UWAGA RODZICE !!!

MARZEC 2020r - opłaty za przedszkole ! ! !

Informujemy, że za miesiąc

MARZEC 2020r

ponad 200 Rodziców nie wniosło opłat

za korzystanie z usług Przedszkola. 

Kartki z informacją o opłatach

są umieszczone przy kartach do STOPERKA (tak jak dotychczas),

które znajdują się w przedsionku Przedszkola

przy ul. Głowackiego 2 dla obu budynków.

Można je odbierać w godzinach 8.00 - 15.00.

Informację odnośnie opłat uzyskać również można telefonicznie

pod nr tel 85 716 23 58.

W związku z tym przypominamy:

• opłaty wnosimy do 15 następnego miesiąca (za III - do 15 IV)
• numery kont bankowych, na które należy wpłacać należności za:

 

• żywienie:                      78 1240 5211 1111 0010 7410 4052
• opłata za godziny:      93 1240 5211 1111 0010 7410 3879                           

                                                  

                                                   Dyrektor Przedszkola w Mońkach

                                               Joanna Klepadło

 

 

 

Uwaga Rodzice!

Zachęcamy do korzystania z oferty przygotowanej dla najmłodszych widzów przez Telewizję Polską.

·        Pasmo edukacyjne Wesoła Nauka emitowana każdego dnia, od poniedziałku do piątku na antenie TVP 2 o godz.11.40- 12.30. Program jest skierowany do dzieci, a także do rodziców. W programie trwającym ok. 30 min dzieci zobaczą zaskakujące eksperymenty i intrygujące doświadczenia naukowe, a także kreatywne gry i zabawy, propozycje zajęć sportowych, prac twórczych oraz zajęć muzycznych.

·        Program Wielkie Dzieła Małych Rąk -  to magazyn tworzony we współpracy z ekspertami MEN, proponuje dzieciom naukę przez zabawę. Emisja programu o godz. 7.05 - 8.00 na kanale TVP2 od poniedziałku do piątku.

·        Domowe Przedszkole TVP ABC, którą również można znaleźć na vod.tvp.pl

                                    

D

                                     

DRODZY RODZICE!

                                                                    

      W związku z sytuacją, która Nas spotkała, musimy wrócić do nauczania zdalnego.  Na razie wiemy tylko tyle, że przedszkole będzie zamknięte do 30 października. Zapraszam więc do odwiedzania strony Leśne Skrzaty na której będę na bieżąco zamieszczać zajęcia dla przedszkolaków. Kto z Państwa miałby ochotę pracować ze swoim dzieckiem może po przebytej kwarantannie zabrać książkę z przedszkola. Mam nadzieję, że szybko się spotkamy i będziemy pracować już w normalnym trybie.

Pozdrawiam i zapraszam jutro.

 

                                                                                                                                    

 

 

           

 

 

 

 

 

 Poniedziałek 25.05.2020

  

Temat dnia: „Pies- przyjaciel człowieka ” - rozmowa z dziećmi  na podstawie ilustracji. Rozwijanie wiedzy na temat roli psa w życiu człowieka.

„Szczeniaki  ”– zabawa paluszkowa wg Małgorzaty Barańskiej.

Nasza Aza ma szczeniaki –  dziecko składa razem dłonie kciukami do góry                                                      tak, by przypominały  głowę  psa,                               

 Ten jest taki, a ten siaki – palcem wskazującym dłoni dotyka kolejno wyprostowanych palców  drugiej  dłoni,

Ten jest gładki, ten kudłaty, a ten ma futerko w łaty.

Razem jest tych szczeniąt pięć –  rozstawia szeroko palce jednej dłoni,

Pogłaszcz pieski, gdy masz chęć – zgina palce, a drugą dłonią je głaszcze.

 

„Przyjaciele Tupa” – rozmowa z dzieckiem na podstawie ilustracji.  Rodzic  pokazuje dziecku ilustracje przedstawiające psy pełniące różne funkcje, np. pies – przewodnik, ratownik, policyjny                           w charakterystycznych sytuacjach (pies policyjny z policjantem, pies przewodnik w uprzęży ze stojącym człowiekiem itp.). Dziecko wypowiada się na temat wyglądu poszczególnych psów i wnioskuje na tej podstawie, w czym zwierzęta mogą pomagać człowiekowi.

   

    

 

   

 

Praca z K 2, 23- rozwijanie percepcji wzrokowej. Dorysowywanie brakujących elementów na obrazku.

„Piesek niesie kość” – zabawa ruchowa na czworakach. Każde dziecko ma woreczek i staje w pozycji na czworakach. Na hasło: Pieski niosą kość! dziecko wkłada sobie woreczek pod brodę i dociska do szyi. W tej pozycji stara się przenieść woreczek na inne miejsce w drugi koniec sali.

 

„Kto odwiedził Tupa?”–zagadki słuchowe. Rodzic odtwarza głosy zwierząt: psa, kota, papugi i innych.                       ( przykładowy link). https://www.bing.com/videos/search?q=g%c5%82os+kota+i+psa+dla+dzieci&&view=detail&mid=E20AD89A79D863440AFAE20AD89A79D863440AFA&&FORM=VDRVRV       Dziecko na podstawie głosów podaje nazwę zwierzęcia , następnie dzieli ją na sylaby.                                                                                                                                   

Karty pracy dla chętnych dzieci. 

   

 

Miłego dnia!

 

 

Tematyka tygodnia: MAMA I TATA

 

Piątek 22.05.2020

 

Temat dnia: „Święto mamy i taty”-wspólne świętowanie gry i zabawy w rodzinnym gronie. Wzmacnianie rodzinnych więzi uczuciowych.

 

Wiersz dla mamy„Bukiecik dla mamy”

W. Ścisłowksiego

Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto!

 

 

 

Piosenka „Podziękowania dla Mamy i Taty”

słowa Monika Kluza muzyka Mateusz Kluza

Dziękuje Ci mamo, że wstajesz co rano i budzisz mnie swoim uśmiechem.
Dziękuje za miłość i twe dobre serce, życzenia dziś ślę Ci w podzięce.

Ref: Mamusiu kochana bądź zawsze roześmiana i zdrowa jak ryba.
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni a każde marzenie się spełni.

Dziękuję Ci tato, że jesteś jak lato i lubisz się bawić i biegać.
Dziękuję za miłość i twe dobre ręce, życzenia dziś ślę Ci w piosence.

Ref: Tatusiu kochany bądź zawsze roześmiany i silny jak dąb
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni a każde marzenie się spełni.

 

Propozycje wspólnych zabaw 

 

Raz, dwa, trzy– baba jaga patrzy - Jedna osoba to Baba Jaga. Stoi tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy”. W tym czasie dzieci szybko biegną w jej stronę. Na słowo „patrzy” Baba Jaga odwraca się. Kto nie zdołał s ię zatrzymać w bezruchu, wraca na start, kto dotknie Baby Jagi, ten zajmuje jej miejsce.

Ciuciubabka- Dziecko, które jest ciuciubabką, stoi w środku koła z zawiązanymi oczami. Reszta członków rodziny śpiewa znaną piosenkę, a ciuciubabka próbuje ich złapać.

Kolory- Dziecko, które na początku poprowadzi zabawę, trzyma piłkę. Reszta

członków rodziny siada w szeregu naprzeciw niego. Prowadzący rzuca piłkę po kolei do każdego kolegi, wymieniając przy tym różne kolory. Dzieci łapią i odrzucają piłkę. Nie można jej złapać, gdy rzucający piłkę powie „czarny!”. Zmiana z prowadzącym następuje, gdy ktoś złapie piłkę, mimo że padło hasło „czarny!”.

Kalambury

O ile spora część zabaw dziecięcych nuży tym bardziej, im dłużej trwa, o tyle z kalamburami jest odwrotnie. Na początku ci się nie chce, ale potem zabawa się rozkręca. Zaczynaj od prostych pomysłów („Miau! Miau!”) i obserwuj, jak radzi sobie dziecko.

Nasza rada: Postaraj się wciągnąć do zabawy kogoś trzeciego, także dorosłego. Oglądanie jego wyczynów będzie zdecydowanie poprawiało ci humor.

 

Zabawa w berka

To gra ruchowa na małym lub większym terenie (można wyznaczyć sobie jego wielkość np. połowa boiska). Osoba, która jest „berkiem” dogania i musi dotknąć dowolną z pozostałych osób zanim ta wykona czynność (np. ukucnie – berek kucany) lub dotknie ustalonego surowca (np. czegoś drewnianego). Jeśli nie zdąży i zostanie dotknięta, sama staje się berkiem. Istnieje mnóstwo rodzajów tej gry, jedną z nich jest zamrożony berek polegający na tym, że złapana osoba staje w rozkroku i nie może się ruszyć dopóki inna osoba nie przejdzie pod jej nogami. Berek wygrywa wtedy, gdy uda mi się złapać (zamrozić) wszystkich uczestników zabawy.
Berka można połączyć ze znaną z przedszkoli zabawą „Stary niedźwiedź mocno śpi”. W chwili zakończenia piosenki wszyscy rozbiegają się, zaś „niedźwiedź” budzi się i goni uczestników, a osoba, która pierwszą dotknie staję się niedźwiedziem i zabawa zaczyna się od nowa.

Gra balonem -jest bardzo prosta, a przynosi wiele radości. Będziecie potrzebowali do niej tylko napompowanego balonu i… oczywiście bezwietrznej pogody. Zasady ustalacie sami – czy gramy do 15 punktów czy może na sety po 15 punktów. Wszystko zależy od Was. Dobra zabawa jest jednak pewna.

 

Koniki – rodzic wykonuje klęk podparty i bierze dziecko na barana i wozi je po sali.

Odklejanie od podłogi – rodzic leży przyklejony do podłogi, dziecko stara się go oderwać - zmiana ról.
 

Marsz na stopach dorosłego – dziecko stoi na stopach rodzica i wspólnie poruszają się do muzyki.

 

Karta pracy dla chętnych dzieci. 

Miłego dnia!

 

 

Czwartek 21.05.2020

Temat dnia:„Korale dla mamy i pasek dla taty”- zabawa dydaktyczna. Kształtowanie umiejętności skupienia uwagi na rytmach, wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich.

 

1.„Kwiatki dla mamy i taty” – zabawa ruchowo-słuchowa. Rodzic i dzieci rysują kwiatek zgodnie z instrukcją z wiersza.

