyka oczy. Rodzic dokłada jedną zabawkę i prosi, by dziecko  otworzyło oczy i wskazało , którą zabawkę dołożył.

 

2. Ćwiczenia relaksacyjne Plaża

https://www.youtube.com/watch?v=mai_J-9VfFQ

 

Dziecko leży na dywanie z zamkniętymi oczami. R. prosi, aby wyobraziło  sobie, że leży na plaży, świeci mocne słońce i jest mu bardzo przyjemnie. Słychać szum morza. Słońce ogrzewa nogi, ręce, brzuch, twarz, włosy, ciepły wiatr muska  twarze, włosy, ręce, nogi, brzuch. Jest spokojne i oddycha spokojnie: wciąga  powietrze nosem, wypuszcza ustami. Jest mu bardzo miło. Dziecko powoli otwiera oczy, po­rusza lekko rękami, nogami, delikatnie unosząc się i powoli siadając.

 

3. Ćwiczenia grafomotoryczne Fale morskie.

                   Arkusz  papieru, kredki.

Dziecko kreśli  fale morskie: najpierw w powietrzu (prawą ręką, lewą ręką i obiema rękami), a potem po kolei rysuje je na  arkuszu papieru. Naśladuje  przy tym szum morskich fal na głosce sz.

4.  Zabawa dydaktyczna- Plaża”

                                                                                  MIŁEGO DNIA

 

 

                                        

                                                    09.06.2020r. Wtorek

Temat dnia: Miło spędzam czas.          

 

 

                 

PIOSENKA DO NAUKI

Fale, morskie fale i piasek na plaży o letniej zabawie, każdy przecież marzy   Ref. Lato, lato, lato dzisiaj wita nas, latem, latem, latem miło spędzam czas   Góry, nasze góry i pachnące lasy plecak zabieramy, jedziemy na wczasy Rzeki i jeziora już nas czekają wiosła i kajaki na spływ zapraszają

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

<Rozmowa na podstawie  utworu.

− Co można robić podczas wakacji nad morzem?

− Jak można spędzać czas w górach?

− Jak można spędzać wakacje nad rzekami i jeziorami?

− Co można robić latem w domu?

 

< Ćwiczenia słuchowe Co to za słowo?

Rodzic dzieli słowa rytmicznie (na sylaby), np. ka-pe-lusz, chus-tecz-ka, czap-ka, a zadaniem dziecka jest powiedzieć całe słowa.

 

<Wypowiedzi na podstawie obrazków.

 

Dziecko wypowiada się na temat przedstawianych zdjęć (co przedstawiają, czy im się podobają i dlaczego).

 

                                                                          MIŁEGO DNIA

                                                             

 

                                                                       8.05.2020r. Poniedziałek

 

Tematyka tygodnia: Wakacyjne podróże

Temat dnia: Poznajemy pojazdy

 

 

 

1. Zabawa Jedzie pociąg z daleka (popularna rymowanka).

Rodzic razem z dzieckiem śpiewa popularną rymowankę. Dziecko, ustawione w rzędzie, trzyma się za ra­miona i biega po domu.

 

      Jedzie pociąg z daleka,

na nikogo nie czeka.

– Konduktorze łaskawy,

zabierz nas do Warszawy.

Konduktorze łaskawy,

zabierz nas do Warszawy.

Trudno, trudno to będzie,

dużo osób jest wszędzie.

Trudno, trudno to będzie,

dużo osób jest wszędzie.

Pięknie pana prosimy,

jeszcze miejsce widzimy.

– A więc prędko wsiadajcie,

do Warszawy ruszajcie.

A więc prędko wsiadajcie,

  do Warszawy ruszajcie.

 

 

2. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje.

Rodzic. recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

Morze, góry lub jeziora.

Pociąg wjeżdza już na stację.

Lato wreszcie się zaczęło.

     Czas rozpocząć więc… (wakacje)

 

 

 

3.Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje.

 

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.

– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.

– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?

– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.

– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.

– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.

– I będzie plaża! – zawołała Ada.

– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.

– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.

– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dzia­dzio.

– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…

– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.

– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.

– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.

– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.

– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.

– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.

– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.

– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

 

Rodzic zadaje pytania:

– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

     – Czym można podróżować w czasie wakacji?

 

4. Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji.

 

 

Rodzic  pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji. Dziecko podaję ich nazwy, mówiąc, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie R. podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dziecko wskazuję  odpowiednie pojazdy.

 

5. Praca plastyczna "Żaglówki na jeziorze".

 

Potrzebne bedą:okrągły talerzyk papierowy, farby, pedzel, kubeczek z wodą, dwa trójkąty i trapezy wyciete z papieru kolorowego, klej.

Dziecko maluje połowe talerzyka na żółto,a połowe na niebiesko. Na niebieskiej cześci układa i przykleja żaglówki: z dwóch trójkątów i trapezów  jako podstawy.

 

                                                                               MIŁEGO DNIA :)

 

 

Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni.

 

05.06.20. Piątek

Temat dnia: Nasze zabawki.

 

Cele:

-Wdrażanie do wypowiadania sie na temat wiersza

-Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni

1. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej "Kraina zabawek". Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

Siedzą zabawki grzecznie na półkach.

Siedzą i patrzą na pajacyka.

Pajac do tańca lalkę zaprosił

i teraz będą tańczyć walczyka.

Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!

W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.

Na parapecie rozsiadł się zając;

Jak każdy zając – strzyże uszami.

Tuż obok książek drzemie żyrafa.

Kudłaty piesek przy wózku szczeka.

Piłka się turla, to znowu skacze. Myszka – zabawka – kotu ucieka.

I nagle wchodzi ktoś do pokoju.

Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!

Zabawki stoją, siedzą bez ruchu i tylko z radia płynie muzyka.

Rodzic zadaje pytania:

-Jakie zabawki były w pokoju?

-Kogo pajac zaprosił do tańca?

-Gdzie siedziały dwa misie?

-Kto zdrzemnął się obok książek?

-Przy czym stał kudłaty piesek?

-Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?

2. Zabawa matematyczna -Gdzie jest ta zabawka?.

Rodzic pokazuje dziecku zabawki np. lalka, samochód, puzzle, przytulanka, które bedzie rozmieszczać w wybranym pomieszczeniu domu. Zadaniem dziecka jest odpowiedź na pytanie : Gdzie jest....?Rodzic powinien tak rozmieścić zabawki, aby dzieci używały zwrotów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, obok, za , przed).

3. Kończenie rozpoczetych zdań.

Rodzic prosi aby dziecko dokończyło po nim zdanie np.

-Gdybym w domu nie miał żadnej piłki....

-Gdybym miał kolege w dalekim kraju...

-Gdybym mówił po angielsku...

4. Praca plastyczno -techniczna- "Moja wymarzona zabawka".

Forma pracy dowolna. Dzieci mogą  nadać  zabawce nazwe.

Miłej pracy

 

04.06.20. Czwartek

Temat dnia: Kolorowy świat dzieci.

1. Nauka drugiej zwrotki piosenki "Piłka". Przypomnienie refrenu.

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

 

2. Zabawa dydaktyczna - Rozpoznaj kolory.

Rodzic rozkłada wstążki, bibulke lub kartke w trzech kolorach oraz różne przedmioty, drobne zabawki. Zadaniem dziecka jest posegregowanie przedmiotów ze wzgledu na kolor.

3. Zabawa z piłka- Kolor.

Rodzic rzuca do dziecka piłką podając skojarzenia kolorystyczne : kolor nieba, kolor słońca, kolor pomidora itp. Dziecko podaje właściwy kolor.

4.  Dzieci kolorują rysunek łopatki i wiaderka zgodnie z podanym wzorem.

Miłej pracy 

 

03.06.20 . Środa

Temat dnia: Wszyscy lubimy sie bawić.

 

1. Nauka pierwszej zwrotki piosenki "Piłka". Powtórzenie refrenu. Improwizacja ruchowa do utworu.

https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM&t=25s

Rzuca Piotruś do Jasia,

a Małgosia do Stasia.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

 

2. Ćwiczenie pamieci -Co zgineło ?

Rodzic pokazuje dziecku kilka przedmiotów, dziecko je nazywa. Nastepnie dziecko odwraca sie tyłem, a rodzic zabiera jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadniecie jakiego przedmiotu brakuje. Zabawe można powtórzyć kilkakrotnie.

 

3.Ćwiczenia oddechowe - Słomki.

Rodzic wysypuje na stole wyciete  małe papierowe elementy. Dziecko przenosi je za pomoca słomki np. do kubeczka lub pojemnika.

 

4. Ćwiczenie na spostrzeganie- znajdź taki sam kształt.

Foremki do piasku, karty z obrysowanymi kształtami foremek.

Dzieci wybierają karte z obrysowaną foremką, szukaja odpowiedniej foremki i nakładają na narysowany obrys.

 

4.Praca plastyczna - Ja jako zwierze.

Rodzic prosi aby, aby dziecko pomyślało i powiedziało, cechy jakiego zwierzecia w sobie odnajduje(w czym jest do niego podobne), a nastepnie namalowało siebie jako to zwierze.

Miłej pracy 

 

02.06.20. Wtorek

Temat dnia: Zabawy z piłką.

 

1. Oglądanie piłek.

Rodzic prezentuje dziecku różne piłki. np. do golfa, tenisa, nożna. Prosi, aby dzieci powiedziały, jakie one są i czym sie od siebie różnią. Wspólnie z dzieckiem  próbuje odnaleźć ceche wspólną- odpowiedzieć na pytanie: Do czego służą wszystkie te piłki?(do zabawy/do gry).

2. Osłuchanie z piosenką "Piłka". Rozmowa na temat wysłuchanego utworu. Nauka refrenu piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM&t=25s

 

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Rzuca Piotruś do Jasia,

a Małgosia do Stasia.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Kolorową piłkę mam,

małym dzieciom piłkę dam.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

Skacze piłka tap,tap,tap.

Tu ją złap, tam ją złap.

 

Rozmowa na podstawie tekstu:

-Co robiła mała piłka?

-Co Ty lubisz robić z piłką?

-Jaka jest melodia tej piosenki- wesoła czy smutna?

 

3. Zabawa dydaktyczna -Takie same czy różne?

Rodzic prezentuje dziecku obrazki np. dwóch ras psów, bocianów czarnego białego, róży cietej i krzaku róży. Dzieci je nazywają , określają rożnice i podobieństwa w wyglądzie.

 

4. Praca plastyczna -Tak samo.

Rodzic pokazuje dziecku obrazek dowolnej rośliny, zwierzecia, przedmiotu (łatwy do narysowania np. ośmiornica, kot, stokrotka, tulipan). Prosi aby dziecko uważnie spojrzało na obrazek, który bedzie starało sie narysować. Nastepnie zacheca do zwracania uwagi na szczegóły, które mogą pomóc w narysowaniu rzeczy przedstawionej na obrazku.

Miłej pracy

 

 

01.06.20. Poniedziałek

Temat dnia: Dzień Dziecka.

1.Słuchanie opowiadania M . Galicy pt."Wiercipietek i Dzień Dziecka". Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

      Pewnego słonecznego ranka Wiercipiętek, nie budząc nikogo, wziął swój rower i wybrał się na przejażdżkę do lasu. Po drodze spotkał znajomego wróbla, który zaćwierkał: Ooo! Wiercipiętek" Wszystkiego najlepszego! – Ale z jakiej okazji? – spytał zdziwiony Wiercipiętek, lecz wróbel zdążył już odlecieć .Po chwili, gdy przejeżdżał koło dziupli rudej wiewiórki, ta zawołała: – Zatrzymaj się na chwilę" Wiercipiętku" po czym dała mu woreczek jego ulubionych bukowych orzeszków i dodała:-Wszystkiego dobrego! – Dziękuję-powiedział zdziwiony Wiercipiętek i pomyślał: „Dziwne, przecież urodziny już miałem, czyżby wiewiórka o tym nie wiedziała?", ale nic nie powiedział, bo nie chciał być niegrzeczny. Gdy wracał do domu opowiedzieć mamie, co go dziś spotkało, usłyszał głos myszki: – Wiercipiętku! Wszystkiego najlepszego! Pozdrów też Wierciłapkę i Wiercinoska! |tu Wiercipiętek już zupełnie nie wiedział, co odpowiedzieć, bąknął tylko „dziękuję"i szybko odjechał. „Dobrze"- myślał sobie – wiewiórka jeszcze mogła się pomylić, ale żeby myszka myślała, że ja, Wierciłapka i Wiercinosek, mamy wspólne urodziny? Coś tu nie gra, oni chyba są w jakiejś zmowie – muszę spytać mamę, o co tu chodzi". Gdy zdyszany zajechał przed dom, aż buzię otworzył ze zdziwienia. W ogródku mama z tatą ustawili mały stolik, a na nim – wielki tort orzechowy i lemoniadę w wielkim dzbanku. Przy stole czekali już Wiercinosek z Wierciłapką, – Nareszcie jesteś, Wiercipiętku – ucieszyli się rodzice. – Dzieci życzymy Wam wszystkiego najlepszego z okazji waszego święta! Wiercipiętek spytał szeptem. Wiercinosku, jakie to dzisiaj święto? –Jak to?- roześmiał się Wiercinosek – Nie wiesz? Dzisiaj jest święto wszystkich dzieci – Dzień Dziecka. – Ale ze mnie gapa – pomyślał Wiercipiętek, zjadając wielki kawał tortu.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:

-Jak  na imie miał główny bohater opowiadania?

-Dokąd Wiercipietek wybrał sie na przejażdzke?

-Jakie zwierzeta w lesie spotkał Wiercipietek ?

-O jakim ważnym świecie była mowa w opowiadaniu?

2.  Prezentacja zdjeć dzieci z różnych stron świata.

Dzieci próbują odgadnąć skąd dane dziecko może pochodzić. Rodzic wyjaśnia , że  tego dnia swoje święto obchodzą dzieci na całym świecie, ponieważ wszystkie dzieci są tak samo ważne i wyjątkowe, niezależnie od tego jak wyglądają oraz gdzie mieszkają.