„Kwiatek” Arkadiusz Maćkowiak

 

Od kółeczka zaczynamy, Dzieci rysują kółko.

wokół niego płatki damy. Rysują wokół koła płatki.

A łodyga? Kreska długa. Rysują kreskę w dół od środkowego koła.

Wierzę w ciebie, to się uda!

Teraz listki raz, dwa, trzy. Rysują listki w dowolnych miejscach na łodydze.

Pokoloruj wszystko ty.

 

 

2. „Korale dla mamy, pasek dla taty” – zabawa dydaktyczna. Rodzic przygotowuje po 10 kółek i kwadratów w 2 wielkościach i 4 kolorach, długi sznurek lub skakankę, pasek szarego papieru o szerokości około 10–15 cm i długości ok. 2 m.

Zaczyna układać wzór na skakance, np.

 

„Pasek dla taty”- układamy dziecku początek wzoru, a następnie dziecko kontynuje samodzielnie. Zaczynamy od najprostszych rytmów. 

 

 

 

„Korale dla mamy”- układamy dziecku początek wzoru, a następnie dziecko kontynuje samodzielnie. Zaczynamy od najprostszych rytmów. 

 

3.„Dróżka do domu” – zabawa ruchowa z elementem skoku. Rodzic rozkłada na dywanie kolorowe koła. Dzieci dostają małe koło w kolorze kół, które leżą na dywanie. W jednym miejscu wyznaczony jest dom – miejsce, do którego mają dojść dzieci. Wszystkie koła, które rozłożył Rodzic prowadzą do koła-domu. Dzieci poruszają się tylko po kołach w kolorach odpowiadających do koloru małego koła, które dostały.

4. Utrwalamy piosenkę „Podziękowania dla Mamy i Taty”

słowa Monika Kluza muzyka Mateusz Kluza

Dziękuje Ci mamo, że wstajesz co rano i budzisz mnie swoim uśmiechem.
Dziękuje za miłość i twe dobre serce, życzenia dziś ślę Ci w podzięce.

Ref: Mamusiu kochana bądź zawsze roześmiana i zdrowa jak ryba.
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni a każde marzenie się spełni.

Dziękuję Ci tato, że jesteś jak lato i lubisz się bawić i biegać.
Dziękuję za miłość i twe dobre ręce, życzenia dziś ślę Ci w piosence.

Ref: Tatusiu kochany bądź zawsze roześmiany i silny jak dąb
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni a każde marzenie się spełni.

 

5. Zachęcamy do wykonania korali dla mamy i krawatu dla taty.

 

 

Środa 20.05.2020                            

 

Temat dnia: „Portret taty”- opowiadanie i praca plastyczna. Doskonalenie uważnego słuchania i udzielania opowiedzi na temat wysłuchanego utworu. Rozwijanie wyobraźni dzieci.

 

1. „Portret Taty”- opowiadanie Renaty Piątkowskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=XlOSb6mlbCM

 

2.„Jaki zawód wykonuje mój tata?”

Dzieci wyszukują wśród obrazków zawód w którym pracuje ich tata.  

 

 

3. „Rodzice i dzieci” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko z rodzicem dobierają się w pary. Na hasło: Dzieci do zabawy! dziecko w dowolny sposób porusza się po wyznaczonej przestrzeni – biega, podskakuje, czworakuje. Na hasło: Dzieci do rodziców! – wracają do rodzica. Po chwili następuje zamiana ról.

 

4."Portret taty" -praca plastyczna. Można pokolorować poniższy portret lub narysować samodzielnie portret taty.

 

5. Piosenka „Podziękowania dla Mamy i Taty”

słowa Monika Kluza muzyka Mateusz Kluza

Dziękuje Ci mamo, że wstajesz co rano i budzisz mnie swoim uśmiechem.
Dziękuje za miłość i twe dobre serce, życzenia dziś ślę Ci w podzięce.

Ref: Mamusiu kochana bądź zawsze roześmiana i zdrowa jak ryba.
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni, a każde marzenie się spełni.

Dziękuję Ci tato, że jesteś jak lato i lubisz się bawić i biegać.
Dziękuję za miłość i twe dobre ręce, życzenia dziś ślę Ci w piosence.

Ref: Tatusiu kochany bądź zawsze roześmiany i silny jak dąb
Niech na twym niebie wciąż tęcza się mieni a każde marzenie się spełni.

 

Piosenka  dla chętnych dzieci dostępna będzie na poprzez messengera.

 

Miłego dnia!

 

 

 

 

Wtorek 19.05.2020    

Temat dnia: „Portret mamy”- praca plastyczna. Zapoznanie z pojęciami portret . Rozwijanie inwencji twórczej dziecka .

 

1.„Płynie sobie rzeczka”-zabawy paluszkowe do wiersza M. Barańskiej.

„Płynie sobie rzeczka”

Idą misie do łóżeczka Kroczenie palcem wskazującym i środkowym wzdłuż przedramienia, od łokcia do dłoni dziecka.

 

Pierwszy miś zaśnie dziś Położenie na otwartej dłoni dziecka kciuka,

 

Drugi miś zaśnie dziś dołożenie do niego palca wskazującego,

 

Trzeci miś zaśnie dziś dołożenie do nich palca środkowego,

 

Czwarty miś zaśnie dziś dołożenie do nich palca serdecznego.

 

No, a piąty? Ten posłucha, Chwytanie małego palca dziecka

 

co wyszepczę mu do ucha i delikatne poruszanie nim.

 

2. Wyjaśnienie pojęcia portret? 

    

   Portret, to nic innego jak wizerunek, czy podobizna danego człowieka.

 

 

3."Portret mamy" -dzieci opowiadają jak wygląda ich mama, jaką pracę wykonuje w domu i jaki ma zawód.

4. „Magiczne pudełko Tupa” – zabawa sensoryczna Rodzic wkłada do pudełka dowolne rekwizyty kojarzące się z różnymi zawodami: grzebień, łyżka wazowa, książka, długopisy, ołówki, pędzle itp. Dzieci kolejno wybierają w pudełku za pomocą dotyku jeden przedmiot, starają się go nazwać, a następnie mówią, z jakim zawodem im się kojarzy. Nazwę każdego zawodu dzielą na sylaby z jednoczesnym klaskaniem.

 

 

5."Portret mamy" -praca plastyczna wykonana dowolą techniką plastyczną. Poniżej umieszam kilka propozycji portretów mamy, ale liczę na wasze pomysły.

 

6. „Bukiecik dla mamy” 

W. Ścisłowksiego

Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto!

 Ps.Mam nadzieję, że nasze dzieci nauczą się wierszyka, aby sprawić mamie radość w dniu jej święta.

 

 Dodatkowe zadanie dla chętnych dzieci.

 

Miłego dnia!

Poniedziałek 18.05.2020

Temat dnia: „PORTRET RODZINY”- rozmowa na podstawie wiersza i rodzinnych zdjęć. Kształtowanie uważnego słuchania i umiejetności wypowiadania. Stosowanie poprawnych nazw członków rodziny (mama, tata, siostra, brat, dziadek, babcia).

1.„Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia usprawniające narządy mowy.

(Beata Gawrońska)

Mama, tata, oraz dzieci Dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów.

 

To rodzina cała. Rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.

 

Buziak dla mamy, buziak dla taty. Posyłanie „całusków” w jedną i drugą stronę.

 

Zabawa to wspaniała. Na wydechu dzieci mówią „aaaaaach”.

 

2. „Kim są moi rodzice?” – swobodne wypowiedzi dzieci. Dzieci opowiadają, czym zajmują się ich rodzice. Starają się nazwać zawód wykonywany przez swoich rodziców.

 

3. „Ogródek mamy” – rozmowa na podstawie treści wiersza Ewy Skarżyńskiej.

    

   „Ogródek mamy”

   Album ze zdjęciami

   – to ogródek mamy.

   My w nim wyrastamy.

   Z konia na biegunach,

   z graniastego koła,

   z lalek,

   z ciuciubabki,

   z berka

   i z przedszkola.

   A mama

   woła nas czasem

   do swego ogródka.

   I mówi:

   – Zobacz,

   taki byłeś maleńki.

   Taka byłaś malutka…

   Jak roślinki

   w ogrodzie

   rośniemy dla mamy.

   A ona

   jest ogrodnikiem.

   Dobrym i kochanym.

    

   Po wysłuchaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania Rodzica dotyczące treści wiersza.

   -Co to jest ogródek mamy?

   - Kogo przedstawiają zdjęcia w albumie?;

   - Jaka jest mama?.

   Następnie prosimy o odszukanie albumów rodzinnych. Dzieci mają zadanie rozpoznać wśród zdjęć swoją mamę i tatę z lat dziecięcych, wieku młodzieńczego i z okresu dorosłości.

 

4. „Moja rodzina” – zabawa plastyczna. Dzieci kredkami świecowymi lub takimi jakie mają w domu rysują członków swojej rodziny. Na koniec opowiadają o swojej pracy – kogo narysowały i w jakiej sytuacji.

5. „Rodzinny portret” – zabawa pobudzająco-hamująca. Dzieci dobierają się w małe zespoły 2, 3 osobowe. To rodziny. Przy dowolnej muzyce rodziny wesoło poruszają się po sali. W czasie przerwy w muzyce pozują do portretu – wymyślają ustawienie, jakby pozowały całą rodziną do fotografii. Zachęcamy dzieci do robienia dowolnych pozycji i układów.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo 

6. Na koniec musicie koniecznie obejrzeć bajkę pt: „ Rodzina Treflików”

https://www.youtube.com/watch?v=tKw2-En1tTw

 

Dla chętnych dzieci dodatkowe zadanie.

  

 

Tematyka tygodnia: Wiosenna łąka

 Piątek 15.05.2020

Temat dnia: Wiosenny koncert – ćwiczenia gimnastyczne. Rozwijanie sprawności fizycznej.

 

 „Wiosenny koncert”- zabawa słuchowa. Rodzic włącza odgłosy łąki nałożone na siebie – szum trawy, kumkanie żaby, brzęczenie pszczół, klekot bociana, szum trawy w tle, na tym głośniejsze odgłosy owadów i zwierząt. Dziecko głośno nazywa znane sobie odgłosy. Przy drugim powtórzeniu stara się zapamiętać kolejność co najmniej dwóch odgłosów.

https://www.youtube.com/watch?v=UGVer-XSNVI

Pszczoła:

https://www.youtube.com/watch?v=VB2Sy2xcW7E

Bocian:

https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

Żaba:

https://www.youtube.com/watch?v=fxLkVDCyUVg

„Biedroneczki są w kropeczki”– zabawa z elementem czworakowania. Dzie­cko chodzi na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki!, kładzie się na ple­cach – ręce i nogi wyprostowane.