3. Muzyka naszych rówieśników: zabawa ruchowa przy muzyce z różnych stron świata.

  Przy każdym nowym fragmencie muzycznym, rodzic wyjaśnia, z jakiej części świata pochodzi owa melodia. Dzieci pląsają swobodnie. Zachecam do tańca z dzieckiem.

https://www.youtube.com/watch?v=xbEcVCPmQ80

https://www.youtube.com/watch?v=X5g5yIBe1dY

https://www.youtube.com/watch?v=P4wJJHAZBWY

https://www.youtube.com/watch?v=g8FXa0qCJxA

4.Ćwiczenia wzmacniające  poczucie własnej wartości- Lustro.

Rodzic stawia przed dzieckiem lustro, takie by była widoczna cała sylwetka dziecka. Prosi, aby dziecko przyjrzało sie sobie i powiedziało, co u siebie lubi, np swoje włosy, oczy, rece, to, że szybko biega, pieknie rysuje, pomaga innym, dzieli sie zabawkami itd.

5. Propozycje zabaw dla dzieci: „Bieg z piłeczką na rakietce do tenisa lub łyżce”, "Rzucanie piłeczką do celu”, "Balonowe brzuchy-taniec z rodzeństwem lub rodzicem", "Zabawa ciepło-zimno","Tor przeszkód utworzony z dostepnych w domu przedmiotów" .

6. Mój wymarzony Dzień Dziecka- praca plastyczna w dowolnej formie.

 

Wszystkim dzieciom życzymy owocnej pracy oraz radosnego świeta

 

 

Temat tygodnia: Święto rodziców.

 

 

 

29.05.2020r. Piątek

Temat dnia: Dzień Rodziców

1.Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina.

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

bo taka właśnie jest ma... (rodzina)

 

1. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców.
   Książka (s. 70–71) Rodzic czyta opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
    
   Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie. Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu. – Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba! – Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka. – Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka. Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią). – Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie –  i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko. Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada). – A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.  – Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza. Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki. Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki. W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni. Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.   – Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.
    
   • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
   Rodzic zadaje pytania:
    – Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
    – Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
   – Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?
    – Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
    – Co lubisz robić z mamą?
   – Co lubisz robić z tatą?
    

3.Zabawa ruchowa Spacer z rodziną.

Dziecko  pokazuje ruchem historyjkę opowiadaną przez Rodzica:

 

Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku. – dziecko  maszeruje w miejscu,

Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, - dziecko  przeskakuje z nogi na nogę,

przy alei stoi parkowa ławeczka.  – wykonuje  przysiad,

 Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę.  – podskakuje tak jak wiewiórka,

Przysiadamy na kolejnej ławce - wykonuje przysiad,

 i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. - wykonuje kolejne przysiady,

Idziemy jednak dalej.  - maszeruje w miejscu,

Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak.  - rozgląda się z ręką przy czole,

Wracamy do domu i odpoczywamy. - dziecko siada lub kładzie się na dywanie.

 

4.Obejrzenie bajki  Wielka Rodzina

https://www.youtube.com/watch?v=UEWMC8A9L6Y

                                                 MIŁEGO WEEKENDU

 

 

28.05.2020R. Czwartek

Temat dnia : Razem z mamą razem z tatą.

1. Zabawa Paluszkowa rodzina – utrwalanie wyliczanki .
Dziecko  wspólnie z rodzicem mówi wierszyk i jednocześnie wskazuje odpowiednie palce u rąk.

2.Ćwiczenia usprawniające narządy mowy .

Ćwiczymy przed lustrem. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.

• Powitanie – dziecko  dotyka czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.  

• Pyszny obiad – dziecko oblizuje językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.

• Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.

 • Rodzinna zabawa – dziecko naśladuje dmuchanie baloników: wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.

• Karuzela – dziecko naśladuje ruch językiem w koło,  od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.

 • Całusy – dziecko wypycha wargi do przodu i naśladuje wysyłanie pocałunków mamie i tacie.

• Drzwi – dziecko pokazuje, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.

3. Rozmowa z dzieckiem na temat:

Co lubisz robić z mamą ?

Co lubisz robić z tatą?

Lubię gdy mama………………

Lubię gdy tata………………….

4.Zabawa ruchowa przy piosence ,, Ojciec Wirgiliusz ''- YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=BiRaCBQSnzk

5.Improwizacja ruchowa do piosenki ,, Była sobie żabka mała''

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

6.Zabawa ruchowa  Halo mamusia
Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wystukiwanym na bębenku przez rodzica . Na hasło "jeden" - naśladują rozmowę przez telefon, mówiąc "halo mamusia"; "dwa" - wykonują ukłon, mówiąc "dzień dobry tatusiu"

7. Wspólnie z rodzicami wykonaj drzewo (genealogiczne) swojej rodziny

Oto przykłady:

 

MIŁEJ PACY

 

 

 

27.05.2020r. Środa

Temat dnia : Moja rodzina

 

1.Oglądanie wspólnie z rodzicami rodzinnych albumów,  fotografii.

 

2.Zabawa paluszkami, uczenie się wyliczanki.
Pamiętaj o tym, że dom to przede wszystkim rodzina. Teraz  nauczymy się krótkiego wierszyka wyliczanki o rodzinie wykorzystując palce dłoni.

  

3.Obejrzenie  filmu ,, Moja rodzina''

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

4. Rozpoznawanie i nazywanie osób znajdujących się na obrazkach.

Na obrazkach są pokazani członkowie rodziny. Postaraj się ich rozpoznać i  nazwać .

 

 

 

Jeżeli to zadanie wykonałeś(łaś) – BRAWO !!!

 

5. Wykonanie pracy plastycznej na temat: „Moja rodzina" – rysowanie kredkami ołówkowymi

Wykonaną pracę podaruj swoim rodzicom.  Na pewno się ucieszą.

     

Pozdrawiamy i życzymy udanej pracy

 

 

26.05.2020r. Wtorek

Temat dnia: Święto Mamy.

1. Kto  to  jest? – zagadka  jako wprowadzenie do  tematu.

„Kto  nas  kocha, tak  jak  nikt i  ogarnia całym  sercem?  i  do  kogo  można  przyjść z  każdym  smutkiem, jak najprędzej”   (Mama)

 

2. „Jak  wygląda moja  mama?”– rozmowa kierowana. Proszę tak poprowadzić rozmowę, aby dziecko jak najbardziej szczegółowo opisało wygląd swojej mamy: Moja mama ma….włosy (kolor, długość, kręcone,  proste, , oczy-kolor, nos- zgrabny, mały, usta – małe, uśmiechnięte,  uszy- małe, duże,  nosi kolczyki; wzrost- wysoka, niska  itd…….

 

3. Co lubię robić z moją mama” – zabawa naśladowcza. Rodzic prosi dziecko by zastanowiło się co najbardziej lubi robić z mamą. Następnie pokazuje gestami tą czynność, zadaniem rodzica jest odgadnąć co to jest.

4. Odnajdywanie w kalendarzu Dnia Matki . Rozmowa na temat zorganizowania uroczystości z tej okazji, słowo święto. Dzieci swobodnie wypowiadają się na temat znaczenia tego słowa.

5. ,,Portret Mamy ''-  rysowanie pastelami olejnymi.

 

.

 

                                                                            Miłej pracy

 

 

25.05.2020r. Poniedziałek

Temat dnia: Mój dom.

1. Rozwiązanie  zagadki:
Rodzic odczytuje zagadkę, a  dziecko podaje rozwiązanie.
Ma ściany, podłogi,
okna i drzwi,
a w nim mieszkają rodzice i ty. (dom)
Rodzic wyjaśnia, że domy mogą być różne, małe , duże, wysokie i niskie, murowane i drewniane

 

 

2. Ułożenie z puzzli obrazka
Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka domu z części.

3. Zabawa konstrukcyjna Budujemy dom dla naszych rodzin.
 Klocki różnej wielkości i rodzaju. Dziecko buduje dom dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia w domu, liczy pokoje.

4. Nazwanie i  wskazanie na rysunku figur geometrycznych z których zbudowany jest dom. Możesz pokolorować domek
 

5. Zabawa ruchowa przy piosence,, Mały domek mam''.
bing.com/videos

6. Lekcja rysowania. Obejrzyj film i spróbuj narysować domek sam, taki w którym mieszkasz z rodzicami.

• Jak narysować DOMEK? * Rysuj z Tadziem * LULEK.TV

https://www.youtube.com/watch?v=CGmNew8W5fo

 

Powodzenia

 

22.05.20. Piątek

Temat dnia: Jak tu pieknie i wesoło.

 

 

1.Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej "Teczowa łąka". Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

 

Lśni jak tęcza – łąka w maju.

Kolorów tu tyle!

Na stokrotkach, mleczach, makach

siadają motyle.

 

Z norki właśnie wyszła myszka,

 a za nią jej dzieci.

A nad nimi, w stronę stawu

wielki bocian leci.

 

Pszczółka bawi się w kolory -

czerwonego szuka.

Gdzieś na samym skraju łąki,

dzięcioł w drzewo stuka.

 

Konik polny już się zmęczył

i gra coraz ciszej.

A do taktu, na rumianku

osa się kołysze.

Bąk coś bąknął niewyraźnie,

mocno zawstydzony.

W łapkach przyniósł słodki nektar

dla swej przyszłej żony.

 

A spod liścia, po łodydze

wspięła się dżdżownica

i rozgląda się po łące

i wszystkim zachwyca!

 

Dziecko odpowiada na pytania:

-Jakie zwierzeta  wystepowały w wierszu?

-Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?

-Które zwierze zamieszkujące łąke podoba Ci sie najbardziej?

2. Zabawa twórcza "Jaka jest łąka".

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

Rodzic prosi aby dziecko przez chwile wysłuchało nagrania, wyobrażając sobie, że jest na łące. Po wykonaniu tego zadania prosi, aby opowiedziało, co na niej widziało lub jaka była łąka. Można podsuwać pomysły np: Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni? Czy był tam niedźwiedź?- które nakierują na tworzenie obrazu?

3.Zabawa dydaktyczna "Kto mieszka na łące?".

Rodzic prezentuje dziecku przeciete na pół obrazki zwierzat lub owadów mieszkających na łące. Zadaniem dziecka jest dopasowanie połówek obrazków, aby do siebie pasowały.

4. Zielnik.

Zachecamy do zrobienia zielnika  z pospolitych kwiatów łąkowych, zebranych podczas spacerów. Nastepnie oglądanie tych roślin, słuchanie informacji i ciekawostek czytanych przez rodzica. Dziecko razem z rodzicem przykleja rośliny na kartkach, rodzic je podpisuje.

 

Miłej pracy

21.05.20. Czwartek

Temat dnia: Kwiaty majowej łąki.

1. Zabawa matematyczna "Maki , kaczeńce, niezapominajki.

Liczmany- czerwone, żółte, niebieskie kwiatki lub koła wyciete z papieru kolorowego.

Rodzic rozsypuje  kolorowe kwiaty na stoliku lub podłodze- łące. Dzieci postepują zgodnie z poleceniem:

-segregują kwiaty ze wzgledu na kolor,

-układają rytm z kwiatów rozpoczety przez rodzica np. czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty...,

-układa dowolne rytmy.

2.Nauka drugiej zwrotki piosenki "Mała biedroneczka". Przypomnienie refrenu.

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=ma%C5%82a+biedroneczka

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją wróbelek niesie tę kruszynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

3. Zabawa  z pokazywaniem "Wianek dla mamy".

Dzieci pokazują ruchem słowa opowiadania :

                                                                              Dziecko:

Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty - unoszą dłonie od podłogi w góre,

pachnące maki, konwalie, fiołki i ruminaki.     -unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem,

Dzieci przyszły na łąke,                                    - maszerują po sali,

i nazrywały kwiatków,                                      - wykonują ruch zrywania kwiatków,

z których uplotły wianek dla mamy.                - robią młynek przedramionami przed sobą,

Zaniosły mamie niespodzianke,                       -maszerują w miejscu, łączą dłonie na   wysokości piersi    

a mama uśmiechneła sie i mocno przytuliła .     - splatają rece na wysokości ramion.

 

4. Praca plastyczna "Maki i chabry". Wyprawka plastyczna str. 28.

Dzieci kończą rysować łąke po śladzie. Wyklejają płatki maków czerwoną bibułą lub plasteliną, niebieską- płatki chabrów. Kończą kolorować obrazek.

 

Miłej pracy

20.05.20. Środa

Temat dnia: Co sie dzieje na łące.

 

1.  Przypomnienie refrenu i nauka pierwszej zwrotki piosenki "Mała biedroneczka".

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

2. Zabawa z pokazywaniem "Lata mucha".

Rodzic recytuje rymowanke, a dziecko głaszcze cześci ciała wymienione  w rymowance.

 

Lata mucha koło ucha,lata bąk koło rąk,lecą

ważki koło paszki, lata pszczoła koło czoła,

lata mucha koło brzucha, lecą muszki koło nóżki,

 biegną mrówki koło główki, pełznie  gąsieniczka

koło policzka.

 

3 . Karta pracy cz.2 s 16. zgodnie z poleceniem.

 

4. Ćwiczenia grafomotoryczne "Te co fruwają na łące".

Dzieci wybierają rysunek owada do wydruku( motyl, biedronka, osa, ważka) wkładają do koszulki, rysują flamastrem po zaznaczonym śladzie, starając sie nie odrywać reki.

 

Miłej pracy

19.05.20. Wtorek

Temat dnia: Biedroneczki.

 

1. Omówienie wyglądu biedronki. Rodzic pokazuje dziecku obrazek biedronki z 2 i z 7 kropkami. Informuje dziecko, że w naszym kraju wystepują biedronki z 2 i 7 kropkami. Nastepnie pyta: Jaka jest biedronka?, Jak wygląda?.Dziecko opisuje jej wygląd, swoje skojarzenia itd. Rodzic może wydrukować lub narysować dziecku biedronke bez kropek i zapytać dziecko , czego jej brakuje.

 

2. Ćwiczenia oddechowe "Kropki biedronki". Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwete biedronki(można wykorzystać sylwete z poprzedniego zadania) i prosi, aby za pomocą słomki, przeniosło kropki/koła na jej sylwete.

 

3.Osłuchanie  z piosenką "Mała biedroneczka". rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. Nauka refrenu piosenki. Improwizacja ruchowa do utworu.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją wróbelek niesie tę kruszynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapała ją żaba i po wodzie płynie

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

Link do utworu:

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=ma%C5%82a+biedroneczka

 

Dziecko odpowiada na pytania:

- Gdzie latała mała biedronka?

-Ile kropek miała mała biedroneczka?

-Jakie zwierzeta spotkała na łące?

-Co powiedziało jej każde zwierzątko?

4. Zabawa jezykowa "Polne rośliny". Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający ukwieconą  majową łąke; oraz obrazki mniszka pospolitego, chabra, maku (jeśli to możliwe, również zerwane kwiaty). Prosi, aby  dziecko opisało obraz i obrazki, nastepnie rodzic nazywa te rośliny. Wspólnie z dzieckiem, dzieli na sylaby, każdą nazwe. Nastepnie jeśli ma możliwość, prezentuje żywe okazy i prosi, aby dziecko wypowiedziało sie na ich temat(mogą to być skojarzenia, wypowiedzi dotyczące wyglądu, zapachu itp.).

 

5. Praca plastyczna "Biedronka"- forma dowolna.

 

Miłej pracy

 

19.05.20. Wtorek

Temat dnia: Biedroneczki.

1. Omówienie wyglądu biedronki. Rodzic pokazuje dziecku obrazek biedronki z 2 i z 7 kropkami. Informuje dziecko, że w naszym kraju wystepują biedronki z 2 i 7 kropkami. Nastepnie pyta: Jaka jest biedronka?, Jak wygląda?.Dziecko opisuje jej wygląd, swoje skojarzenia itd. Rodzic może wydrukować lub narysować dziecku biedronke bez kropek i zapytać dziecko , czego jej brakuje.

2. Ćwiczenia oddechowe "Kropki biedronki". Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwete biedronki(można wykorzystać sylwete z poprzedniego zadania) i prosi, aby za pomocą słomki, przeniosło kropki/koła na jej sylwete.

3.Osłuchanie  z piosenką "Mała biedroneczka". rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. Nauka refrenu piosenki. Improwizacja ruchowa do utworu.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapał ją wróbelek niesie tę kruszynę

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

 

Mała Biedroneczka  siedem kropek miała,

 

Na zielonej łące wesoło fruwała.

 

Złapała ją żaba i po wodzie płynie

 

– uratuję Cię Biedronko, a ty mi coś przynieś.

 

Ref. Biedroneczko leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.

Biedroneczko leć do nieba.

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=ma%C5%82a+biedroneczka

 

Dziecko odpowiada na pytania:

- Gdzie latała mała biedronka?

-Ile kropek miała mała biedroneczka?

-Jakie zwierzeta spotkała na łące?

-Co powiedziało jej każde zwierzątko?

4. Zabawa jezykowa "Polne rośliny". Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający ukwieconą  majową łąke; oraz obrazki mniszka pospolitego, chabra, maku (jeśli to możliwe, również zerwane kwiaty). Prosi, aby  dziecko opisało obraz i obrazki, nastepnie rodzic nazywa te rośliny. Wspólnie z dzieckiem, dzieli na sylaby, każdą nazwe. Nastepnie jeśli ma możliwość, prezentuje żywe okazy i prosi, aby dziecko wypowiedziało sie na ich temat(mogą to być skojarzenia, wypowiedzi dotyczące wyglądu, zapachu itp.).

5. Praca plastyczna "Biedronka"- forma dowolna.

 

 

Temat tygodnia: Łąka w maju.

 

18.05.20. Poniedziałek

Temat dnia: Mieszkańcy łąki.

 

1.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej "Łąka". Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce str. 68-69.

 

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.

– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.

– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.

– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.

– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.

Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.

– Konik polny! – zauważyła Kasia.

– Ale wysoko skacze!

– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.

– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.

– Czerwony.– I ma czarne kropeczki.

– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.

– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.

– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.

– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.

– Proszę pani, a tu są dziury!

Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.

– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?

– Pająk – powiedziała Zosia.

– A ja myślę, że smok.

Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.

– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.

Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabra­kło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.

Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.

Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:

Motylek

Usiadł w maju na kwiatku

motylek.

Tupnął nóżką, a z kwiatka

spadł pyłek.

Machnął łapką i z kwiatka

spadł płatek.

Ach, nabroił ten motyl

gagatek!

Teraz fruwa i leczy

rabatki.

I udaje, że skrzydła

to płatki.

Chciała zerwać kwiatuszek

Agatka.

Teraz wącha motylka,

nie kwiatka!

 

Rodzic zadaje pytania:

-Dokąd dzieci wybrały sie na spacer?

-Wymień zwierzeta, które dzieci widziały na łące?

-Jakie zwierzeta kopią kopce na łące?

-Gdzie mieszkają myszy polne?

-O czym była piosenka, której nauczyły sie dzieci?

 

2.Ćwiczenia słuchowe "Poznajemy mieszkańców łąki".

Rodzic podaje nazwy mieszkańców łąki (pszczoła, motyl, trzmiel, bąk, konik polny, biedronka, mysz, kret, skowronek) i pokazuje dziecku obrazki, opisując dokładnie ich wygląd. Nastepnie prosi dziecko, aby pomyślało o jakimś zwierzeciu mieszkającym na łące i opowiedziało o nim, bez podawania jego nazwy. Rodzic odgaduje o jakie zwierze chodzi. Rodzic dzieli nazwy mieszkańców łąki na sylaby, a dziecko po podaniu całej nazwy, wskazuje je na odpowiednim obrazku.

 

3.Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej "Tecza".

Rodzic prosi dziecko o podanie rozwiązania.

 

Lśni na niebie

W dni deszczowe

Gdy słońce świeci

Kolorowa, w łuk wygieta

Wiedzą o tym dzieci.

 

4. Praca plastyczna "Tecza" według władnego pomysłu.

 Rodzic przypomina dziecku kolory teczy  oraz mówi co jest potrzebne , aby na niebie powstała tecza (słońce i deszcz).

 

 

Miłej pracy

 

15.05.2020r. Piątek

Temat dnia: Wiejskie zwierzęta i ich potomstwo.  

 

1. Obejrzenie bajki edukacyjnej - ,,SZUKAM MAMY'' - nauka zwierząt, dzieci zwierząt, odgłosy ...

                          https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

2. Zabawa językowa Mamy i ich dzieci.

Obrazki zwierzęcych mam i ich dzieci. Rodzic  prezentuje obrazki zwierzęcych mam. Dziecko je nazywa.

 

 

3. Utrwalanie słów  piosenki - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

                       https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

4. Zabawy ruchowe :

• „Spacer zwierząt” (Agata Giełczyńska)– Rodzic recytuje wiersz, a  dziecko wykonuje odpowiednie ruchy.       (Dziecko biegnie na czworakach)
• Polną ścieżką piesek biegnie.

             Szczeka głośno w nocy, we dnie.

   Nie potrafi iść powoli, on zabawy, harce woli.

(Dziecko idzie, kucając i trzymając się za kostki)

• Kaczka wesolutko człapie,

już po chwili wodą chlapie.

Krótkimi rusza nóżkami,

pływa razem z kaczętami.

(Dziecko porusza się po kole, przeskakując z nogi na nogę)

• Źrebak raźno podskakuje,

zmęczenia wcale nie czuje.

Hen, przed siebie dalej gna,

pędzi szybko niczym wiatr!

(Dziecko idzie powoli, trzymając ręce za plecami i co jakiś czas wykonuje skłony)

• Kurka nie śpieszy się wcale, ziaren szuka wytrwale.

Spacerkiem się delektuje i na robaczki poluje.

         (Dziecko idzie na czworakach, wolno i spokojnie)

• Idzie dróżką kotek mały,

czarne wąsy, ogon biały.

Delikatnie łapki stawia, cichuteńko się zakrada.

 „Gospodarz” (Agata Giełczyńska) – zabawa naśladowcza.

 Dziecko siedzi  i wykonuje do słów rymowanki określone ruchy ( może jako pierwszy  pokazać rodzic, żeby zachęcić dziecko do zabawy)

W gospodarstwie pracy wiele - dziecko łapie się za głowę

w dzień powszedni i w niedzielę.

Pan gospodarz już od rana

Wstaje  przerzuca duży stóg siana.  – dziecko wykonuje gest przerzucania siana widłami z wnętrza koła na zewnątrz

Karmi kury, owce, krowę, - dziecko wyciąga  ręce przed siebie – raz jedną, raz drugą

w wiadrach dla nich nosi wodę. – dziecko idzie po obwodzie koła, kiwając się na boki i naśladując noszenie ciężkich wiader

Traktorem wyjeżdża w pole, - dziecko trzyma kierownicę, porusza się po obwodzie koła

słomę układa w stodole.  – dziecko wykonuje gest układania dużych kloców

A gdy już skończona praca, -  dziecko ocierają pot z czoła

zmęczony do domu wraca. – dziecko maszeruje w miejscu, po czym siada.

Miłej pracy

14.05.2020r. Czwartek

TEMATYKA TYGODNIA: ,, Wiosna na wsi’’

TEMAT DNIA: W chlewiku.

 

1. Utrwalanie słów  piosenki - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

                                                     https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

W chlewiku mieszka świnka

Co trąca ryjkiem drzwi,

Gdy niosę jej jedzenie

To ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka

 Co krzywe nóżki ma

 Ja mówię jej dzień dobry

 A ona kwa, kwa, kwa.

Przed budą trzy szczeniaczki

Podnoszą straszny gwałt

 Ja mówię cicho pieski,

a one hau, hau, hau

2. Zabawa ruchowa : dziecko naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki

3. Rozwiązywanie zagadek.

                              Dziecko  wskazuje wśród zwierząt, właściwe rozwiązanie zagadki.

 

Bawię się w błocie,
mówię: „Kwiku, kwiku”.
Jestem tłuściutka
i mieszkam w chlewiku.       (świnka)       

Duża i łaciata,
na zielonej łące.
Mlekiem nam dziękuje,
za trawę i słońce.            (krowa)

Po podwórku sobie chodzi
  i kurczęta żółte wodzi.       (kura, kwoka)

Te piękne zwierzęta,
silne niesłychanie,
mogą ciągnąć wozy,
dorożki i sanie.         ( konie)

 

Hodowana przez górali,
smaczną trawkę je na hali
z jej wełenki jest czapeczka.
Czy już wiesz? To … .            (owieczka)

 

Każdy kojarzy ją z korytem.

To zwierzę urocze, spokojne i skryte,

różowe i czyste, a gdy spojrzysz na nie, 

powita cię zawsze uprzejmym chrumkaniem. (świnka)

 

4.  Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku Czarodziejskie pudełko.

 Figurki zwierząt żyjących na wsi, pudełko – Czarodziejskie pudełko. Dziecko ogląda figurki zwierząt, dotyka ich i je nazywa. Następnie rodzic umieszcza je w czarodziejskim pudełku. Zadanie dziecka polega na rozpoznaniu zwierzęcia za pomocą dotyku, podaniu jego nazwy i naśladowaniu odgłosu.

POWODZENIA!

 

13.05.2020r. Środa

Temat dnia: Na wiejskim podwórku.

 

1. Układanie obrazka z puzzli.

 

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Wyszły w pole kurki trzy - piosenka dla dzieci - …

     https://www.youtube.com/watch?v=WSBUwpV6qnk

Dziecko słucha piosenki:

Wyszły w pole kurki trzy

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza przodem, za nią druga,

trzecia za nią oczkiem mruga.

I tak sobie kurki trzy

raz, dwa, raz, dwa w pole szły!

Wyszło w pole kurek pięć

i na ziarnka miało chęć.

Pierwsza przodem, za nią druga,

trzecia, czwarta oczkiem mruga

Piąta z tyłu gdacze tak,

mam na ziarnka wielki smak.

Wyszło w pole kurek sześć ,

bo ziarenka chciało jeść.

Idą kurki droga pusta,

a na końcu kurka szósta

Idzie w pole kurek sześć

będą zaraz ziarnka jeść.

 

 

3.  Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. - Przeliczanie w zakresie 6. Posługiwanie się liczebnikiem porządkowym.
 
Ile było wszystkich kurek?
Policz wszystkie kurki.
Jak szły kurki?
Gdzie szły kurki?
Która kurka mrugała oczkiem?
Co robiła kurka piąta?
Która kurka szła na końcu?
Co będą zaraz robić kurki?
Wskaż kurkę pierwszą, drugą, itd.
 
4. Praca w  Karcie  pracy, cz. 2, str 13 – wykonanie zadania zgodnie z poleceniem ( rodzic odczytuje polecenia i  wspomaga dziecko ).

5. Zabawa plastyczna – lepienie z plasteliny -  Mieszkańcy wiejskiego podwórka.

 

Miłej pracy

 

12.05.2020r. Wtorek

Temat dnia: Co słychać wiosną na wsi?

 

1.Wiejska zagroda NATURALNE ODGŁOSY …

https://www.youtube.com/watch?v=yLiRpy71W50

2. Dziadek fajną farmę miał - piosenki dla dzieci Old ...

https://www.youtube.com/watch?v=sJFAOFt2zFA

Dziecko próbuje naśladować odgłosy, jakie wydają dane zwierzęta.

• Zabawa ortofoniczna-  Mów jak ja.

 Rodzic  wypowiada głoski w wymyślony przez siebie sposób (np.: wolno, wolno, szybko, szybko), a dziecko powtarza za nim w ten sam sposób.

 • Ćwiczenia słuchowe Jakie to zwierzę? Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra – kura, kro-wa – krowa) i wskazuje zwierzątko na obrazku.