 

„ Mieszkańcy łąki” –  Posłuchajcie zagadek i podajcie odpowiedź:

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 „Biedronka” - zabawa rysunkowa według rymowanki Ewy Pyczek. Rodzic czyta rymowankę, a dziecko próbuje narysować biedronkę wg wierszyka.

Biedronka

Kółko przetnij na połówki,

główka, czułki ,kropki, nóżki.

Ile kropek masz biedronko?

Nie wiem ile. Spytaj słonko.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Wytnij obrazki, wrzuć obrazki do pudełka .Wykonaj ćwiczenia gimnastyczne.

„Na zielonej łące”– zabawa uspokajająca. Rodzic włącza spokojną muzykę (najle­piej z odgłosami ptaków, szumem drzew). Dziecko kładzie się na plecach i odpo­czywa.

Przykładowa muzyka:  https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

 

Dla chętnych dzieci:

 

                                                    

Czwartek.14.05.2020

Temat dnia: To, co hasa po łące - rozmowa na podstawie wiersza. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące utworu .Zapoznanie z melodią i słowami piosenki.

„Bocian i żaba”– rozmowa na podstawie wiersza A. Frączek.

„Bocian i żaba”

Pewien bociek przed wieczorem
spotkał żabę nad jeziorem.
Żabim wdziękiem urzeczony
zaklekotał: Szukam żony.
Może nawet być szalona,
byle skoczna i zielona!
Z taką pragnę niańczyć młode,
zatem proszę – wyraź zgodę!
Świerszcz urządzi nam przyjęcie,
czapla zrobi ślubne zdjęcie,
zaprosimy mnóstwo gości,
wszyscy będą nam zazdrościć.
Panna żabio się uśmiecha,
ale marna to pociecha,
skoro wciąż się nie chce zgodzić
i bociana za dziób wodzi!
– Ja za męża nie chcę draba –
odkumkuje jak to żaba…
– Bowiem mąż pańskiego wzrostu
to jest dla mnie wstyd. Po prostu!
Bociek, chociaż ze zdziwienia
nagle zmalał i zzieleniał,
mimo wszystko trwa w zalotach:
– Ależ moja żabko złota,
ja ci będę znosić muszki
i klekotać do poduszki.
Z meszku utkam ci kalosze,
tylko zgódź się bardzo proszę!
Żaba jednak jest uparta:
– Nie znam się na takich żartach.
Proszę skończyć już tę gadkę!
Nie chcę pańskim być obiadkiem.

Rodzic zadaje pytania:

O co prosił bocian żabkę?;

 Co odpowiedziała żaba?;

 Co jedzą bociany?;

 Gdzie szukają jedzenia?.

„Kle kle, boćku” – zabawa bieżna z elementem równowagi. Dziecko biega , wymachując ramionami – naśladuje bociana. Na hasło: Bocian! zatrzy­muje się i staje na jednej nodze.

 „Bal na łące”- zapoznanie z melodią i słowami piosenki;

   https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

Kiedy świeci słoneczko
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

Dylu, dylu już grają
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę
sapią przy tym troszeczkę.

A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca, aby tańczyć na palcach.

„Wiosenna łąka” – zabawa dydaktyczna

Przygotowujemy obrazek przedstawiający np. biedronkę, motyla, żabę. Obrazek dzielimy liniami pionowymi i poziomymi na 6 części. Dziecko przygląda się obrazkowi, rozcina go wzdłuż linii, a następnie składa ponownie i nakleja na kartkę.

 

Dla chętnych dzieci karta do wydrukowania:

 

Miłego dnia!

 

Środa 13.05.2020

Temat dnia: To, co pełza po łące – matematyczna zabawa dydaktyczna. Doskonalenie

umiejętności liczenia, porównywanie liczebności.  

 

„Żuki, mrówki i dżdżownice” – rozmowa na podstawie ilustracji. Dziecko ogląda ilustracje, opowiada  o wyglądzie żuka, mrówki, dżdżownicy. Rodzic opowiada o sposobie życia, roli w środowisku przyrodniczym.

 

Wycieczka na łąkę film:

 „Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 3 – Łąka”:

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4;

„Nogi stonogi” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic przygotowuje  prostokątne klocki i paski papieru lub patyczki( będą to nogi stonogi). Rodzic siada  po jednej stronie klocków, dziecko po drugiej stronie. Układają paski papieru (nogi), ale tak, by po jednej i drugiej stronie było tyle samo nóg. Następnie dziecko liczy, ile nóg  jest po jednej stronie, ile po drugiej i ile jest wszystkich nóg.

Praca z K2., 21- dorysowywanie kropek biedronkom. Dopełnianie do wskazanej liczby elementów. Porównywanie liczebności.

 „Wyścig żuków z kulkami”- zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Dziecko gniecie dla siebie kulę z papieru gazetowego i ustawia się na wyznaczonej linii. Na sygnał Rodzica dziecko na czworakach porusza się do przodu w kierunku wyznaczonej mety, jednocześnie popychając głową papierową kulę.

„Biedronka”- masażyk wg Beaty Gawrońskiej do wiersza Marii Kownackiej.

 Spotkała się Kasia z biedronką, Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa.

obie wyszły do ogródka na słonko. Kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa.

Patrzy Kasia kręci głową,- Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa.

ubrane są jednakowo: Rysowanie ślimaczków po obu stronach kręgosłupa.

obie mają sukieneczki Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

czerwone w czarne kropeczki. Stukanie palcami obu rąk po całych plecach.

Dzieci rysują ślimaczki obiema rękami w tym samym kierunku ( w lewo) po całych plecach.

„Bal na łące”.- Swobodna improwizacja ruchowa do piosenki.

 

  https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

Dodatkowo można wykonać :

Miłego dnia!

 

Wtorek 12.05.2020

Temat dnia: To, co lata nad łąką - praca plastyczna,  rozwijanie zdolności manualnych i kreatywności.

 „Co lata nad łąką?”- rozwiązywanie zagadek. Przygotowujemy obrazki przedstawiające: biedronkę, komara, motyla, pszczołę.

 

Jest taka maleńka,

a tak dzielnie lata,

nawet dzieci wiedzą,

że jest piegowata. (biedronka)

Choć jest bardzo mały,

z nikim się nie liczy,

podstępnie krew pije i okropnie bzyczy. (komar)

Ten owad od wiosny,

przez calutkie lato,

trudzi się dla ludzi,

i nic nie chce za to. (pszczoła)

 

On, kiedy tylko budzi się słońce
z kwiatka na kwiatek lata po łące,
by wszystkich, którzy są w okolicy
barwą skrzydełek swoich zachwycić. (motyl)

Dziecko podając rozwiązanie wskazuje właściwy obrazek. Po rozwiązaniu zagadki dokonuje analizy sylabowej – dzieli nazwę odgadniętego owada na sylaby.

„Motyle nad łąką” – praca  plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP 48. Technika dowolna.

Dla dzieci chętnych :

„Motyl”- praca plastyczna, wykonaj pracę według przesłanego filmu, link :

https://www.bing.com/videos/search?q=motyl+praca+plastyczna&&view=detail&mid=420878D63AFE6DFDFD95420878D63AFE6DFDFD95&&FORM=VDRVRV

 

„Boćki i żaby” – zabawa ortofoniczna. Rodzic + dziecko

Boćki i żaby

Barbara Stefania Kossuth

Rodzic:  Przyleciały boćki zza dalekich mórz,

              klekotały głośno – wróciłyśmy już!

Dziecko: Kle, kle, kle!

              Kle, kle, kle!

Rodzic:  A nad stawem w trawie padł na żabki strach.

              Boćki przyleciały! Och, och, ach, ach, ach!

Dziecko: Kum, kum, kum!

               Kum, kum, kum!

Rodzic Żabki przestraszone hyc! Do wody hyc! Boćki chodzą, brodzą.. nie znalazły nic!                              Dziecko: Kum, kum, kum!

               Kum, kum, kum!

               Kle, kle, kle!

             Kle, kle, kle!

 

 „Ile kropek ma biedronka?”- zabawa ruchowa z elementem liczenia. Dziecko porusza się  w rytmie podanym przez Rodzica. Na hasło: Ile kropek ma biedronka? dziecko zatrzymuje się, a Rodzic wystukuje określoną liczbę dźwięków, np. 2,3,4. Zadaniem dziecka jest  policzenie, powiedzenie, pokazanie na palcach liczby usłyszanych dźwięków.

 

Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki -  „Bal na łące”.

 

  https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

Dodatkowo można wykonać:

 

Miłego dnia!

 

 

 

                          

Poniedziałek : 11.05.2020

Temat dnia : Rośliny na łące- rozmowa na podstawie  ilustracji. Rozwijanie zainteresowań dzieci przyrodą w najbliższym otoczeniu,  zapoznanie z nazwami popularnych roślin łąkowych.   

 

„Idą mrówki” – zabawa paluszkowa Małgorzaty Barańskiej

Idą mrówki

Idą sobie mrówki dróżką                 Dzieci  w siadzie skrzyżnym naśladują

                                                           palcami obu dłoni (środkowym i wskazującym) kroczenie

                                                                                  po swoich udach.

pierwsza mrówka tupie nóżką         Stukają o uda kciukiem.

druga mrówka tupie nóżką              Stukają o uda palcem wskazującym.

trzecia mrówka tupie nóżką            Stukają o uda palcem środkowym.

czwarta mrówka tupie nóżką           Stukają o uda palcem serdecznym.

potupały, potupały                            Stukają wszystkimi palcami o uda.

i w mrowisku się schowały.             Zaciskają pięści.

„Tup odwiedza łąkę”-  rozmowa na podstawie ilustracji i filmu.Oglądając ilustracje zwracamy uwagę na charakterystyczne cechy wiosennej łąki: trawy i kwiaty, kolorystykę, małe zwierzęta. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wiosennej łąki.