 

3. Osłuchanie z piosenką - Dziwne rozmowy - YouTube słowa: A. Aleksandrowicz muzyka: W. Zaliński

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

W chlewiku mieszka świnka

Co trąca ryjkiem drzwi,

Gdy niosę jej jedzenie

To ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka

 Co krzywe nóżki ma

 Ja mówię jej dzień dobry

 A ona kwa, kwa, kwa.

Przed budą trzy szczeniaczki

Podnoszą straszny gwałt

 Ja mówię cicho pieski

• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

- Kto mieszkał w chlewiku?

Jakie odgłosy wydaje świnka?

- Kto siedział na drzewie?

Jak odpowiadała wrona?

Kto odpowiedział kwa, kwa?

Gdzie siedziały szczeniaczki?

Jak zachowywały się pieski?

• Zabawa ruchowa : dziecko naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki.

4. Wyklejanie plasteliną obrazka Zwierzęta z wiejskiego podwórka ( można użyć innych technik, wykorzystując materiały dostępne w domu).

Obrazy Kolorowanka Wiejskie Zwierzęta

bing.com/images

       

                                                                           Miłej pracy :)

 

 

 

 11.05.2020r. Poniedziałek

Temat dnia: Zwierzęta na wsi.

                                                                       

 

1. „Na wiejskim podwórku” – zagadki słuchowe połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.

https://www.youtube.com/watchv=vQbS0Dm0CjA                                                                                                                                                                             

  Dziecko podaje nazwy rozpoznanych zwierząt, a następnie próbuje te zwierzęta naśladować.

2.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Nauka pływania.

Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania.

Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia. – Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki? – Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies. – A konie i krowy? – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu. – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś. – Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie. – Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka. – Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak. – Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś. – Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać. – Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się. – Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś. Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu. – Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą! – Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek. – Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest. – Ale ja się boję… – Nie bądź tchórzem. – Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać. – Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy. – Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody. Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała: – Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne? – Tak… – Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły? – Nie… – A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł? – Bałbym się. – No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego. – Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś. – Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.

 3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

 Rodzic zadaje pytania:

− Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?

 − Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?

− Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?

 − Jak oceniacie zachowanie kaczorka?

 − Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?

 − Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

4. Piosenka Bajkowa Drużyna - Ko, Ko, Ko (Official Music …)

https://www.youtube.com/watch?v=1TIYHn-3-q0

Dziecko oglądając i słuchając rytmicznie klaszcze i śpiewa „Ko, ko, ko”

5. Karta pracy cz2 str 12 wykonanie zadania zgodnie z poleceniem.

• Zabawy ruchowe
  http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.phpf=zab_12_00006_OR&k=k0205&d=zab – zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych

 

 6. Praca plastyczna: Origami: zwierzątka z wiejskiego podwórka - kogut, świnka ...    - maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.htm

Miłej pracy

 

 

08.05.20. Piątek

Temat dnia: Moje najbliższe otoczenie.

1.Zabawa jezykowa "Symbole mojej miejscowości lub gminy". Rodzic pokazuje dziecku obrazek herbu miasta i pyta, czy wie, co on przedstawia. Nastepnie prosi by dziecko go opisało. Rodzic może wyjaśnić dziecku geneze powstania miasta, miejscowe legendy itp.

 

2. Słuchanie wiersza L.J. Kerna "Nasze podwórko". Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

 

Nasze podwórko to miejsce, które najlepiej znamy.

Wszyscy  bez żadnych wyjątków, takie podwórko mamy!

 

Nasze podwórko to teren najbardziej nam bliski na ziemi.

W zimie śnieg na podwórku leży, a w lecie sie trawa zieleni.

 

Gdy słońce świeci na niebie, wesołe jest nasze podwórko,

smutnieje zaś, gdy sie zjawi pan deszcz, z ponurą córką chmurką.

 

Czasami z naszego podwórka, na którym na co dzień sie bawimy,

 widać wieże kopalni lub wielkiej huty kominy.

 

I czy to bedzie w Gliwicach, w Toruniu, w Łomży, czy w Krośnie,

gdy spojrzysz na nasze podwórko, to stwierdzisz, że ono rośnie!

 

Bo naszym podwórkiem nie jest tylko to, co jest blisko,

 ale i traktor w polu, i stadion, i lotnisko, i jakiś stary zamek,

i lasy na pagórkach, i Wisła, która płynie środkiem Naszego Podwórka.

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:

-Co to jest nasze podwórko?

-Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?

-Jak myślisz, kiedy podwórko sie cieszy, a kiedy smuci?

-Co widać z podwórka w przedszkolu, a co z Twojego domu?

 

3.  "Co widzisz wokół siebie"- zabawa jezykowa. Rodzic prosi aby dziecko usiadło w różnych miejscach w domu, rozejrzały sie wokół siebie i powiedziały, co widzą. Zadanie można utrudnić, jeśli powiemy np. Co widzisz, kiedy spojrzysz w góre, w dół itp.?

 

4. Wzory grafomotoryczne z liniami.

 

Powodzenia

 

 

07.05.20. Czwartek

Temat dnia: Najpiekniejszy dom.

 

1. Powtórzenie refrenu i  nauka drugiej zwrotki piosenki "Przepraszam, prosze, dziekuje".

 

Kiedy ktoś nie musząc wcale, pedzi w deszczu lub upale

żeby pomoc szybko nieść ci, to dziekuje go dopieści.

 

 

Przepraszam, prosze , dziekuje, naprawde nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć, wystarczy pamietać i chcieć.

 

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat "Do czego są potrzebne klucze?". Dzieci oglądają różne klucze i zastanawiają sie, do czego są potrzebne ,np. do otwierania i zamykania drzwi mieszkania, domu lub garażu, do kłódki, samochodu, do zapiecia rowerowego, walizki itp.

 

3. Zabawa "Różne zapiecia". Rozwijanie sprawności dłoni i palców. Dzieci ćwiczą otwieranie i zamykanie, manipulują, dopasowują klucze, zamykają i otwierają zamki, kłódki, zasuwki, skrzyneczki, kuferki, zapiecia rowerowe itp. to co jest dostepne w domu.

 

4. Praca plastyczna "Najpiekniejszy dom". Wyprawka plastyczna, karta nr 26.

Dziecko kończy rysować dom po śladzie, nakleja obrazki okien i drzwi, koloruje lub wykleja bibułą wybrane cześci domu.

 

Miłej pracy

 

 

06.05.20. Środa

Temat dnia: Domy i domki.

 

1. Przypomnienie refrenu i nauka pierwszej zwrotki piosenki "Przepraszam, prosze, dziekuje". Improwizacja ruchowa do utworu.

 

Jeśli zrobisz czasem psote, co dla kogoś jest kłopotem

i ten ktoś okrutny ma żal, przepraszam przegoni żal w dal.

 

Przepraszam, prosze , dziekuje, naprawde nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć, wystarczy pamietać i chcieć.

 

2. Rozmowa z dzieckiem o roli magicznych słów w codziennych kontaktach miedzy ludźmi. Dzieci podają przykłady sytuacji, w których powinno sie użyć słów: przepraszam, prosze, dziekuje.

 

3. Zabawa dydaktyczna "Numerowanie domów". Dzieci tworzą domy z wycietych z papieru figur geometrycznych, nazywają również poszczególne figury. Nastepnie zadaniem dzieci jest numerowanie domów za pomocą kół (w zakresie ich umiejetności).

 

4. Praca plastyczna- Domy. Dziecko przykleja ułożone domy z figur geometrycznych  na kartke papieru. Może dorysować drzewo, słońce, ulice itp.

Miłej pracy 

 

05.05.20 . Wtorek

Temat dnia: Jesteśmy uprzejmi wobec innych.

 

1. Osłuchanie z piosenką "Przepraszam, prosze, dziekuje". Rozmowa na podstawie tekstu piosenki. Nauka refrenu.

 https://www.youtube.com/watch?v=RlkSS7OcA1I

 

Jeśli zrobisz czasem psote, co dla kogoś jest kłopotem

i ten ktoś okrutny ma żal, przepraszam przegoni żal w dal.

 

Przepraszam, prosze , dziekuje, naprawde nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć, wystarczy pamietać i chcieć.

 

Kiedy ktoś nie musząc wcale, pedzi w deszczu lub upale

żeby pomoc szybko nieść ci, to dziekuje go dopieści.

 

Przepraszam, prosze , dziekuje, naprawde nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć, wystarczy pamietać i chcieć.

 

Gdy czasem coś od kogoś chcesz, chociaż już dobrze o tym wiesz,

znowu wtrącam swe trzy grosze, nie zapomnij powiedz: prosze.

 

Przepraszam, prosze , dziekuje, naprawde nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć, wystarczy pamietać i chcieć.

 

Rozmowa na podstawie tekstu piosenki:

- Jakie magiczne słowa są wymienione  w piosence?

- Dlaczego te słowa są magiczne?

- Dlaczego nie można robić nikomu na złość?

- Czy wiesz co to jest dobre wychowanie i czy te trzy słowa o nim świadczą?

 

2. Ćwiczenia warg.

Kiedy rodzic podaje przykład właściwego zachowania wobec drugiej osoby(np. podanie chusteczki, kiedy ktoś płacze)- dziecko szeroko rozchylają usta, pokazując zeby. Kiedy rodzic poda przykład niewłaściwego zachowania(np. dokuczanie koledze) dziecko tworzy dziubek.

 

3. Zabawa badawcza: Co jest słodkie, a co słone?

Dwie szklanki z ciepłą wodą, dwie łyżeczki, sól i cukier.

Dziecko wsypuje produkty do kolejnych szklanek i miesza je łyżeczką. Rodzic pyta o to, dlaczego ich zdaniem cukier i sól znikneły. Dziecko próbuje powstałych roztworów , określając ich smak.

 

4. Praca plastyczna

Rodzic prosi aby dziecko narysowało kwiatek lub dowolny obrazek dla bliskiej osoby.  Przypomina przy tym jaki zwrot grzecznościowy jest stosowany podczas wreczania prezentu.

 

Powodzenia

04.05.20.  Poniedziałek

Temat tygodnia: Moja miejscowość ,mój region.

Temat dnia: Moja okolica mnie zachwyca.

 

 

1. Oglądanie zdjec, pocztówek, map, folderów z najbliższej okolicy. Dzieci wymieniają nazwe miejscowości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące sie tam ważniejsze obiekty.

2.. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej "Łazienki". Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce str. 64-65.

 

Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogrodzie oraz wycieczki. Jednak , kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek , Olek posmutniał.

- Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu...

- Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu- wyjaśniła pani.

Pogoda była słoneczna , a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pan opowiedziała , że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.

- Ten król miał na imię tak jak ja - ucieszył się Staś - ciekawe , czy lubił frytki...

- Wtedy nie znano frytek- wyjaśniła pani.

W południowej części Łazienek znajdowała się misa , a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.

- Zobaczcie , jakie źródełko ! - pisnęła Zosia - Możemy umyć ręce?

- Oczywiście .

- A ten lew gryzie?

- Nie , to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy - uspokoiła pani.

W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie .

Po wyjściu z parku Maciuś zapytał .

- Co to za pan pod żelaznym drzewem ?

- To pomnik Fryderyka Chopina , polskiego kompozytora i pianisty . A drzewo , pod którym siedzi to wierzba , symbol Polski.

Maciuś uśmiechnął się i powiedział:

- Też bym chciał mieć taki pomnik w łazience...

Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy .

- Konie ! zawołał rozradowany Olek

Rzeczywiście , za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie : brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je głaskać po mięciutkich chrapkach . Były tam nawet dwa kucyki z warkoczami zaplecionymi na grzywach .

- Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? - pomyślał Olek. - Tylko gdzie on by mieszkał ? Muszę to jeszcze przemyśleć.

 

Dzieci odpowiadają na pytania:

- Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę ?

- Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?

- Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci?

- Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?

- Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

2. Słuchanie utworu F. Chopina "Mazurek AS-dur -zapoznanie z polską muzyką klasyczną.  Improwizacja ruchowa do utworu.

4. Karta pracy nr 2 str.14 zgodnie z poleceniem.

 

Miłej pracy 

  30.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co to jest Polska?

1. Wysłuchanie wiersza "Co to jest Polska?" Czesława Janczarskiego

 

- Co to jest Polska?

- Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

(Rodzic zadaje pytanie, czeka na odpowiedź dziecka i wyjaśnia.)

Co to jest Polska?

Rodzic wyjaśnia dziecku.

-  Polska to kraj w którym żyjemy, to, to  co jest dookoła nas: łąki , lasy, pola, rzeki, jeziora, ulice, domy, parki, sklepy, miasta i wsie, itd. Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, uczymy się w polskich szkołach i przedszkolach, mamy swoje święta i prawa. W miesiącu maju będziemy obchodzić święto:

 Piątek  - 1 maja – Święto Pracy,

 Sobota - 2 maja – Święto Flagi

-  https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss

Niedziela  - 3 maja – Święto Konstytucji

W tych dniach odbywają się różne uroczystości państwowe, defilady żołnierzy, koncerty pieśni patriotycznych, ulice i domy są przystrojone flagami. W czasie tych uroczystości jest śpiewany Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Wszyscy Polacy cieszą się , że mogą żyć w wolnym kraju.

3.Wysłuchanie I zwrotki hymnu Polski

• Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu …

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

• Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.
  
  Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny. 
• MIŁEJ PRACY :)

 

                                                                            29.04.2020r.-środa

Temat dnia: Kolory flagi


1. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.
 

Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dziecko widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).


https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss


2. Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.

Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka.
Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

                                                                                           Miłej pracy

:)  30.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co to jest Polska?

1. Wysłuchanie wiersza "Co to jest Polska?" Czesława Janczarskiego

 

- Co to jest Polska?

- Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

(Rodzic zadaje pytanie, czeka na odpowiedź dziecka i wyjaśnia.)

Co to jest Polska?

Rodzic wyjaśnia dziecku.