Zapraszamy dzieci na wiosenny spacer po łące.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,okiem-owada,44877

 

 

       

 

„Wędrujące palce”- zabawa ruchowo – słuchowo – wzrokowa. Rodzic przygotowuje dowolną rzecz w kształcie prostokąta, może to być np. pudełko. Rodzic recytuje rymowankę „Bajkopisarz” takiej oto treści: „Pisarz bardzo lubi ciszę.” W tym samym czasie dziecko ma za zadanie wodzić palcem po obwodzie prostokąta (jeden ruch na jedną krawędź). Zabawę powtarzamy kilka razy. Za każdym razem należy zmienić palec.

Praca z K2., 20 –  różnicowanie kierunków w przestrzeni i pojęć dotyczących wielkości. Orientacja w przestrzeni (wyższy, niższy).

„Wyścig świerszczy” – zabawa ruchowa na czworakach. Wyznaczona jest linia startu i mety. Dziecko ustawione jest na linii startu na hasło: Start! Dziecko porusza się do przodu skokiem zajęczym, aż do linii mety. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Dla chętnych dzieci karta do wydrukowania.

 

Miłego dnia!

                                                                                                       

TEMATYKA TYGODNIOWA: LUBIMY KSIĄŻKI

Piątek 08.05.2020

Temat dnia: Kącik książki- rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania dłuższych tekstów. Poszerzenie wiedzy na temat zawodu bibliotekarki.

                            

„Wycieczka do biblioteki” – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk.

Dzieci miały iść z Panią do biblioteki.

– Chyba wolałbym iść do kina – powiedział Szczypior. – W bibliotece musi być strasznie nudno.

– I pewnie trzeba być cicho – jęknęła Elizka.

– Ja umiem cicho tuptać, więc sobie poradzę – rzekł Tup i na dowód po­tuptał kilka kroków w absolutnej ciszy.

Zośka spojrzała na niego z uznaniem, a potem skrzywiła się.

– A my dostaniemy takie głupie kapcie, które trzeba będzie nałożyć na buty i będzie tam pani w wielkich okularach i będzie krzyczała, żeby myć ręce.

– Skąd wiesz? – przeraził się Kuba.

– Widziałam na filmie.

Nastroje panowały więc okropne, ale nie było wyjścia, trzeba było iść grzecznie do biblioteki.

Biblioteka nie mieściła się daleko od przedszkola, więc spacer nie zajął wiele czasu. Dzieci weszły do przytulnego pomieszczenia. Trzeba przyznać, że pierwsze wrażenie nie było takie złe – wszędzie wznosiły się półki z książ­kami i ich kolorowe grzbiety wyglądały sympatycznie. Tup szybko potuptał między regały i zadarł wysoko pyszczek. Zdaje się, że kurz musiał mu się zakręcić w nosie bo kichnął donośnie.

Na to kichnięcie weszła jakaś pani. Co prawda miała okulary, ale w we­sołych pomarańczowych oprawkach i zamiast, jak się dzieci spodziewały, nakrzyczeć na Tupa, roześmiała się i krzyknęła:

– Na zdrowie! Czy interesują cię książki o zającach czy o ludziach? – za­pytała.

– To są książki o zającach?! – Tup był bardzo zdziwiony.

– Oczywiście, że są. O wszystkim są książki – odpowiedziała miła pani.

– Ale nie chcę takich, w których będzie o tym, gdzie zające żyją i co jedzą, bo to wiem – powiedział Tup. – Chciałbym taką książkę, w której zające mają przygody.

– Ma się rozumieć, że takie książki są najciekawsze – powiedziała pani. – Czy króliki także cię interesują?– zapytała poważnie.

Tup skinął pyszczkiem i za chwilę pani położyła przed nim stosik książek. Był tam tom opowiadań o dzielnym zającu i o zającu podróżniku i wiele, wiele innych. Tup zaczął przeglądać książki. Miały piękne obrazki.

– Ale co jest tam napisane? – dopytywał niespokojnie.

– Możecie wziąć te książki ze sobą i Pani w przedszkolu wam przeczyta. Muszę wam tylko założyć kartę czytelników.

– I tam będzie pani zapisywać, czy myjemy ręce?– domyślił się Szczypior.

Pani bibliotekarka znów roześmiała się serdecznie.

– Skądże. Zapiszę wasze imiona i tytuły książek, które wypożyczycie.

I dzieci z powagą podawały swoje imiona. A pani zanotowała wszystko na karcie – Zosia, Elizka, Kuba, Szczypior i Tup. I każde z dzieci wybrało sobie książkę. A kiedy Pani im wszystkie te książki przeczyta, przyjdą do bi­blioteki po kolejne, a na karcie pojawią się kolejne tytuły. To w sumie niezła zabawa.

Rozmowa na podstawie opowiadania oraz doświadczeń dziecka.

Rodzic zadaje pytania: Dokąd dzieci poszły na wycieczkę?;

Kogo spotkał Tup w bibliotece?;

W czym pomogła Tupowi pani bibliotekarka?;

Po co idziemy do bi­blioteki?;

Co trzeba zrobić, by móc wziąć książki do domu?.

 

„Domowa biblioteka”- zabawa tematyczna w kąciku książki. Rodzic proponuje dziecku zabawę w bibliotekę i wypożyczanie książek, bibliotekarkę lub bibliotekarza. Następnie wspólnie ustalają zasady zabawy, np. kto będzie kim w zabawie, stosowanie zwro­tów grzecznościowych, oglądanie książek tylko przy stoliku, oddanie od razu po obejrzeniu itp. Można również razem z dzieckiem zaprojektować swoją kartę biblioteczną.

 

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

Część wstępna

• „Motylki”– zabawa ożywiająca. Rodzic daje dziecku miseczkę. Dziecko biega swobodnie, naśladując łapanie motyli.

Cześć główna

• „Kle kle, boćku”– zabawa bieżna z elementem równowagi. Dziecko biega , wymachując ramionami – naśladuje bociana. Na hasło:Bocian!zatrzy­muje się i staje na jednej nodze.

• „Biedroneczki są w kropeczki”– zabawa z elementem czworakowania. Dzie­cko chodzi na czworakach. Na hasło:Wesołe biedronki!, kładzie się na ple­cach – ręce i nogi wyprostowane.

• „Linoskoczki”– zabawa skoczna. Rodzic rozkłada długą skakankę, włóczkę itp. Dziecko staje na jej końcu. Na sygnał Rodzica porusza się wzdłuż skakan­ki, przeskakując z jednej na drugą stronę.

• „Bukiet dla mamy”– zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej. Rodzic rozkła­da w całym pokoju zwinięte skarpetki (kwiaty). Dziecko spaceruje po pokoju boso. Na hasło:Zbieramy kwiaty!stara się je podnieść gołą stopą.

Część końcowa

• „Na zielonej łące”– zabawa uspokajająca. Rodzic włącza spokojną muzykę (najle­piej z odgłosami ptaków, szumem drzew). Dziecko kładzie się na plecach i odpo­czywa.

• Przykładowa muzyka: https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus 

 

 Dla chętnych dzieci karta do wydrukowania. Jest do wyboru dziewczynek i dla chłopców. 

 

                            

 

Miłego dnia!

Czwartek 07.05.2020

Temat dnia:„Robimy książkę”- praca plastyczna. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości u dzieci.

1. „Jak powstaje książka?”- rozmowa na podstawie treści wiersza M. Tokarczyk

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/02/Jak-powstaje-ksi%C4%85%C5%BCka-TEKST

2. „Co to jest?”- zagadki.

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,

taki piękny, kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona,

najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.

Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,

a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz.(kartka papieru)

 

Czyta ją mama, czyta i tata

często w obrazki jest bogata.

Dużo liter na każdej stronie,

są historie o królu na tronie.

Są też wiersze rymowane,

najlepiej, gdy przez babcię czytane.(książka)

 

Zanim zaczniesz czytać książkę,

najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,

patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,

czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka,

to właśnie jest…(okładka)

Każda książka, żeby była rozpoznana

Musi być podpisana.

Jak nazywają się słowa,

W których się cała książka chowa? (tytuł)

3. „Jak wygląda książka?” – rozmowa z dzieckiem. Dziecko trzyma książkę i ogląda ją. Zwracamy uwagę na elementy takie jak: okładka, strona tytułowa, tytuł książki itp.

Dziecko odszukuje i wskazuje wymieniane elementy na swojej książce.

4. „Książki na półce” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia.

5.„Moja książka” – praca plastyczna. Dziecko rysuje ilustrację na okładkę ulubionej książki. Można wykorzystać rysynki, które były tworzone do baśni „ Gniazdo białego orła"

Miłego dnia!

Środa 06.05.2020

Temat dnia: „Bajkopisarz” – rozmowa z dziećmi na podstawie rymowanki i ilustracji. Poszerzanie wiedzy dziecka temat pracy pisarza. Doskonalenie umiejetności uważnego słuchania i wykonywania poleceń według instrukcji.

1. Uważnie przyjrzyjcie się obrazkom i spróbujcie powiedzieć do czego mogą służyć te rzeczy?

 

2.„Bajkopisarz”

Zbigniew Dmitroca

 

Pisarz bardzo lubi ciszę,

Wtedy dobrze mu się pisze.

Teraz już nie skrobie piórem,

Tylko stuka w klawiaturę.

Rodzic zadaje dzieciom pytania:

-Czym zajmuje się pisarz?;

-W jakiej atmosferze lubi pracować pisarz?

-Dlaczego?;

-W jaki sposób, czym pisali pisarze dawniej?;

-W jaki sposób, na czym pisarz pisze w obecnych czasach?.

 

3.Rymowanka- zabawa ruchowa

Ręce w dole, ręce w górze,

Rysujemy koło duże,

Skok do góry, ręce w bok,

Teraz w przód zrób jeden krok,

Skok do tyłu, skok na jednej nodze,

Teraz usiądź na podłodze.

 

4.„Układamy książki na półkach” – zabawa dydaktyczna. Dzieci siedzą na dywanie i ma przed sobą rozłożoną szarfę, sznurek lub wstążkę. Układa ją w linii poziomej przed sobą. W kilku miejscach na dywanie leżą pocięte kartki (mogą być kolorowe gazety, pocięte na mniejsze prostokąty) lub inne elementy w kształcie prostokątów lub kwadratów, po 10 dla każdego dziecka. Rodzic proponuje dzieciom zabawę w układanie książek na półce. Zadaniem każdego dziecka jest przyniesienie i postawienie tylu książek na półce, ile powie Rodzic Mówi: Przynieście i postawcie 2 książki. Przynieście i postawcie 1 książkę. Ile teraz jest książek na półce? Przynieście dwie książki. Policzcie wszystkie książki na półce. Przynieście 1 książkę. Policzcie książki na półce. Ile ich jest? (6). Klaśnijcie 6 razy. Podskoczcie 6 razy. Pokażcie 6 paluszków. Przynieście tyle samo klocków i ułóżcie je nad książkami. Dzieci wykonują polecenia Rodzica.

Możecie tą zabawę utrwalić wykonując  poniższą kartę pracy.

 

5.„Zakładka do książki” – wykonanie zadania z WP 47.  

 

Miłego dnia!

 

 

 

Wtorek 05.05.2020

 

Temat dnia:"W książce znajdziesz wszystko"- rozmowa z dziećmi. Rozbudzanie zainteresowań książką.

 1. „Wiatr i balonik”- zabawy logopedyczne

„Dmuchanie balonów” – nabieramy powietrze nosem, a następnie wypuszczamy je buzią, udając pompowanie balonu.

„Wiatr” – dziecko ma zaciśnięte zęby, naśladuje cichy szmer wiatru jednocześnie  wypowiadając głoskę szszsz.

„Nadmuchany balon” – dziecko nadyma policzki, zatrzymując w nich powietrze. Następnie naciska policzki palcami wskazującymi i wolno wypuszcza powietrze.

„Wiatr w buzi” – dziecko ma zaciśnięte usta. Wypycha policzki w różnych kierunkach końcem języka – naśladując złapany do buzi wiatr, który próbuje się wydostać na zewnątrz.

„Bańki mydlane”- Nabieramy powietrze do ust, wydymając policzki. Następnie palcami dotykamy ich, powodując wypuszczenie powietrza z ust.

2.. „Książka i książka” – rozmowa z dziećmi. Rodzic prezentuje różnego rodzaju książki – dla dzieci, dla dorosłych, albumy, podręczniki, e-booki itp. Dzieci oglądają wszystkie te książki. Następnie każde dziecko wybiera jedną książkę i określa, do jakiej kategorii ona należy. 

3. Osłuchanie z piosenką  „Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo”

https://www.youtube.com/watch?v=dpI1tJxJ1XQ

4.„Książki i książeczki” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje piktogramy oznaczające cechy: małe, duże, cienkie, grube, kwadratowe, prostokątne. Dzieci  dokonują klasyfikacji zgromadzonych książek, np. duże i małe, kwadratowe i prostokątne, cienkie, grube. 

5. „Złap smoka za ogon” – zabawa bieżna.  Jedno dziecko jest smokiem, a drugie – to rycerz. Dziecko-smok ma szarfę włożoną w tył spodni / spódnicy. Na sygnał smok zaczyna uciekać. Rycerz go goni i łapie za szarfę – smocze ogony. jak wyciągnie szarfę ten staje się rycerzem i zaczyna gonić smoka.

6. Na koniec posłuchajcie polskiej baśni pt: "Gniazdo białego orła". Chętne dzieci mogą wykonać ilustracje do wysłuchanego utworu i proszę je przechować ponieważ na pewno nam się przydadzą.

https://youtu.be/yMWBZkLlaa0

 

Poniedziałek 04.05.2020

Tematyka dnia: "Moja ulubiona książka"- rozmowa na podstawie własnych doświadczeń. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się oraz uważnego słuchania.

1. Na początek proponujemy zabawę pt: "Nikt się nie spodziewa" – czyli gimnastyka buzi i języka Małgorzaty Barańskiej.

"Nikt się nie spodziewa"

W górze słonko świeci,  Unoszenie nad głową złożonych razem dłoni z szeroko rozstawionymi palcami.

ptaszek sobie leci,       Skrzyżowanie nadgarstków i kiwanie jednocześnie wszystkimi palcami (skrzydła)

szumią, szumią drzewa,   Opuszczenie rąk na wysokość twarzy i poruszanie wyprostowanymi palcami obu dłoni (gałęzie drzew).

nikt się nie spodziewa, że...    Rozłożenie szeroko rąk i poruszanie nimi lekko w górę i w dół

2. "Moja ulubiona książka" -opowiadanie przez dzieci o książce. Każde dziecko ma swoją ulubioną książkę, a więc zachęcamy Rodziców do rozmowy  z dziećmi na temat tej książki.

- Dla kogo przeznaczone są te książki?;

-Jak wyglądają te wszystkie książki?;

Czym one się różnią?;

-Dlaczego należy czytać książki?. 

- Dlaczego lubisz lubisz tą książkę?

 

3. "Z książki do książki" -zabawa ruchowa z elem. skoku.  W tej zabawie można wykorzystać książki, które należy rozłożyć na podłodze tak, aby dzieci mogły obunóż przeskakiwać nad nimi. Zabawa może przebiegać w różny sposób według Państwa pomysłów można dodać liczenie np. musisz wykonać dwa, trzy, cztery skoki.

4.  Na koniec prosimy o wykonanie zadania w karcie pracy "Ulubiona książka Tupa" praca z K2.,19 - kolorowanie wg kodu;

5. Zachęcamy również do czytania książek dla dzieci.

Miłego dnia!

 

TEMATYKA TYGODNIOWA:  POLSKA- MOJA OJCZYZNA

   

Czwartek 30.04.2020     

Temat dnia :  Flaga  Polski – film edukacyjny. Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.

 

1.„Polak Mały”-  proszę aby dzieci obejrzały film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

               

                                                   

2. „Barwy ojczyste” Czesław Janczarski- nauka na pamięć wiersza.                                                                                

Powiewa flaga,  

gdy wiatr się zerwie.                                                                                                                                                         A na tej fladze                                                                                                                                                                 biel jest i czerwień.                                                                                                                                               Czerwień – to miłość

biel – serce czyste.                                                                                                                                                   Piękne są nasze                                                                                                                                                           barwy ojczyste.

3. Praca z K2., 18 – rysowanie po śladzie, kolorowanie flagi według wzoru.

Dodatkowo można wykonać:

             

4. Utrwalenie piosenki – „Jestem Polakiem”.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Miłego dnia!

                                     

Środa  29.04.2020

Temat dnia :  POLSKA  – MOJA OJCZYZNA  – nauka piosenki, rozwijanie zainteresowań muzycznych, kształtowanie świadomości narodowej.

1 .Czesław Janczarski "Co to jest Polska?" – słuchanie wiersza

  https://www.youtube.com/watch?v=GowHrDB7Tj8

 

Rozmowa dotycząca treści wiersza:  

 Jakie pytanie zadał Jaś w  przedszkolu?;

Co to jest Polska według autora wiersza?;

Co to jest Polska według was?;

 Co według was oznacza słowo Ojczyzna?.

          

2.Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Jestem Polakiem.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas
 

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniałe
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty 2x
I ty

 *Swobodna improwizacja ruchowa do piosenki

3. „ Moja ojczyzna”- zabawa plastyczna.

W konturach Polski narysuj dom i swoją rodzinę.

Miłego  dnia!

 

 Wtorek:  28.04.2020.

Temat dnia: Stroje ludowe- rozmowa z dzieckiem, zapoznanie z  polskimi strojami  ludowymi. Rozpoznawanie  stroju  łowickiego- kolorowanie  go według wzoru.

  1. „Powitanka rymowanka” dziecko wspólnie z Rodzicem wykonuje ruchy zgodnie z recytowanym tekstem.

Przywitajmy się wesoło Machają do siebie

Ładne zróbmy kółko Rysują w powietrzu ręką kółko

Ręce w górę, ręce w bok Wysuwają ręce do góry, a potem w bok

Skok do tyłu i skok w przód Wykonują jeden skok obunóż do tyłu i w przód

Ta poranna gimnastyka wszystkie zuchy dziś przywita Rytmicznie klaszczą w ręce.

 

2.  Proszę,  aby dzieci obejrzały  prezentację:
  Polskie stroje ludowe   https://www.youtube.com/watch?v=UgUs7-Yaj04

„Tęczowe ubrania” – rozmowa z dzieckiem na podstawie obrazków oraz prezentacji.                                                    Rodzic  przygotowuje obrazki przedstawiające stroje ludowe : strój krakowski, łowicki, podhalański(góralski).  Dziecko omawia wygląd poszczególnych strojów: elementy stroju, kolorystyka, różnice.

    

 

4. Zabawa taneczna przy melodii ludowej.

https://www.bing.com/videos/search?q=znamy+polskie+stroje+ludowe+dla+dzieci&adlt=strict&view=detail&mid=3148FF9C7144F887CD793148FF9C7144F887CD79&&FORM=VRDGAR&ru=%2525252fvideos%2525252fsearch%2525253fq%2525253dzn%252526adlt%25253Dstrict%2526adlt%253Dstrict%26adlt%3Dstrict&adlt=strict

5.„Łowiczanka jestem” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP 46 – kolorowanie stroju łowickiego wg wzoru.

Miłej zabawy !

 

Poniedziałek: 27.04.2020

Temat dnia: „ Na mojej ulicy”- rozmowa na podstawie własnych doświadczeń,  poznawanie swojego najbliższego otoczenia, utrwalenie znajomości  adresu.

1. „Na mojej ulicy” – rozmowa z dzieckiem. Rodzic prosi, aby dziecko przypomniało sobie, jak wygląda ulica, na której mieszka – co się tam znajduje, czy są jakieś sklepy, charakterystyczne miejsca , obiekty, jak wyglądają domy, czy jest chodnik, parking itp. 

„Mieszkam w...” – utrwalenie  nazwy miejscowości i adresu.

     

 

2.„Raz, dwa, trzy, tyle zrobisz ty!” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.                                                    Rodzic trzyma przygotowaną kostkę do gry. Dziecko porusza się po pokoju zgodnie z rytmem podanym przez Rodzica.  W czasie przerwy w muzyce Rodzic pokazuje określoną ściankę kostki i prosi dziecko, aby zrobiło np. tyle samo pajacyków lub przysiadów itd.

 3. „Zabawy z Tupem” – zabawa dydaktyczna.                                                                                                  Rodzic przygotowuje kartoniki z kropkami tak, jak na ściankach kostki oraz obrazki przedstawiające przedmioty z nazwami jedno-, dwu- i trzysylabowymi, np. piłka, samochód, rower, okno, ser itp. Dziecko dzieli nazwy przedmiotów na sylaby, a obrazki umieszcza pod odpowiednim kartonikiem w zależności od liczby sylab.