-  Polska to kraj w którym żyjemy, to, to  co jest dookoła nas: łąki , lasy, pola, rzeki, jeziora, ulice, domy, parki, sklepy, miasta i wsie, itd. Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, uczymy się w polskich szkołach i przedszkolach, mamy swoje święta i prawa. W miesiącu maju będziemy obchodzić święto:

 Piątek  - 1 maja – Święto Pracy,

 Sobota - 2 maja – Święto Flagi

-  https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss

Niedziela  - 3 maja – Święto Konstytucji

W tych dniach odbywają się różne uroczystości państwowe, defilady żołnierzy, koncerty pieśni patriotycznych, ulice i domy są przystrojone flagami. W czasie tych uroczystości jest śpiewany Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Wszyscy Polacy cieszą się , że mogą żyć w wolnym kraju.

3.Wysłuchanie I zwrotki hymnu Polski

• Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu …

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

• Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.
  
  Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny. 

 

                                                                            29.04.2020r.-środa

Temat dnia: Kolory flagi


1. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.
 

Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dziecko widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).


https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss


2. Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.

Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka.
Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

                                                                                           Miłej pracy :)  30.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co to jest Polska?

1. Wysłuchanie wiersza "Co to jest Polska?" Czesława Janczarskiego

 

- Co to jest Polska?

- Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

(Rodzic zadaje pytanie, czeka na odpowiedź dziecka i wyjaśnia.)

Co to jest Polska?

Rodzic wyjaśnia dziecku.

-  Polska to kraj w którym żyjemy, to, to  co jest dookoła nas: łąki , lasy, pola, rzeki, jeziora, ulice, domy, parki, sklepy, miasta i wsie, itd. Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, uczymy się w polskich szkołach i przedszkolach, mamy swoje święta i prawa. W miesiącu maju będziemy obchodzić święto:

 Piątek  - 1 maja – Święto Pracy,

 Sobota - 2 maja – Święto Flagi

-  https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss

Niedziela  - 3 maja – Święto Konstytucji

W tych dniach odbywają się różne uroczystości państwowe, defilady żołnierzy, koncerty pieśni patriotycznych, ulice i domy są przystrojone flagami. W czasie tych uroczystości jest śpiewany Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Wszyscy Polacy cieszą się , że mogą żyć w wolnym kraju.

3.Wysłuchanie I zwrotki hymnu Polski

• Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu …

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

• Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.
  
  Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny. 

 

                                                                            29.04.2020r.-środa

Temat dnia: Kolory flagi


1. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.
 

Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dziecko widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).


https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss


2. Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.

Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka.
Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

                                                                                           Miłej pracy :)  30.04.2020r. – czwartek

Temat dnia: Co to jest Polska?

1. Wysłuchanie wiersza "Co to jest Polska?" Czesława Janczarskiego

 

- Co to jest Polska?

- Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska- to wieś i las,
i zboże w polu,
i szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak- i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

 

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza:

(Rodzic zadaje pytanie, czeka na odpowiedź dziecka i wyjaśnia.)

Co to jest Polska?

Rodzic wyjaśnia dziecku.

-  Polska to kraj w którym żyjemy, to, to  co jest dookoła nas: łąki , lasy, pola, rzeki, jeziora, ulice, domy, parki, sklepy, miasta i wsie, itd. Jesteśmy Polakami, mówimy po polsku, uczymy się w polskich szkołach i przedszkolach, mamy swoje święta i prawa. W miesiącu maju będziemy obchodzić święto:

 Piątek  - 1 maja – Święto Pracy,

 Sobota - 2 maja – Święto Flagi

-  https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss

Niedziela  - 3 maja – Święto Konstytucji

W tych dniach odbywają się różne uroczystości państwowe, defilady żołnierzy, koncerty pieśni patriotycznych, ulice i domy są przystrojone flagami. W czasie tych uroczystości jest śpiewany Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego. Wszyscy Polacy cieszą się , że mogą żyć w wolnym kraju.

3.Wysłuchanie I zwrotki hymnu Polski

• Mazurek Dąbrowskiego – Pierwsza zwrotka hymnu …

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

• Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.
  
  Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny. 

 

                                                                            29.04.2020r.-środa

Temat dnia: Kolory flagi


1. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.
 

Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dziecko widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).


https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss


2. Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.

Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka.
Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

                                                                                           Miłej pracy :)

29.04.2020r.-Środa

Temat dnia: Kolory flagi


1. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.

Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dziecko widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich).


https://www.youtube.com/watch?v=c9rDchr7Tss


2. Ćwiczenia oddechowe Powiewająca flaga.

Rodzic przypomina właściwy tor oddechowy. Dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka.
Rodzic daje dziecku lusterko. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilka krotnie.
Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

                                                                                           Miłej pracy 

     

  28.04.20. Wtorek     

Temat dnia: Jesteśmy Polką i Polakiem

 

1.Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Jestem Polakiem. – edukacja muzyczna

• Dziecko podczas słuchania cichutko wyklaskuje rytm piosenki

Niezwykle Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem - …https://www.youtube.com/watch?v=rfUz8cTh02g

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty 2x
I ty

2. Rozmowa z dzieckiem na temat treści wysłuchanej piosenki

Kim jest dziewczynka i chłopczyk z piosenki?

Co kochają z całych sił?

Czym zwiedzali kraj?

Dokąd pojechali najpierw?

Jakie miasto jest stolicą Polski?

W jakim mieście można kupić pierniki?

W jakim mieście dzieci skończyły podróż?

Czy to jest piosenka smutna czy wesoła?

Czy jest to piosenka szybka czy wolna?

• Spróbuj nauczyć się refrenu tej piosenki razem z rodzicem na pamięć, pomoże ci w tym rytmiczne mówienie tekstu.

 

 3. Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence  – dziecko maszeruje podczas zwrotek piosenki, przy refrenie zatrzymuje się i macha chusteczką trzymając rękę w górze ( możemy zmieniać ręce, raz lwa, raz prawa).

 

4. Obrysuj kontury Polski linią ciągłą. W środku narysuj swój domek, niebo, słonko, trawkę i kwiaty i swoją rodzinę.

Miłej pracy 

  

                                             

Tematyka tygodniowa: Moja ojczyzna

27.04.20. Poniedziałek

Temat dnia: Biało-czerwona flaga

                                                

 

 

   1.  Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Flaga.

   R. recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

 

Wisi wysoko.

Biało-czerwona.

Często z wiatrem musi się zmagać.

To symbol Polski, to nasza…(flaga).

2. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone.

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Le­chu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.

Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną pola­nę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.

– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!

W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i go­dło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.

Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.

Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.

– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.

Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik cho­rągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.

Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.

– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…

Ada poważnie kiwnęła główką.

– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.

– I co teraz? – zapytał tato.

– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.

Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do robo­ty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

               Rodzic zadaje pytania:

  Czy Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?

 Jakie kolory ma flaga Polski?

Czy ptak jest symbolem narodowym Polski?

Co sklejał Olek w domu z rodzicami?

Co udekorowali rodzice chorągiewkami?

Dlaczego ludzie dekorują flagami swoje domy?

Jak się nazywa kraj w, którym mieszkamy?

3. Oglądanie filmu edukacyjnego Polak mały.

http://ipn.znadplanszy.pl/2015/04/08/polak-maly-za-darmo/

 4. Praca w  Karta pracy, cz. 2, str. 15 zgodnie z poleceniem.

Miłej pracy

UWAGA!!!

Przypominamy,  że Telewizja Polska  przygotowała ofertę dla najmłodszych widzów:

Pasmo edukacyjne „Wesoła Nauka” emitowane każdego dnia, od poniedziałku do piątku, na antenie TVP2 o godz. 11:40-12:30. Program jest skierowany do przedszkolaków i dzieci z klas I-III szkoły podstawowej, a także ich rodziców i nauczycieli. W programie trwającym ok. 30 minut dzieci zobaczą zaskakujące eksperymenty i intrygujące doświadczenia naukowe, a także kreatywne gry i zabawy, propozycje zajęć sportowych, prac twórczych oraz zajęć muzycznych;program „Wielkie Dzieła Małych Rąk” to magazyn tworzony we współpracy z ekspertami Ministerstwa Edukacji Narodowej. Proponuje dzieciom naukę przez zabawę. Program obejmuje elementy matematyki, języka polskiego, przyrody, języków obcych oraz zajęcia ruchowe. Emisja programu o godz. 7:05-8:00 na kanale TVP 2 od poniedziałku do piątku;

„Domowe przedszkole” TVP ABC, to oferta dla najmłodszych dzieci i ich rodziców; którą również można znaleźć na vod.tvp.pl

Oferta Polskiego Radia:

Polskie Radio Dzieciom - to całodobowa stacja radiowa, która od godz. 7.00 rano nadaje programy dla dzieci, a od godz. 21.00 dla dorosłych. W ramówce stacji znajdują się audycje edukacyjne, naukowe i rozrywkowe rozwijające wyobraźnię i budujące kreatywność dzieci. Pasmo wieczorne, kierowane do osób dorosłych, to kompendium wiedzy w zakresie wychowania, rozwoju, kultury i sztuki.

Zachęcamy do oglądania i słuchania 

 

24.04.20. Piątek

Temat dnia: Wiosenne porządki w ogródku.

1.Zabawa ruchowa "Kwiatek".

Dziecko porusza sie w dowolny sposób przy nagraniu piosenki "Świat w naszych rekach". Na przerwe w muzyce dziecko zatrzymuje sie, kuca i naśladuje rosnący kwiat, powoli wstaje i rozkłada rece imitując kielich kwiatu.

2.Zabawa -"Poznajemy narzedzia ogrodnicze."

Dzieci oglądają obrazki i nazywają przedstawione na nich sprzety ogrodnicze. Jeden obrazek można wydrukowac i zakryć go kartką przecietą na 4 cześci, po czym odsłonić 1/4 obrazka i pokazać go dziecku. Jeśli nie odgadnie, odkrywać kolejne cześci obrazka.

3.Zabawa dramowa "Prace w ogrodzie".

Dzieci oglądają obrazki przedstawiające ludzi wykonujących różne prace w ogrodzie, po czym naśladują dane czynności np. kopanie grządek, podlewanie, grabienie, sianie, przycinanie gałązek, wąchanie kwiatków. itp.

4. Praca plastyczna ,,Kwiatowy kolaż’’ Gazetki ogrodnicze (lub obrazki z kwiatami), nożyczki, klej, kartki. Dziecko wycina lub wydziera obrazki z kwiatami, a potem je przykleja na kartkach, tworząc dowolne kompozycje.

Powodzenia 

 

23.04.20.Czwartek

Temat dnia: Świeże powietrze.

Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi ,,Chcemy mieć czyste powietrze’’

Rodzic  rozmawia z dzieckiem o tym, jak ludzie zanieczyszczają powietrze (na podstawie obrazków).

Dziecko ocenia, czy powietrze w jego okolicy jest czyste i czy dobrze się nim oddycha.

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu - Co to za zapachy?

Dzieci wąchają zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp.,  oceniają, czy dany zapach jest przyjemny, czy im się podoba.

2.Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej  ,,Dbamy o przyrodę’’.

Rodzic prezentuje wiersz i pyta dziecko: W jaki sposób możemy dbać o przyrodę? Powtarza wiersz, a dziecko za nim fragment tekstu: Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

W parku kwitną na rabatkach kwiatki kolorowe.

 Pod drzewami, wzdłuż alejek, stoją kosze nowe.

 Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Dzięcioł puka w stare drzewo, obserwując dzieci,

jak do kosza wyrzucają po pikniku śmieci.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Jeżyk z liści się wygrzebał, pyszczek swój zadziera.

Teraz patrzy, jak rodzina jedzie na rowerach.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

 A w ogrodzie, obok parku, słowik cudnie śpiewa.

 To z radości – wzdłuż alei ktoś posadził drzewa.

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Nawet słonko, choć wysoko, jakoś mocniej świeci.

Lubi patrzeć się, jak dbają o przyrodę dzieci!

Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

 

4.Zabawa ruchowa inspirowana treścią wiersza.

Rodzic jeszcze raz recytuje wiersz, a dziecko ilustruje ruchem każdą zwrotkę, według własnych pomysłów.

5. Nauka trzeciej zwrotki piosenki "Świat w naszych rekach".

6. Kolorowanie dowolnego obrazka związanego z ekologią.

Miłej pracy

 

 

22.04.20. Środa

Temat dnia: Dzień Ziemi- jestem przyjacielem przyrody.

 

 

Cel ogólny:

-Rozwijanie świadomości ekologicznej.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

-Wykonuje ćwiczenia fizyczne.

-Określa położenie przedmiotów w przestrzeni.

-Tworzy kodeks przyjaciela przyrody.

 

 

1. Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawe ciała- "Wzrost rośliny".

 

Dziecko słucha muzyki relaksacyjnej, naśladując za rodzicem wzrost rośliny- od kleku podpartego do wspiecia na palce. Nastepnie dziecko próbuje samodzielnie wykonać ćwiczenie. Zabawe można powtórzyć kilkakrotnie.

 

Można skorzystać z poniższego linku:

https://www.youtube.com/watch?v=Eh_dH40FRhc

 

 2 .Zabawa matematyczna "Gzie jest?...

 

Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający dowolny krajobraz. Prosi, aby opisało gdzie znajduje sie jakiś przedmiot/zwierze, słońce, drzewo itp. Dziecko powinno starać sie używać słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, pod, obok itp). W razie trudności rodzic powinien nakierować dziecko na właściwą forme wypowiedzi.

 

   3. Światowy Dzień Ziemi- wprowadzenie do tematu.

   Rodzic prezentuje dziecku obrazek kuli ziemskiej, lub globusa jeżeli jest dostępny w domu. Po udzieleniu przez     dziecko odpowiedzi na pytanie, co przedstawia obrazek, rodzic wyjaśnia dziecku geneze świeta.

 

22 kwietnia to dzień, kiedy cały świat obchodzi uroczyście Dzień Ziemi. W tym ważnym dniu  wszyscy – mali i duzi – choć przez chwilę powinni pomyśleć o planecie, na której żyjemy i o otaczającej nas przyrodzie. Celem tego wyjątkowego święta jest zwrócenie uwagi mieszkańców naszej planety na problemy związane z ochroną przyrody i promowanie postaw ekologicznych.

  4.Słuchanie wiersza B. Formy "Dzieci dbają o środowisko"- rozwijanie świadomości ekologicznej.

  W zgodzie z przyrodą żyją wszystkie dzieci.

  Kochają jasne słonko, które na niebie świeci.

  Nie łamią gałezi, dbają o rośliny, podczas wycieczek do lasu nie płoszą zwierzyny.

  Czesto też dorosłym dobry przykład dają- w wyznaczonych miejscach śmieci zostawiają.

  5.Stworzenie kodeksu przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza.

  Dziecko wymienia zachowania, świadczące o dbaniu o środowisko np. hodowla i podlewanie  roślin, sprzątanie śmieci, segregacja śmieci, oszczedzanie wody, jazda na rowerze zamiast samochodem itp. Nastepnie  dziecko  może narysować poszczególne czynności i przykleić je na karton lub kartke papieru jako kodeks. Można również narysować zachowania świadcząc o niszczeniu przyrody, przykleić je i przekreślić na czerwono. Forma pracy jest dowolna.

Propozycja dodatkowa:

 

Zachecam do kształtowania postaw proekologicznych, poprzez posprzątanie wspólnie z dzieckiem np. posesji wokół domu, ogrodu lub dowolnego miejsca w pobliżu miejsca zamieszkania.

 

Po zakończonej pracy,  dziecko w nagrode otrzymuje dyplom Małego Ekologa :)

 

Miłej pracy

 

 

21.04.20. Wtorek

Temat dnia: Wypoczynek w lesie i nad wodą.

1. Rozmowa na podstawie obrazków.

Książki przyrodnicze lub obrazki przedstawiając wode i las (zanieczyszczone).Dzieci wypowiadają sie na temat obrazków (swoich odczuć) i zastanawiają sie, co mogło być przyczyną zanieczyszczeń.

2. Słuchanie piosenki ekologicznej "Świat w naszych rekach". Nauka refrenu piosenki połączona  z dowolną ilustracją ruchową.

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Ref.Cały świat jest w naszych rękach   2x
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat.

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło.

Ref.Cały świat jest w naszych rękach    2x
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat.

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć.

Cały świat jest w naszych rękach    3x
Chociaż masz niewiele lat
Możesz dbać o cały świat
Właśnie o tym ta piosenka.

3.Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.

Dziecko otrzymuje miseczke z wodą i słomke. Dzieci próbują zrobić fale na wodzie(dmuchają delikatnie na powierzchnie wody) lub puszczają bąbelki (zanurzają słomki i dmuchają w nie).

4.Zabawa sensoryczna "Drzewa iglaste, drzewa liściaste".

Rodzic prezentuje dziecku liście i igły z drzew. Mówi, że drzewo liściaste ma liście, a drzewo iglaste igły. Dziecko ma założoną opaske na oczy.Za pomocą dotyku odgaduj, czy ma w reku fragment drzewa iglastego czy liściastego. Opisuje również swoje wrażenia dotykowe używając słów np. kłuje, jest gładki, jest niemiłe w dotyku, bo...itp).

5. Praca plastyczna "Mój wymarzony las". Dzieci malują lswój wymarzony las( bez smieci, ze zwierztami). Forma pracy dowolna.

Powodzenia

 

Tematyka tygodnia: Dbamy o przyrodę.

20.04.20r. Poniedziałek

Temat dnia: Segregujemy śmieci.

1.Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej ,,Śmieci’’.

O porządek trzeba dbać,

wiedzą o tym także dzieci.

Do odpowiednich worków

każdy wrzuca… (śmieci)      

2. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller ,,Smok Segregiusz’’.

Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uwa¬żali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.

– Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać…O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?

– Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.

Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.

– Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.

– Spróbujmy – zgodził się smok.

– Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.

– Rycerski? – zainteresował się tato.

– Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami.

– Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.

– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków.

– Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.

– Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.

– Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura.

Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.

– Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

Co lubił robić smok Segregiusz?

Co smuciło smoka?

Jaki sen miał Olek?

Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?

W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

3.Segregowanie zakrętek według kolorów.

Plastikowe zakrętki w pięciu kolorach.

Rodzic  rozkłada przed dzieckiem plastikowe zakretki w pięciu kolorach. Zadaniem dziecka jest posegregowanie zakrętek według kolorów. R. uświadamia dzieciom, że zakrętki można wyrzucić albo, tak jak smok Segregiusz, zrobić z nich coś nowego, np. ładny obrazek lub jakąś zabawkę.

4. Praca plastyczna  ,,Kolorowe obrazki z zakrętek’’

(kartka z bloku technicznego, klej , kredki, plastelina, zakrętki)

Dziecko układa obrazki według własnych pomysłów. Pokazują je rodzicowi, a następnie przykleja klejem do kartek. Na koniec dorysowuje lub dolepia z plasteliny brakujące elementy. Może to być na przykład gąsienica na liściu, kwiatek, samochód, ślimak.

Miłej pracy

 

17.04.2020r.-Piątek

 

 

TEMAT DNIA: ,, Ptasie trele’’

 

 

 

 

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

• Co będą robiły ptaki, gdy nastanie wiosna?
• Gdzie zbudują swoje gniazda?
• Co złożą w zbudowanych gniazdach?
• Co wykluje się z jajeczek?

 

4.Utrwalanie piosenki „Zielona wiosna”

Dziecko słucha  piosenki, a potem porusza się przy jej nagraniu.
Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

 

 

Miłej pracy :)

 

 

16.04.20. Czwartek

Temat dnia: Powroty ptaków

 

• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Powrót bociana.

Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nad­chodzącej wiosny. Nadchodził czas powrotu ptaków, które odleciały do ciepłych krajów.

– Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada? – zapytał dziadek.

– Jakieś gałęzie. Dlaczego są tak wysoko? – zapytał chłopiec.

– To jest gniazdo bociana.

– Dziadku, tam nikogo nie ma.

– Jego mieszkańcy na pewno są teraz na łące i szukają pożywienia.

– Szkoda, że nie mamy wysokiej drabiny. Ja bym tam wszedł – powiedział chłopiec.

– Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom.

– Nie widać ani jednego bociana. Może zostały w Afryce?

– Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły.

– I one też kiedyś odlecą?

– Tak, kiedy trochę podrosną i nabiorą sił.

– Ja bym tak nie umiał, chociaż już urosłem – stwierdził Olek.

– Ja też nie – odparł ze śmiechem dziadek. – Brakuje nam skrzydeł.

– I dziobów – dodał chłopiec.

Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują przed nastaniem zimy, i wymienił czajki, jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany.

– Jerzyki? – zdziwił się chłopiec. – Przecież jeże nie latają!

– Jerzyki to gatunek ptaków. Tylko nazwa jest podobna, choć inaczej się ją zapisuje.

Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe.

– Miałeś rację, dziadku! – zachwycił się Olek. – Już są! Skąd wiedziałeś?

– Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle.

– Kle, kle, kle! – powtórzył Olek.

Po powrocie do domu babcia poczęstowała ich pyszną szarlotką, a kiedy usłyszała historię o bocianach, od razu znalazła kolorową książkę i przeczytała Olkowi wierszyk:

Kle, kle

Klekotaniem zbudził bociek

całe gniazdo swoich pociech.

Kle, kle dzwoni w ptasich główkach

niczym głośna ciężarówka!

– Znowu tatko tak klekoce,

że zarywa boćkom noce?

Czemu tatuś nasz kochany

taki dziś rozklekotany?

Bocian skrzydłem dziób zasłania,

sen miał nie do wytrzymania!

– Ach, obudźcie mnie już, błagam,

bo was chciała połknąć żaba!

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania

Rodzic zadaje pytania:

Dokąd pojechał Olek?

 Gdzie miał swoje gniazdo bocian?

W jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?

Po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?

Jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski?

• Prezentowanie zdjęć ptaków powracających do nas wiosną.

 

Rodzic pokazuje zdjęcia ptaków i podaje ich nazwy. Dziecko uczy się rozpoznawać ptaki, wskazując wśród zdjęć tego ptaka, którego nazwę poda rodzic. Na każdym zdjęciu wskazują części ptaka wymienione przez rodzica.: głowę, dziób, oko, skrzydła, ogon, nogi.

• Ćwiczenia słownikowe Lubię ptaki bo...

                             

Rodzic dmucha na piórko w stronę dziecka, dziecko kładzie piórko na swojej dłoni i kończy własny­mi słowami zdanie: Lubię ptaki bo…

• Zajęcia plastyczne- „Bocian”.  Zadaniem jest pomalowanie dłoni na kolor biały oraz czarny i odbicie dłoni na kolorowej kartce    

Miłej pracy 

 

 

 

Temat tygodnia: Wiosenne powroty

15.04.20. Środa

Temat dnia: Bocian i żabki.

 

        

• Osłuchanie z piosenką  "Zielona wiosna".

https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

1. Nad brzegiem rzeki żabki siedziały
   i coś do ucha sobie szeptały.
   Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, 2x
   kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.
2. Przyleciał bociek, usiadł na płocie
   i do drugiego boćka klekoce.
   Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, 2x
   kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
3. Wszystko usłyszał mały wróbelek
   i przetłumaczył na ptasie trele.
   Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, 2x
   kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
   Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna,
   wiosna, wiosna jest już wśród nas.

 • Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
 − Jak szeptały żaby?
− Jak klekotał bociek?
 − Jakie odgłosy wydawał wróbelek?
 − Kto jest już wśród nas?
− Jaka według ciebie jest wiosna?

• Wyszukiwanie obrazków bociana wśród innych ptaków.

Obrazki: bociana oraz innych  ptaków.

 Rodzic prosi, aby dziecko  wyszukało obrazek  przedstawiający bociana wśród dostępnych  obrazków ptaków. Jeżeli dziecko jest zainteresowane innymi ptakami, można dziecku powiedzieć jak się nazywają i że również przylatują do nas na wiosnę.

 Rodzic wyjaśnia czym się żywią bociany.

Bociany nie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie.

• Zabawa ortofoniczna Bocianie klekotanie.

 Gdy Rodzic wysoko podniesie rękę, dziecko głośno naśladuje  klekotanie bociana. Gdy ją opuści – cichutko klekocze. 

Kolorowanie sylwety bociana wg wzoru
(Podczas kolorowania dziecko słucha piosenki w celu szybszego zapamiętania słów.)

 

Miłej pracy

 

 

09.04.20 r. Piątek

Temat dnia: Wielkanocne świetowanie.

1.  Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej "Wielkanocny stół".

Nadeszła Wielkanoc,              

Czas wielkiej radości!

Już stół wielkanocny

czeka na swych gości.  

Pełno na  nim potraw:

kiełbaska i żurek,

baba lukrowana,

tuż obok mazurek...

Dom pachnie czystością,

porządki skończone.

Czas na odpoczynek.

Wszystko już zrobione.

Świeconka na stole,

a spośród pisanek,

jak każe tradycja,

wystaje baranek.

To czas na życzenia,

na chwile radości

i niech w naszych sercach

miłość ciągle gości.

Rozmowa na temat wysłuchanego utworu:

- Jakie potrawy znajdują sie na wielkanocnym stole?

-Dlaczego ludzie sprzątają przed świetami w domach?

-Co znajduje sie w koszyczku ze świeconką?

-Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

2. Zabawa dydaktyczna "Co jest związane z Wielkanocą"?

Rodzic rozkłada przed dziećmi różne przedmioty. Wspólnie ustalają, co pasuje do świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.

3. Rozwiązywanie zagadek E. Stadtmuller- Co znajdzie sie na wielkanocnym stole?

-Oby dziki ludzkiej pracy i opiece nieba, nigdy na twym stole nie zabrakło ...(chleba).

- Azorek radośnie przy koszyczku hasa, lecz nic z tego nie bedzie. Nie dla psa...(kiełbasa)

-W cebulowych łupinkach lub w farbkach kąpane, w prześliczne desenie recznie malowane...(jajka)

-Może być z cukru, z gipsu lub z ciasta, lecz najważniejszy jest i basta!...(baranek)

-Sypka jak piasek, jak śnieżka biała, smaku dodaje już szczypta mała...(sól)

-Skromne listeczki, ciemnozielone, ale bez niego, co to za świecone... (bukszpan)

4. Zachecamy do włącznia dzieci, do pomocy przy świątecznych wypiekach. To dobra okazja aby nauczyć dziecko prostych czynności i umacniać wiezi. Pieczenie to również nauka organizacji i planowania poszczegolnych czynności. Dziecko może wyrabiac, formować, wałkowac ciasto. Wykrawac ciasteczka, ozdabiać, mieszać galaretke, odmierzać poszczególne produkty konkretną miarą np. szklanką itd. 

Wielkanocne propozycje dodatkowe:

http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/zabrecony-baranek.html

https://artsymomma.com/k-cup-bunny-craft.html

https://artsymomma.com/10-fun-paper-plate-easter-crafts-for-kids.html

https://plaidonline.com/projects/easter-flower-pots
 

Miłej pracy

08.04. 20r. Czwartek

Temat dnia: Motywy wielkanocne.

 

Propozycje zadań:

1.Nauka drugiej zwrotki piosenki "Pisanki, kraszanki". Powtarzanie refrenu, improwizacja ruchowa do utworu.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające  narządy mowy- jezyk, wargi, żuchwe. Rodzic demonstruje ćwiczenia, a  dziecko naśladuje.

Jajko- dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.

Gorące jajko- dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.

Wkładamy jajka do koszyczka- dzieci unoszą jezyk za zeby i zatrzymują go tam, a nastepnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.

Rogi baraka- baranek wielkanocny ma okrągłe rogi- dziecko rysuje jezykiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.

Baranki na hali- baranki wedrują w góre i w dół, pasąc sie na hali- dzieci opierają czubek jezyka raz za górnymi zebami, a raz za dolnymi zebami.

Kura liczy kurczeta- dzieci dotykają czubkiem jezyka do każdgo zeba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem-na dole.