        

 

                                           

 

Miłej zabawy!

 

TEMATYKA TYGODNIA: DBAMY O ŚRODOWISKO

Piątek 24.04.2020

Temat dnia: "Segregujemy śmieci"- bajka edukacyjna.  Kształtowanie postaw proekologicznych.

1. Na początek zajęć przypominamy sobie naszą piosenkę pt:"Świat w naszych rękach" (ekologiczna piosenka dla dzieci)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=42&v=pRNtFXew_VE&feature=emb_title

2.  Następnie dzieci oglądają  bajkę edukacyjną - proekologiczną "Śmieciowi smakosze"

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

- Co w swoim brzuchu miał śmietnik?

- Czy wszystkie śmieci wrzucamy do jednego kosza?

- Co to jest segregacja?

- Czy warto segregować śmieci?

3. Wrzuć śmieci do odpowiednich koszy oraz wykonaj zadanie z K.2.str 17

 

4.  Na koniec pamiętajcie o gimnastyce, bo ruch to zdrowie. Oto moja propozycja ćwiczeń gimnastycznych.

 „Biegacze” – zabawa ożywiająca. Rodzic podaje tempo na jakimś instrumencje. Gdy gra wolno, dziecko maszerue. Kiedy gra szybko – dziecko biega.

 „Lubimy porządek” – zabawa bieżna z elementami gimnastyki korekcyjnej. R. rozkłada na dywanie hula-hoop – kosze na śmieci, woreczki i szarfy – śmieci. Dziecko biega na bosaka po pokoju. Na sygnał podbiega do woreczków i za pomocą stóp przenoszą je do kosza. Następnie to samo robią z szarfami.

 „Shrek i osioł” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko maszeruje wspięte wysoko na palce, udają duże ogry. Na hasło: Osioł! dziecko chodzą na czworakach.

„Kucyki” – zabawa bieżna. R . daje dziecku patyk, kij od mopa. Dziecko biega po całej sali, udając jazdę na koniku.

„Uliczka” – zabawa z elementami skoku. R. układa uliczkę ze skakanek (dwie skakanki ułożone równolegle w odległości pół metra). Dziecko ma za zadanie przeskoczyć przez ulicę.

 „Jadę śmieciarką” – zabawa bieżna. R. daje dziecku kółeczko. Na hasło.: Jedzie śmieciarka! dziecko biega po pokoju i udają, że prowadzi śmieciarkę. 

„Czyste powietrze” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci leżąc na plecach, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami. 

Miłej zabawy!

 

 

 

Czwartek 23.04. 2020

Temat dnia: "Śmieciarz"- opowiadanie. Kształtowanie umiejetności uważnego słuchania tekstu i wypowiadania się na temat jego treści. Poznaje pracę  pracownika służb komunalnych.

"Śmieciarz "– słuchanie opowiadania Olgi Masiuk.

 Szczypior jest śmieciarzem! Szczypior jest śmieciarzem! – krzyczał Kuba, biegając po całej sali.

– Zbiera z ulicy kapsle. – Nie przezywaj go, sam jesteś śmieciarzem – Elizka stanęła w obronie kolegi.

Szczypiorowi łzy zakręciły się w oczach. – To nie można zbierać kapsli? Były fajne, kolorowe. Bawię się nimi z bratem – powiedział cichutko. – Proszę pani, proszę pani, Kuba mówi, że Szczypior jest śmieciarzem, a Szczypior płacze, bo nie jest śmieciarzem, tylko może Kuba jest śmieciarzem, skoro tak mówi – Zosia szybko wyrzucała z siebie słowa. Kiedy Szczypior usłyszał, że płacze, rozpłakał się naprawdę. Pani posadziła więc całą czwórkę na dywanie i spokojnie podała Szczypiorowi chusteczkę. Oczywiście, widząc jakieś małe zbiorowisko, natychmiast przytuptał także Tup. – Czy wiecie, kto to jest śmieciarz? – zapytała Pani. – Taki ktoś, kto zbiera śmierdzące rzeczy i sam śmierdzi. Fuj!!! – odpowiedział Kuba. – Wcale nie – zaprotestowała Zosia. – Sam jesteś fuj!!! Nagle zza okna zaczęły docierać dziwne dźwięki. Tup potuptał do szyby. – Śmieciara przyjechała! – krzyknął. Dzieci rzuciły się do okna, a za nimi spokojnie podeszła także Pani. Dwaj panowie w granatowych kombinezonach podsuwali pod wielki samochód pojemniki ze śmieciami. Jeden z pojemników był brudny i lepki, więc wstawili go do samochodu i na jego miejscu umieścili czyściutki, zielony. Na ulicy zapanował porządek. Mężczyźni wsiedli do samochodu i wielkie auto ruszyło. – To byli śmieciarze – wyjaśniła Pani. Kuba popatrzył na ulicę. – Teraz jest ładnie i czysto – powiedział. – Gdyby nie zabrali tych śmieci, pojemnik zapełniłby się szybko, a potem śmieci latałyby po ulicy. – Widzisz, a ty mówiłeś, że Szczypior to śmieciarz – z żalem odezwała się Elizka. – Śmieci to jednak nic przyjemnego – odezwał się Tup. – Chociaż mój kuzyn je lubi, mówi, że ludzie czasem wyrzucają kapustę i marchewki. – Śmieci to rzeczywiście nic przyjemnego – potwierdziła Pani. – I często rzeczywiście brzydko pachną, dlatego niektórzy ludzie, gdy chcą kogoś obrazić, nazywają go śmieciarzem. Ale tak naprawdę śmieciarz to ktoś,  kto wywozi śmieci, a widzieliście, że panowie, którzy sprzątali przed chwilą ulice, są bardzo potrzebni, żeby było czysto i przyjemnie. Kuba schylił głowę. – Właśnie – powiedział po chwili. – I kiedy mówiłem, że Szczypior jest śmieciarzem, to właśnie takiego wspaniałego człowieka miałem na myśli.

Po przeczytaniu tekstu proszę porozmawiać z dzieckiem na podstawie poniższych pytań.

Dlaczego Szczypior się rozpłakał?;

Jaki samochód zobaczyły dzieci przez okno?

; Co robili pracownicy służb komunalnych?;

Dlaczego ich praca jest potrzebna?.

„Śmieciarki przy pracy” – zabawa ruchowa bieżna. Dzieci biegają, naśladują poruszające się samochody – śmieciarki. Na hasło: Kosze! zatrzymują się, robią trzy przysiady (tak jakby opuszczały i podnosiły kosze ze śmieciami) i znowu biegają.

„Śmieciarka” – zabawa plastyczna. Przygotowuje kontur samochodu – śmieciarki oraz nakrętki od plastikowych butelek (3 dla każdego dziecka). Dzieci mają za zadanie pokolorować pastelami  lub innymi kredkami kontur samochodu, dorysować szczegóły i przykleić nakrętki tam, gdzie powinny być koła samochodu.

 

  Na koniec możecie obejrzeć filmik o pracy śmieciarki.

https://video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrDQ2r0nqBePHAAiwb7w8QF;_ylu=X3oDMTBncGdyMzQ0BHNlYwNzZWFyY2gEdnRpZAM-;_ylc=X1MDOTY3ODEzMDcEX3IDMgRhY3RuA2NsawRjc3JjcHZpZANJMDgxc3pFd0xqR3RZWjZVV0h6N2Z3QXNNekV1TVFBQUFBQmhlMFBUBGZyA2Noci15b19nYwRmcjIDc2EtZ3AEZ3ByaWQDRkpCSDZYQTdRSk9URFB3M2JPYzhsQQRuX3JzbHQDNjAEbl9zdWdnAzEEb3JpZ2luA3ZpZGVvLnNlYXJjaC55YWhvby5jb20EcG9zAzEEcHFzdHIDcG9qYXpkeSUyMGtvbG9yb3dhbmthJTIwZGxhJTIwZHppZWNpBHBxc3RybAMzMARxc3RybAMzNgRxdWVyeQNwb2phemR5JTIwa29sb3Jvd2Fua2klMjBkbGElMjBkemllY2kEdF9zdG1wAzE1ODc1ODQ3ODk-?p=pojazdy+kolorowanki+dla+dzieci&ei=UTF-8&fr2=p%3As%2Cv%3Av%2Cm%3Asa&fr=chr-yo_gc#action=view&id=52&vid=8f9b203a9aabc062e0965c7ef66df067

Środa 22.04.2020

Temat dnia: " Święto Ziemi". Uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw zagrażających ziemi ze strony człowieka. Kształtowanie postaw proekologicznych.

22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi.

W mojej opinii i na pewno nie tylko mojej – to wyjątkowe święto. Z roku na rok stan naszej planety ulega pogorszeniu, a Wyspa Śmieci na Oceanie Spokojnym jest kilkukrotnie większa od Polski. Jeśli jest dla nas jakaś nadzieja, są nią najmłodsi członkowie społeczeństwa, dlatego warto zainteresować ich świętowaniem Dnia Ziemi.

1.Na poczatek naszego wspólnego świętowania proszę, aby dzieci i nie tylko one obejrzały edukacyjny filmik.
 

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 Następnie po obejrzeniu filmiku proszę chwilę poprozmawiać z dzieckiem o treści tej bajki.

2.  "Świat w naszych rękach" (ekologiczna piosenka dla dzieci)

Piosenkę będziemy utrwalać w tym tygodniu.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=42&v=pRNtFXew_VE&feature=emb_title

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat


 A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Ref : Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć.
 

3. Drogie dzieci! 

Mam dzisiaj dla Was inną zabawę niż zwykle zróbcie coś razem ze swoimi Rodzicami dla naszej Planety Ziemi. Oto moje propozycję, ale możecie wymyślić coś sami.

Możecie posadzić kawiatki lub drzewko, pozbierać śmieci na podwórku lub podczas wycieczki do lasu. Posegregować śmieci lub oszczędniej używać wody. Oto jeszcze inne propozycje dla Was i Waszych Rodziców. Liczymy oczywiście na zdjęcia jak dbacie o naszą Planetę.

4.  Może jeszcze ktoś z Was będzie chciał pokolorować obrazek to będzie mógł sobie wybrać.

 Miłej zabawy!
 