3. Ćwiczenia oddechowe "Koszyczek i jajeczka". Dziecko otrzymuje rysunek koszyczka i papierowe pisanki. Mają za zadanie przenieść pisanki do koszyczka za pomocą słomek. Kładą słomke na papierowym jajku, wciągają powietrze w słomke, zasysając jajko, przenoszą je do koszyka.

4.  Wyprawka plastyczna nr 8.

 

Miełej pracy

 

07.04.20 r. Środa

Temat dnia: Zwierzeta z wielkanocnego koszyka.

 

1. Nauka pierwszej zwrotki piosenki "Pisanki, kraszanki". Przypomnienie refrenu.

Oto wielkanocna świąteczna święconka.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek.

2. Zabawa "Gzie jest pisanka?". Rodzic chowa w dowolnym miejscu domu np. plastikową pisanke. Zadaniem dziecka jest odnalezienie jajka na podstawie wskazówek rodzica. Jeżeli dziecko znajduje sie daleko jajka, rodzic mówi- zimno, jeżeli blisko - ciepło, jeżeli bardzo blisko- gorąco. Później można zamienić role i to dziecko chowa jajko, a rodzic szuka.

3.Rozmowa na temat : "Co znajduje sie w koszyczku wielkanocnym".

Rodzic pokazuje dziecku zawartość koszyczka ze zwierzetami: baranek, zajączek, kurczaczek, kogucik (można wykorzystać obrazki zwierząt z internetu lub książek, encyklopedii itp) Mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego sie życia i symbolem świąt wielkanocnych. Dzieci podają nazwy zwierząt, jeżeli są to zwierzeta ze świeconki, mówią z czego są zrobione.

4. Zabawa ortofoniczna "Zwierzeta z wielkanocnego koszyczka".

Dzieci naśladują głosy i ruchy zwierząt, które wskazuje mu rodzic.

Kurczątko: pi, pi ,pi- kucają i poruszają ugietymi w łokciach rekami jak skrzydełkami.

Baranek: bee,bee,bee - czworakują.

Kogucik: kukuryku- stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk.

5. Pokaz koła małego i dużego wycietego z kolorowego papieru bądź dostepnych w domu. Nazywanie figur przez dziecko oraz wkazywanie, które koło jest mniejsze i wieksze.

 6. Praca plastyczna "Wielkanocne zwierzeta" . Dzieci manipulują kołami z papieru, dobierają kolor dla danego zwierzecia, składają koła na pół,przyklejają na kartke itp.

Można skorzystać z poniższych propozycji:

https://pl.pinterest.com/pin/361695413795569528/

http://crayonka.blogspot.com/2013/03/wielkanoc-zwierzatka-origami-paskie-z-ko.html

Miłej pracy

 

 

 

07.04.20 r. Wtorek

Temat dnia: Kraszanki, pisanki.

1. Rozmowa o pisankach i kraszankach- wzbudzanie zainteresowania folklorem. Rodzic pokazuje dziecku obrazki kraszanek i pisanek i wyjaśnia:

-Nazwa kraszanki pochodzi od metody barwienia jaj, tak zwanego kraszenia, które polegało na farbowaniu jaj na jednokolorowo, bez wzoru.

- Jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwe pisanek. Obecnie wszystkie różnobarwnie pomalowane jaja to pisanki.

2. Słuchanie piosenki "Pisanki, kraszanki". Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. Nauka  refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:

- Co znajdowało sie w koszyczku wielkanocnym?

-O co kłócił sie z kurczaczkiem cukrowy baranek?

-Jak zdobione były jaja wielkanocne?

-Czym dzielili sie goście wielkanocni?

3.Karta pracy, cz. 2 nr 11, zgodnie z poleceniem.

4. Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego" Taniec kurcząt w skorupkach". Dzieci w wybrany przez siebie sposób próbują ilustrować muzyke.

https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

5. Praca plastyczna "Kraszanki, pisanki". Zadaniem dziecka jest ozdobienie kartki w kształcie jajka w dowolny sposób.

Powodzenia 

 

Temat tygodnia: Wielkanoc

06.04.20 r. Poniedziałek

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny

1. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej "Koszyczek". Rodzic czyta dziecku zagadke i prosi je o rozwiązanie.

To w nim leżą na serwetce

jajka malowane,

a pośrodku, obok chlebika,

spoczywa baranek. (koszyczek wielkanocny)

2. Prezentacja koszyka wielkanocnego i wyjaśnienie jego symboliki -wzbogacanie wiadomości na temat Wielkanocy. Dzieci nazywają znajdujące sie w koszyku przedmioty. Rodzic wyjaśnia ich symbolike.

 

Chleb - symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyslność.

Jajka-symbol nowego, rodzącego sie życia.

Wedlina- symbol dostatku, bogactwa i dobrobytu.

Sól i pieprz- symbol oczyszczenia, prostoty i prawdy.

Baranek- symbol Chrystusa- Baranka Bożego, który zwycieżył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.

Chrzan- oznaka ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

3. Słuchnie wiersza A. Widzowskiej "Wielkanoc". Ilustracja do wiersza- książka str.58-59.

 

Kurko, proszę, znieś jajeczka,

śnieżnobiałe lub brązowe,  

ja z nich zrobię na Wielkanoc  

cud-pisanki kolorowe.

 

Do koszyczka je powkładam,  

z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić

z bratem, siostrą, tatą, mamą.

 

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką  

i buziaka dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.  

 

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,  

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!

 

Po wysłuchanym wierszyu rodzic zadaje dziecku pytania:

- Z czego robi sie pisanki?

-Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

-Co robimy w lany poniedziałek?

- Co kojarzy sie Tobie ze świetami wielkanocnymi?

4. Przedświąteczne porządki- zabawa ruchowo- naśladowcza. z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.  Dzieci naśladują ruchem czynności związane

  Propozycje dodatkowe:

1.Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej. Dzieci lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują najwieksze jajko i najmniejsze. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce w domu, aby wyschły. Po wyschnieciu dziecko może pomalować jaja farbami. 

Link do przepisu:

https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

2.Kolorowanie, wyklejanie plasteliną lub ozdabianie dowolną formą koszyka wielkanocnego.

Miłej pracy 

W tym tygodniu zgodnie z naszym miesięcznym planem pracy i podstawą wychowania przedszkolnego będziemy relizowały temat tygodnia "Marcowa pogoda". 

25.03.20r. Środa

Temat dnia: W marcu jak w garncu

Zadania:

 – Tato, twoja zupa jest najpyszniejsza na świecie! – powiedział Olek, prosząc o dokładkę. – Bardzo się cieszę, że ci smakuje – odparł tata, mieszając w wielkim garze. – Nauczysz mnie gotować taką jarzynkową zupę? – Proszę bardzo. Potrzebne będą warzywa: marchewka, seler, por, korzeń pietruszki, kalafior lub brokuł, zielony groszek… – Ojej! Aż tyle? – zdziwił się chłopiec. – Tak. To dzięki warzywom zupa jest taka pyszna. – I zdrowa – dodał Olek. – A na drugie danie będą dzisiaj twoje ulubione naleśniki z masą jabłkową – tata uśmiechnął się do synka. – Mniam! Tego dnia Ada z mamą pojechały w odwiedziny do cioci, więc po obiedzie i krótkiej zabawie Olek poprosił tatę o wyjście na spacer. – Dobrze, ale musimy się ciepło ubrać, bo pogoda zmienia się z minuty na minutę – odparł tata. – Przecież świeci słońce. Nie chcę żadnej kurtki i czapki – stwierdził Olek, wyglądając przez okno. – Jest wiosna. – Synku, jest dopiero marzec i może nawet spaść śnieg. – Śnieg? Tato, przecież za chwilę przylecą bociany. Nie może im napadać do gniazda! – oburzył się Olek. – Jest takie przysłowie o pogodzie: „W marcu jak w garncu”, czyli w garnku – wyjaśnił tata. Chłopiec nie bardzo rozumiał, co to znaczy. Samodzielnie zasznurował buty, bo nauczył się tego w przedszkolu. Nie chciał jednak założyć ani kurtki, ani czapki. Na dworze świeciło ciepłe słońce. Ptaszki świergotały radośnie i przenosiły w dziobkach gałązki, puch i suchą trawę do budowy gniazd. Olek z tatą dotarli na plac zabaw, ale w tej samej chwili na niebie pojawiły się ciemne chmury. Momentalnie zrobiło się zimno, wiatr rozkołysał drzewa i huśtawki, a krople deszczu zaczęły bębnić po zjeżdżalni dla dzieci. Na szczęście tata miał w torbie kurtkę i czapkę Olka i szybko ubrał synka. Schowali się pod daszkiem, czekając na poprawę pogody. Deszcz jednak zrobił im psikusa i zamienił się w… kulki. – Tato, z nieba spadają lody! – zawołał chłopiec, kładąc na rączce zimną kuleczkę. – To jest grad – wyjaśnił tata. – Lodowe kulki. Musimy to przeczekać. Po pewnym czasie niebo znów zrobiło się błękitne, słońce wystawiło promyczki i ogrzało zmarznięte buzie. – Widzisz, mówiłem! „W marcu jak w garncu”, czyli pogoda pełna niespodzianek: raz słońce, raz grad, raz spokój, raz wiatr… Do wyboru, do koloru – zaśmiał się tata. – Zupełnie jak w garnku z twoją zupą. Groszek i marchewka, seler i… – Rzodkiewka! – dokończył rymowanie tata. A wieczorem, kiedy Ada z mamą wróciły do domu i usłyszały o przygodzie z gradem, mama wymyśliła wesołą piosenkę: Zupa z jarzynek dobra na wszystko. Bocian już wrócił, stoi nad miską. I w swoim gnieździe woła radośnie: – Nalejcie zupy zmarzniętej Wiośnie!

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

- Co tata przygotował na obiad?

- Dokąd poszli po obiedzie tata i Olek?

- Czy Olek ubrał się właściwie, gdy wychodzili na spacer?

- Jaka niespodzianka spotkała Olka i jego tatę na spacerze?

 - Co zrobił tata?

- Co znaczą słowa: „W marcu jak w garncu?”

3. Praca palstyczna "Garnek".

Dzieci wyklejają rysunek garnka kawałkami plasteliny. Urywają kawałek plasteliny w dowolnym kolorze, wyrabiają go w dłoni i rozcierają opuszkami palców, tworząc kolorowe kółeczka.

Wariant 2.

Dzieci kolorują obrazek garnka, nastepnie przyklejaja na obrazku wyciete z papieru elementy t.j. słońce, chmurki, krople deszczu, wiatr.

 

Miłej pracy 

 

 

26.03.2020r.  – Czwartek

Temat dnia: „Wesoły deszczyk"

Zadania:

                                                      

 

1. „Deszczowa piosenka” -  osłuchanie z melodią i tekstem piosenki.

 

Link do utowu:

  https://wszystkodlasmyka.pl/piosenki-dla-dzieci/spiewajace-brzdace-deszczowa-piosenka/

 

1. Deszczyk kapie,
z chmurki spada
i na ziemi opowiada,
że tak z góry na nas leci,
by urosły wszystkie dzieci.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

2. Deszczyk kapie,
z chmurki spada
i po drodze opowiada,
że na ziemi go potrzeba,
by urosły kwiaty, drzewa.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

• Rozmowa na podstawie wysłuchanej piosenki.

- Skąd spadał deszczyk?

-W jakim celu padał deszcz, co opowiadał?

-Co można robić podczas deszczu?

 - Co się przydaje podczas deszczu?

- Czy piosenka o deszczu musi być smutna?

-Czy ta piosenka była smutna? Dlaczego?

 

• Nauka refrenu piosenki „Deszczowa piosenka” z równoczesnym wytupywaniem rytmu, wyklaskiwaniem lub wysukiwaniem. Rodzic wspólnie z dzieckiem ponownie słucha piosenki. Metodą ze słuchu powtarza tekst refrenu. Następnie, podczas nauki na pamięć, dziecko, oprócz śpiewu, wytupuje rytm piosenki.

 

2. „ Przeskoki przez kałuże” – rozkładamy na dywanie papierowe chusteczki lub gazety, które są „kałużami” i dziecko próbuje przez nie przeskoczyć.

3.„Deszczowy eksperyment”- propozycja przeprowadzenia zabawy badawczej

 Miska, dwie szklanki wody, cztery szklanki mąki ziemniaczanej, barwnik spożywczy (opcjonalnie). Rodzic wraz z dzieckiem próbuje najpierw złapać w ręce samą wodę. Następnie wyrabia masę z przygotowanych składników. Dziecko bawiąc się nad miską (tworząc np. kulki lub kładąc masę na dłoni), obserwują, co dzieje się z powstałą cieczą.

Dodatkowo możemy:

• dziecku narysować chmurkę, żeby pokolorowało i dorysowało deszczyk,
• dziecko pod okiem dorosłego wycinać z gazet chmurki, w ten sposób usprawnia rękę,
• rysujemy dziecku chmurkę, którą koloruje i kreskami rysuje deszczyk.
   
                                                               Udanej zabawy

 

 

 

 

27.03.2020r. Piątek

Temat dnia: „ Kolorowe parasolki”

 

1.Zabawa ruchowa z parasolem przy „Deszczowej piosence” – utrwalanie refrenu i nauka I zwrotki.           (do zabawy wykorzystamy parasol)

Dziecko spaceruje pod parasolem podczas  I i II zwrotki piosenki, gdy jest refren stawia parasol na podłodze i  rytmicznie uderza o niego  paluszkami.

 

Zabawa ruchowa poprzez naśladowanie ruchów:

Rodzic pokazuje ruchy parasolem, jakie ma wykonać dziecko zamienione w parasol:

-  dziecko kołysze się z rękami splecionymi w górze na boki,

- obraca dookoła wokół własnej osi,

-  rodzic podrzuca parasol, a dziecko podskakuje rytmicznie w górę,

- rodzic otwiera parasol – dzieci rozkładają ręce na boki,

​​​​​-rodzic zamyka parasol i stawia na podłodze – dzieci opuszczają ręce wzdłuż ciała.

2.”Kolorowe parasolki” -  zabawa dydaktyczna. Liczenie w zakresie 6, posługiwanie się liczebnikiem głównym i porządkowym. Zadaniem dziecka będzie liczenie parasoli razem z rodzicem i wskazywanie, który jest parasol danego koloru.

Na dzisiejszych zajęciach inspiracją do pracy będzie wiersz ” Sześć parasoli”. Na początku rodzic przeczyta wiersz dziecku na głos i  porozmawia o jego treści.

Wiersz „Sześć parasoli”, Anna Łada -Grodzicka

Kiedy deszcz na dworze pada, to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada.

Ten pierwszy w esy -floresy – to parasol Teresy.

Drugi – czerwony w kółka – to parasol Jurka.

Trzeci – beżowy w kropki – to parasol Dorotki.

Czwarty –  żółty w kwiatki – to parasol Beatki.

Piąty – w ciapki zielony – to parasol Ilony.

Szósty – niebieski w kratkę – wybrał sobie Małgorzatkę.

Z Małgorzatą chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.

Link do obrazka w wiekszej rozdzielczości:

https://naukadomowa.files.wordpress.com/2014/11/is_sany4205.jpg

Zadania:

Dziecko wskazuje parasol, o którym rodzic czyta

Rodzic liczy z dzieckiem parasole, dotykając paluszkiem karteczki, następnie liczy na paluszkach

Dziecko wskazuje razem z rodzicem, który  jest parasol w esy floresy, ….. i sadza przy tym parasolu misia.           ( uczymy posługiwania się liczebnikiem porządkowym: pierwszy, drugi, itd.)

  3. Zadanie w kartach pracy:

Karta pracy, cz. 2, nr 7 

 

Dziecko: − szukają czterech różnic między obrazkami, − liczy rysunki parasolek, pokazuje ich liczbę na palcach, − koloruje rysunki parasolek.

„Spadające krople” – zabawa ruchowa

Dziecko swobodnie porusza się przy „Deszczowej  piosence”, gdy muzyka cichnie  stuka paluszkami w blat stołu.

Dodatkowo:

Dziecko przy użyciu różnych materiałów plastycznych (o zróżnicowanej fakturze) może wykonać „Kolorową parasolkę”.  – wyrabianie sprawności manualnej i kreatywności.

Powodzenia

 

Temat tygodnia: Wiosenne przebudzenie

30.03.2020r. Poniedziałek

Temat dnia: Oznaki wiosny

1. Zabawa dydaktyczna "Wiosenne kolory".

Rodzic prosi, aby dziecko opowiedziało co widzi na wiosennym obrazku i zachęca dziecko do używania nazw kolorów: np.  chmurki są białe, trawa zielona, listki są zielone itd.

 

2. „Witaj, wiosno!” -   słuchanie opowiadania E. Stadtmüller.
Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania, podczas czytania prezentuje ilustrację -   Książka (s. 54–55)

Kiedy ta wiosna w końcu przyjdzie – marudziła Ada. – W przedszkolu już dawno śpiewamy o niej piosenki, wycinamy kolorowe motylki i kwiatki, a ona nic. – Jak to: nic – oburzył się tato. – Wiosna pracuje pełną parą, aby wybuchnąć zielenią, gdy tylko spadnie pierwszy ciepły deszcz. – Jakoś tej pracy nie widać – skrzywił się Olek. – Wszędzie szaro, buro i ponuro… – Chyba ktoś tu nie umie patrzeć uważnie… – pokręcił głową tato. – Jeśli ubierzecie się w pięć minut, to zabiorę was do parku na wyprawę detektywistyczną. Będziemy tropić ślady wiosny. Zgoda? – Zgoda! – zawołali bardzo zgodnie Ada i Olek. Trzeba przyznać, że parkowe alejki, tonące w marcowej mgle, nie wyglądały najlepiej. Odrapane ławki, pusty plac zabaw, błoto pod nogami. Olek już miał zaproponować powrót do domu, gdy tato zawołał: – STOP! Na prawo patrz! – Ale na co patrz? – nie zrozumiała Ada. Tato bez słowa wskazał parasolem na parkową sadzawkę. Tuż przy pustym łabędzim domku, na wierzbowych gałązkach bieliły się najprawdziwsze na świecie… – Bazie! – wrzasnął Olek. – Zobaczyłem je pierwszy, punkt dla mnie! Ada była niepocieszona. Na szczęście sokole oko taty dojrzało kolejny, niezaprzeczalny znak wiosny. Podczas gdy Olek wypatrywał ptaków na drzewach, tato dyskretnie przytrzymał Adę za kapturek kurtki i oczami wskazał wijącą się pośród burej trawy ścieżkę. Ada pobiegła nią i po chwili wszyscy usłyszeli jej radosny okrzyk: – Mam! Mam drugi znak wiosny! Remis! Teraz dopiero Olek zauważył malutkie żółte kwiatuszki, których rozczochrane główki pojawiły się nie wiadomo skąd tuż nad ziemią. – To podbiał – wyjaśnił dzieciom tato. – Bardzo pożyteczna, lecznicza roślinka. – A co ona leczy? – chciała wiedzieć Ada. – Wiosenne katarki, marcowe chrypki i kaszelki… – odparł tato. – Oj, chyba zbiera się na deszcz, więc lepiej wracajmy, żebyśmy nie musieli się nią kurować. Droga do domu – niby taka sama – okazała się pasmem radosnych odkryć. – Pąki na żywopłocie! – meldował Olek. – Zielony listek, o tu – na klombie! – nie dawała za wygraną Ada. – Przebiśniegi!!! – wykrzyknęli równocześnie na widok całej kępy ślicznych białych kwiatuszków rosnących na trawniku, tuż obok ich własnego domu. – Jak widzicie, wiosna wcale się nie leni – uśmiechnął się tato. – Trzeba tylko umieć patrzeć.
 
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
Rodzic  zadaje pytania:
 − Na co narzekały dzieci?
− Jaką propozycję złożył tata Adzie i Olkowi?
 − Jakie zwiastuny wiosny dzieci zauważyły w parku?
− Czy w waszej okolicy,  za oknem  można zobaczyć już jakieś zwiastuny wiosny? 

3. Praca w  Kartach pracy, cz. 2, nr 8 .

Dziecko nazywa zdjecia, dzieli ich nazwy na sylaby, nazywa inne oznaki zbliżającej sie wiosny.

 4. „ Przebudzenie wiosny” -  zabawa ruchowa .
Dziecko wstaje wyciąga ręce w górę, rozkłada ręce na boki, robi skłon,  przysiad, wstaje, kilka podskoków w górę, idzie na paluszkach, jak wiosna, stąpa całą stopą, jak niedźwiadek.

 Propozycja dodatkowa:

 Wykonanie wiosennego kwiatka z materiałów dostępnych w domu wg własnych pomysłów.

Miłej pracy 

 

31.03.2020r. Wtorek

Temat dnia: Przyroda wiosną

1.  Słuchanie odgłosów przyrody.

Rodzic włącza nagranie odgłosów natury, śpiewu ptaków, szumu lasu itd. Prosi, aby dziecko odpowiedziało, z jaką porą roku kojarzą mu sie te odgłosy i dlaczego akurat z nią. Można wykorzystać poniższy link.

https://www.youtube.com/watch?v=qKr_ungGOYI

2. Osłuchanie z melodią i tekstem piosenki "Maszeruje wiosna. Nauka refrenu piosenki.

                                                                           

 

                                                                     

Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gume i robi balony
a z nich każdy jest zielony.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !

 

Link do utworu:

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki:

-Jak ubrana była wiosna?

-Jakie zwierzeta wystąpiły sie w utworze i co robiły?

-Na jaki kolor zmienia sie świat po przyjściu wiosny?

-Czego jest wiosną coraz wiecej?

Po zapoznaniu z tekstem i melodią, rodzic ponownie włącza piosenke, przy którym dziecko porusza sie wybrany przez siebie sposób.

3. Zabawa logopedyczna: (usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę).
- propozycja ćwiczeń:
Wąchanie kwiatków – dziecko nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując wąchanie kwiatków.
Podlewamy kwiatki – pompujemy wodę do konewki, dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, opuszczają go w stronę brody, a następnie obie wargi wysuwają do przodu.
Bocian – dziecko wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują dziób bociana, następnie otwierają szeroko wargi i je zamykają.
Żaba – żaba schowała się przed bocianem pod liściem i uśmiecha się szeroko – dziecko szeroko rozciągają wargi, potem uśmiechają się i ściągają wargi.
 Kukułka – dziecko ściągają wargi do przodu i naśladują kukułkę – mówią: ku, ku, ku, ku. Wiosenne porządki – przy szeroko otwartej jamie ustnej język wymiata wszelkie zakamarki: wędruje za górne i za dolne zęby.

Propozycja dodatkowa:

Zakładanie wiosennej hodowli.

Rodzic daje dziecku pojemniki. Nastepnie wsypuje do nich troche ziemi, dziecko wybiera co bedzie w nich sadzić/ siać np. cebula, fasola, owies, wiosenny kwiat itp. Kolejnym krokiem jest ponowne uzupełnienie pojemników ziemią i podlanie. Ważne aby przypomnieć dziecku, co jest potrzebne roślinie do wzrastania (powietrze, woda, ziemia, odpowiednia temperatura). Dziecko dla utrwalenia może wykonać symbole żywiołów lub dowolnie ozdobić pojemniki.

                                    

 

 

 01.04.20 r. Środa                                                                 

Temat dnia: Kolory wiosny

·   1.  Poznajemy nazwy wiosennych kwiatów – zabawa dydaktyczna.

Rodzic pokazuje dziecku obrazek wiosennego kwiatka i jego nazwę ( nazwę kwiatka wypowiadamy rytmicznie, sylabami, wyklaszczemy, a następnie powtarzamy całym wyrazem, określamy kolor roślinki).

 

 

2. Liczenie, porównywanie, stosowanie pojęć: mniej, więcej.

Na stoliku mamy przygotowane kolorowe nakrętki, z których dziecko układa kwiatek, liczy płatki w kwiatku, a następnie układa dookoła kwiatka nasionka fasoli lub grochu. Pytamy: czego zużyliśmy więcej: nasion, czy nakrętek do ułożenia kwiatka?
Można ułożyć kwiatek z guzików, kółek wyciętych z kolorowego papieru dużych i  małych.                                (Można wykorzystać liczmany, które są dostępne w domu, to są tylko propozycje )
 

·         3.   Wykonanie grzechotek z plastikowych butelek i nasion.

·       4.    Zabawa ruchowa i akompaniament na grzechotkach do piosenki  "Maszeruje wiosna". 

 

(       ( Do  akompaniamentu można również wykorzystać łyżki , miski, garnki, to co mamy w kuchni)

·        

                 Propozycja dodatkowa:

·       Dorysuj cebuli 4 szczypiorki, zaś cebulkę możesz wykleić  plasteliną -wyrabianie sprawności manualnej.

 
 

Miłej pracy

 

 

02.04.2020r. Czwartek

Temat dnia:  Co słychać wiosną w gnieździe?

1. Rozmowa na temat: Co się kryje w gnieździe ptaka?

(Książki przyrodnicze i encyklopedie dla dzieci o ptakach, plansze, obrazki z internetu). Rodzic ogląda wraz z dzieckiem zdjęcia ptaków i czyta informacje o ich życiu, budowaniu gniazd, składaniu jaj i wykluwaniu się piskląt.

2.Pudełka sensoryczne- zabawa dotykowa.

Pudełka np.po chusteczkach higienicznych, wypełnione różnymi materiałami, np.: watą, gałązkami, sianem, piórkami, piaskiem, kamykami, nasionami, ziarnami, masą solną lub ciastoliną, torebki ze struną do zamykania, wypełnione: pianką do golenia, wodą, kostkami lodu, kisielem. Dziecko wkłada ręce w otwór w pudełku (bez zaglądania) i bada zawartość pudełka, określa cechy materiału i zgaduje, co to może być. Sprawdza, co jest ukryte w środku pudełka. Zastanawia się, czy ten materiał mógłby posłużyć ptakom do budowy gniazd.

3. Co znajdziemy w skorupce jaja?- zabawa badawcza .

Jaja: kurze, przepiórcze lub inne dostępne (umyte), talerzyk.

Dziecko podaje związane z nim określenia, np.: małe, duże, twarde, białe, okrągłe,  gładkie itp. Rodzic uderza w skorupkę i wylewa zawartość na talerzyk. Nazywa części jaja: żółtko i białko. Dziecko ogląda skorupki jaja, sprawdza, czy łatwo da się je pokruszyć, co znajduje się w skorupce od środka. Dotyka go delikatnie, sprawdza konsystencję. Po zajęciach dziecko myje ręce.

4. Praca w  Kartach pracy, cz. 2, str. 9 -zgodnie z poleceniem.

Powodzenia

 

03.04.2020r. Piątek

  Temat dnia: Wiosenny ogródek

1.Co możemy robić wiosną w ogrodzie? Rozmowa na  podstawie ilustracji .

 

 

 

 2. Czerwony jak- zabawa twórcza.

 Rodzic  podaje nazwę koloru, a dziecko – przykład czegoś, co kojarzy mu się z danym  kolorem (np. czerwony jak.. serce, zielony jak... trawa).

3.Quiz dydaktyczny.

Dzieci odpowiadają na twierdzenia poprzez uśmiech (prawda) lub smutną minę (fałsz).

-Pora roku, która jest teraz, to wiosna.

-Wiosną jest mało kwiatów.

-Wiosną jest bardzo zimno i często pada śnieg.

-Wiosną przyroda budzi się do życia.

 

4. Gdzie jest kwiatek?

Rodzic  ustawia kwiatek np. w doniczcew różnym położeniu, a dziecko określa, gdzie się on

znajduje.

5.Tulipan- ćwiczenie grafomotoryczne. Dziecko  łączy kropki, a następnie koloruje powstały rysunek.

 

 

Miłej pracy

 

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,  

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!