Wtorek 21.04.2020        

Temat dnia : "LUBIMY CZYSTĄ WODĘ"- praca plastyczna. Kształtowanie umiejętności prawidłowego trzymania pędzla.Uświadamianie dzieciom konieczności dbania o czystość naszych wód.

1. Na początek prosimy, aby dzieci obejrzały edukacyjny film.

https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

Następnie prosimy, aby Rodzice zadali dzieciom kilka pytań.

- Czy potrzebna jest nam woda?

- Do czego człowiekowi potrzebna jest woda?

- Czy przyroda potrzebuje wody i dlaczego?

- Czy woda powinna być czysta i dlaczego ?

- Czy powinniśmy oszczędzać wodę i w jaki sposób?

2. "Powódź"- zabawa bieżna. Dzieci biegają na hasło "Powódź" wspinają się na krzesło lub łóżko.

3. „Na dnie czystego jeziora” – praca plastyczna z wykorzystaniem WP. 45

4.  „Mniej, więcej, tyle samo” – zabawa dydaktyczna. Przelewanie płynów do pojemników o różnym kształcie. Obserwowanie zmian w objętości, poziomu wody w naczyniu i wnioskowanie na ich podstawie.

Ważne żeby dzieci miały przygotowane 4 kubeczki wody tej samej wielkości. Następnie przelały każdy kubek wody do różnych naczyć i spróbowały ocenić co się stało.

Miłej zabawy .

Poniedziałek 20.04.2020 

Temat dnia: „Czy powietrze jest czyste?” – rozmowa na podstawie ilustracji, rozwijanie świadomości ekologicznej.

1.„Czyste powietrze” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci leżąc na plecach, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami. 

2.  „Czy powietrze jest czyste i zdrowe?”  – rozmowa z dzieckiem „ burza mózgów” . Dziecko odpowiada na pytania Rodzica : Co dymi?;  Jak dym wpływa na nasze zdrowie?; Co zrobić, by powietrze było bardziej czyste?.

 

 

3. „Wiatr” zabawa ruchowa bieżna. Na hasło Wiatr! Dziecko biega po pokoju, szybko machając wyciągniętymi w bok ramionami. Na hasło Cisza! Chodzi wolno z opuszczonymi ramionami.

 

4.Eksperymenty z powietrzem- zapraszamy!

https://www.youtube.com/watch?v=Xgcf_IbiVjU

Miłej zabawy!

 

TEMATYKA TYGODNIA: : U ROLNIKA NA WSI

Piątek 17.04.2020

Temat dnia: „Od jajka do kury”- zajęcia gimnastyczne. Kształtowanie równowagi, wzmacnianie mięśni grzbietu i nóg.

1. „Jajko” – zabawa ruchowa ilustracyjna do wiersza.                                                        

     Rodzic recytuje wiersz, dziecko wykonuje opisane poniżej ruchy.

Leżały dwa jajka na wysokiej grzędzie.  Dziecko rysuje poziomą linię od lewej do prawej na wysokości czubka głowy.

A czyje to, czyje, duże jajko będzie.    Dziecko rysuje oburącz kształt dużego jajka.

Leżały dwa jajka na wysokiej grzędzie   Dziecko rysuje poziomą linię od lewej do prawej na wysokości czubka głowy.

A czyje to, czyje, małe jajko będzie.    Dziecko rysuje kształt małego jajka oburącz.

Jedno małe drugie duże, jedno gęsie drugie kurze.  Dziecko rysuje na zmianę kształt małego, dużego, dużego, małego jajka.

2. Ćwiczenia gimnastyczne.

Poniżej zamieszczamy link:

https://www.bing.com/videos/search?q=%c4%87wiczenia+gimnastyczne+r%c3%b3wnowaga&adlt=strict&view=detail&mid=E2082D2ABFED547EB2CAE2082D2ABFED547EB2CA&&FORM=VRDGAR&ru

3.„Od jajka do kury” – porządkowanie zdarzeń w historyjce obrazkowej K2.,16.

4. „Jajko i kura” – zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca.   

Na hasło: Kura! dzieci biegają po dywanie, mówiąc ko, ko. Na hasło: Jajko! zatrzymują się i zwijają w kłębek na dywanie.

Miłej zabawy!

 

Czwartek 16.04.2020

 Temat dnia: „Od buraka do lizaka” -zabawa dydaktyczna. Porządkowanie ilustracji w historyjce obrazkowej, rozwijanie  myślenia przyczynowo-skutkowego.

1. „Rolnik w polu” – masażyk

Rolnik rano rusza w pole,         Dziecko siedzi za Rodzicem i kroczy palcami obu rąk po jego

                                                   plecach z dołu do góry.

Orać pługiem czarną rolę ,         Rysuje linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu.
Sieje zboże i buraki,                   Stuka palcami po całych plecach.
Z których później są przysmaki. Lekko puka dłońmi w plecy rodzica.

Zmiana ról.                                  Rodzic siada za dzieckiem zabawa toczy się dalej.

2. „Od buraka do lizaka” – zabawa dydaktyczna.                                                                                                                              Rodzic przygotowuje ilustracje do historyjki obrazkowej. Dziecko opowiada, co dzieje się na każdej z ilustracji. Następnie porządkuje obrazki, posługując się pojęciami: najpierw, potem, później, na końcu.

 

 3.„Co słychać na wsi?” – zabawa muzyczna do piosenki „ Na podwórku”.                                                        Dziecko przy akompaniamencie piosenki naśladuje odgłos i sposób poruszania się  zwierzęcia, o którym jest mowa w piosence.

Piosenka „ Na podwórku”-  dostępna na FB grupowy „ Leśne skrzaty”.

4. Praca z K2,14 – dopełnianie zbiorów do wskazanej liczby elementów ( 5).

Proponujemy również obrazki do kolorowania:

   

 

 Środa 15.04.2020

Temat dnia: W gospodarstwie – słuchanie opowiadania. Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące utworu.

 

1.  „Gospodarstwo ekologiczne"

  Wycieczka do gospodarstwa ekologicznego była zaplanowana od dawna. Dzieci próbowały się dowiedzieć, co znaczy słowo „ekologiczne”, ale ponieważ odpowiedzi „zdrowe”, „naturalne” niewiele wyjaśniały, postanowiły sprawę zbadać dopiero na miejscu.
  Jazda małym autobusem była bardzo przyjemna. Po godzinie pojazd zatrzymał się przed niewielkimi zabudowaniami.
Tup, oczywiście, wytuptał pierwszy.
– Ale tu pięknie pachnie! – zawołał zdziwiony.
Na spotkanie dzieciom wyszła uśmiechnięta pani.
– Pachnie kwiatami i świeżym powietrzem – wyjaśniła. – Chodźcie, wszyscy już na was czekają.
– Kto na nas czeka? – zainteresowała się Elizka.
– Ktoś w oborze, ktoś w kurniku i ktoś na polu – zaśmiała się pani.
– Hej, hej, dzieci – dał się nagle słyszeć głos.
Wszystkie głowy zwróciły się w stronę pola, skąd dochodziły okrzyki. Stał tam pan i przyjaźnie machał ręką.
– O, to właśnie jeden z oczekujących – rzekła pani. – Mój mąż. Pokaże wam, czym się zajmujemy.
Tup oczywiście był pierwszy.
– Tylko uważaj, żebyś niczego nie podeptał – powiedział pan. – Musisz iść bardzo ostrożnie.
– Na co mam uważać? – zdziwił się zając.
– Zobacz, dopiero niektóre warzywa wychodzą z ziemi.
Tup nachylił się. I rzeczywiście, widać było niewielkie zielone listki różnych kształtów. Małe krzaczki sałaty, rzodkiewki, nieśmiałe jeszcze pióropusze marchewek. Tup nachylił nos i po chwili zakrzyknął uradowany:
– Jak te marchewki pięknie pachną! W życiu nie czułem tak smakowitego zapachu!
– Pachną tak, ponieważ są zdrowe. Bardzo o nie dbamy. Rosną w czystej ziemi i oddychają czystym powietrzem.
– A co tam jest? – zapytał Kuba wskazując na dwa budynki obok.
– Tam mieszkają zwierzęta – odpowiedziała pani. – W oborze krowy i świnie, a w kurniku…
– Jajka! – krzyknął Tup, zanim pani dokończyła zdanie.
I wszyscy udali się do obory.
– Specjalnie czekałam na was z wyprowadzeniem krów na pastwisko. Trawa jest jeszcze słabiutka, ale pogoda piękna, więc krowy nie chcą siedzieć w oborze. Pomożecie mi – powiedziała pani.
Szczypior, który był najodważniejszy ciągnął sznurek i krowa potulnie ruszyła za nim.
– A teraz pójdziemy szukać jajek – rzekł pan.
W kurniku na grzędach siedziały kury. Rozbiegły się, kiedy zobaczyły dzieci i można było szukać jajek.
Zosia znalazła dwa, Kuba trzy, więc pani zaproponowała, żeby iść do kuchni zrobić jajecznicę. Dzieci pomagały wbijać jajka na patelnię i kroić chleb, który był puszysty i chrupała mu skórka. Tup przytknął kromkę do nosa.
– Znowu pięknie pachnie! – krzyknął. – Już wiem, co to znaczy ekologiczny – roześmiał się. – To znaczy, że pachnie. 

Rodzic zadaje dziecku pytania dotyczące tekstu:
  Gdzie pojechały dzieci?                                                                                                                                                   Co widziały?                                                                                                                                                                   Po co poszły do kurnika?
  Co robiły w oborze?.                                                                                                                               

2.     „Jedziemy na wieś” – zabawa ruchowa.
Rodzic recytuje kilka razy rymowankę: ”Jedzie rowerek na spacerek na słoneczko, i wiaterek” – w różnym tempie. Dziecko biega lekkim truchtem zgodnie z tempem recytacji. Na hasło: Łańcuch pękł! dziecko zatrzymuje się, kuca i wykonuje nadgarstkiem ręki wiodącej ruch wkręcania śrubki. Gdy Rodzic rozpocznie recytację, dziecko ponownie zaczyna biegać.

3.     „Wiejska zagroda”- praca plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP 43 i 44.
Po wykonaniu pracy dziecko nazywa poszczególne budynki oraz zwierzęta, jakie mogą w nich mieszkać.

4. „Na wiejskim podwórku” – zagadki słuchowe połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.

https://www.youtube.com/watch?v=vQbS0Dm0CjA                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

D    Dziecko podaje nazwy rozpoznanych zwierząt, a następnie próbuje te zwierzęta naśladować.

 

Miłego dnia!

 

 

 

 

 

TEMATYKA TYGODNIA: CZEKAMY NA ŚWIĘTA WIELKANOCNE

Piątek 10.04.2020

Temat: "Pobawmy się razem" - zajęcia gimnastyczne. Kształtowanie właściwej postawy podczas wykonywania ćwiczeń.

 

 1. Zajączki - zabawa paluszkowa

Małgorzata Barańska

Pięć zajączków małych kica na polanie. Dziecko trzyma otwartą dłoń pionowo i porusza wszystkimi palcami.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk pierwszego zajączka, pozostałe cztery palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk i palec wskazujący pozostałe trzy palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk, palec wskazujący i środkowy, pozostałe palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie? Zamyka w dłoni cztery palce.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? Zamyka i przytrzymuje dłonią wszystkie palce.

Pięć zajączków małych już do mamy kica. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca. Zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

2. Ćwiczenia gimnastyczne

"Wyścigi zajączków"-  zabawa ruchowa z elementem skoku. Wyznaczamy dla zajączków (dzieci) trasę, którą muszą pokonać. Oczywiście całą trasę zajączki skaczą wygrywa ten, który prawidłowo wykonał zadanie.

Zabawa bieżna BOCIAN
Dzieci biegają po podwórku lub w pomieszczeniu. Na hasło bocian stają na jednej nodze z ramionami w bok.

„Taniec kurcząt w skorupkach” – zabawa ruchowa. . Rodzic jest  to mama-kwoka. Stoi na środku pokoju. Dzieci siedzą w siadzie skulnym. Gdy dzieci usłyszą muzykę, podnoszą się wolno i podbiegają do Rodzica. Potem Rodzic zmienia miejsce – dzieci na palcach biegną za nim. Na koniec dzieci tulą się do Rodzica, który stara się otoczyć je ramionami. 

„Pisanka”- zabawa ruchowa z elementem toczenia. Do tej zabawy można wykorzystać piłkę, którą toczymy raz prawą ręką, a potem lewą. Można też toczyć piłkę na kolanach popychając ją głową.

„Śmigus-dyngus” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Dzieci maszerują po sali w wyklaskiwanym przez Rodzica rytmie. Na hasło Rodzica: Śmigus-dyngus! szukają sobie kryjówki, np. ustawiają  się pod ścianą. Gdy wraca rytm – maszerują dalej.

 „Jajko do koszyka” – zabawa ruchowo-zręcznościowa. Dziecko ma papierowy talerzyk i piłkę ping-pongową.  Jego zadaniem jest przeniesienie piłki na talerzyku i włożenie jej do przygotowanego koszyka wiklinowego. Dziecko, które zgubi po drodze piłkę, podnosi ją  kładzie na talerzyku i niesie dalej.

 

Miłej zabawy!

Czwartek 09.04.2020

Temat dnia: ,,Przygoda zajączka” – historyjka obrazkowa, określanie następstw zdarzeń w historyjce.

Porządkowanie i opowiadanie historyjki obrazkowej. Rozwijanie rozumienia przycznowo- skutkowego.

1. " Przygoda zajączka 

Zbliżały się Święta Wielkanocne więc zajączki postanowiły pomalować jajka. Gdy miały już przygotowane pisanki, zajączek włożył  je do taczki i musiał je dostarczyć dla swojej babci. Zajączek był tak zaciekawiony tym co wokół niego się działo, iż nie zauważył na drodze kamieni. Niestety przez to taczka z pisankami przewróciła się i wszystkie jajka popękały. A co było potem ?

Ostatni  obrazek opowiadają dzieci.

Można też zadać kilka pytań dotyczących historyjki

-Jakie święta zbliżały się ?

-Co robiły zajączki?

-Gdzie wybrał się zajączek z jajkami?

-Dlaczego jajka się rozbiły?

-Co wykluło się z jajek?

- Ile było jajek?

-Ile było kurczaków?

 

 

Na koniec proszę, aby dzieci  samodzielnie opowiedziały całą historyjkę obrazkową ze wskazaniem obrazków.

2. Zabawa przy piosence „ Na zielonej łące pasły się zające"

https://www.youtube.com/watch?v=mKAUfvQaykI

Miłej zabawy!

Środa 08.04.2020

Temat dnia: "Na wielkanocnym stole"- słuchanie opowiadania. Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące utworu. Poszerzanie wiedzy na temat Świąt Wielkanocnych.

1. "Na Wielkanocnym stole"

Wielkanocny stół nakryty bielutkim obrusem. Na ten obrus dzbanuszek wskoczył jednym susem. Z dzbanuszka zerkają aksamitne bazie. Ha ! Jesteśmy pierwsze, przynajmniej na razie. Niezbyt długo same na stoliczku stały. Wnet się zjawił koszyczek pisanek wspaniałych. Jedna w paski, druga w gwiazdki, trzy następne w kwiaty. Ta w kropeczki, ta w listeczki... . Wybór przebogaty! Każda sobą zachwycona i bardzo przejęta: dzięki nam tak kolorowe mogą być te święta!
Usłyszały to mazurki, ślicznie lukrowane. Roześmiały się serdecznie: pisanki kochane, śliczne macie wzorki, takie korowe, lecz my do schrupania jesteśmy gotowe. Każdy lubi w święta smacznie podjeść sobie, no, a wy służycie tylko ku ozdobie. Tak, tak – przytaknęła babeczka rumiana, podjeść sobie trzeba od samego rana. Zgoda – rzekła kiełbasa, strojąc dumne miny: Kto chce sobie podjeść sięga po wędliny.

Ja – rzekł zając z czekolady- jestem cały w złocie i przynoszę grzecznym dzieciom słodziutkie łakocie. Coraz głośniej się spierały świąteczne przysmaki.
Nagle ktoś dołączył do nich. Patrzą kto to taki... To baranek wielkanocny stanął sobie z boku i powiedział cichuteńko: Przyniosłem wam pokój.
Już pogodne są mazurki, babka uśmiechnięta. Zajączek się cieszy:Niech nam żyją święta!

2. Rodzic po przeczytaniu dla dziecka opowiadania zadaje mu kilka pytań.

- Jaki kolor miał  obrus, którym przykryto stół wielkanocny?

- Kto był pierwszy na stole?

-W jakie wzorki były pomalowane pisanki?

- Jakie ciasta były na stole?

-Jakie zwierzątka były na stole?

- Czy jeszcze coś było na stole?

Starajmy się, aby dzieci odpowiadały nam cały zdaniem, bo tak uczyłyśmy je w przedszkolu.

3. Prosimy, aby dzieci osłuchały się z piosenką, którą była w poniedziałek. Można nauczyć się pierwszej zwrotki i refrenu.

https://video.search.yahoo.com/search/video?fr=chr-yo_gc&p=piosenka+dla+dzieci+pisanki+kraszanki+wielkanocne#id=1&vid=d6f8faf7e5678c8ed1b57f41514b14c3&action=click

1.Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

4. „Pisanka”- zabawa ruchowa z elementem toczenia. Do tej zabawy można wykorzystać piłkę, którą toczymy raz prawą ręką, a potem lewą. Można też toczyć piłkę na kolanach popychając ją głową.

5. Podsumowanie tematyki  o Świętach Wielkanocnych w  postaci filmiku.

 https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

 

 

Wtorek 07.04.2020

Temat dnia: „Wielkanocny Zajączek”- praca plastyczno-techniczna. Wykonana z kubeczka po jogurcie lub rolki od papieru. Doskonalenie umiejętności komponowania pracy według wskazówek nauczyciela.

1. Zagadki o zajączkach.

Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem
słodkie upominki każdemu rozdaje. /zajączek wielkanocny/

Ma długie uszy,
bardzo zwinnie skacze.
Zmyka więc przez pola,
gdy psa zobaczy.

2. "Wielkanocny zajączek"- praca plastyczno-techniczna. Proszę o przygotowanie kubeczka po jogurcie lub rolki po papierze, kleju, kolorowego bloku i nożyczek. Reszta będzie umieszczona na naszej stronie "Leśnych Skrzatów", a więc zapraszam.

3. "Wyścigi zajączków"-  zabawa ruchowa z elementem skoku. Wyznaczamy dla zajączków (dzieci) trasę, którą muszą pokonać. Oczywiście całą trasę zajączki skaczą wygrywa ten, który prawidłowo wykonał zadanie.

Pozdrawiamy i życzymy udanej zabawy.

 

Poniedziałek 06.04.2020

Temat dnia: „Pisanki -kraszanki skarby Wielkanocne”- zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Doskonalenie umiejętności wokalnych.. Nabywanie wiadomości o Świętach Wielkanocnych.

 

1.Czy wiecie o co kłócił się z kurczaczkiem cukrowy baranek? Jeśli jesteście tego ciekawi, posłuchajcie wielkanocnej piosenki.

https://video.search.yahoo.com/search/video?fr=chr-yo_gc&p=piosenka+dla+dzieci+pisanki+kraszanki+wielkanocne#id=1&vid=d6f8faf7e5678c8ed1b57f41514b14c3&action=click

 

1.Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

2.Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

2. "Pasterz szuka baranka"- zabawa ruchowa.  Jedna osoba jest pasterzem i ma zadanie znaleźć baranka. Dziecko jest barankiem, które  chowa się przed Pasterzem - Rodzicem lub starszym rodzeństwem i cichutko naśladuje baranka bee. Jeśli baranek zostanie znaleziony zamieniamy się rolami.  Zabawę można powtótrzyć kilka razy, bo na pewno się spodoba.

3. Na koniec proponuję obrazki do kolorowania. Oczywiście jest kilka żeby można było sobie wybrać. Jeśli nie mają Państwo możliwości wydrukowania to proszę dziecku narysować kształt, a dziecko według własnego pomysłu pokoloruje.

Dobrej zabawy!

Ps. Na wtorek potrzebny będzie kubeczek po jogurcie lub rolka po papierze ponieważ będziemy robić zajączka.

 

 

Piątek 03.04.2020

Temat dnia: „Śmigus- dyngus”-  zajęcia gimnastyczne,rozwijanie sprawności fizycznej dzieci.

Zapraszamy do zabawy przy wesołej muzyce.

Ćwiczenia gimnastyczne : https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

 „Mokre zabawy” – zabawa badawcza.

 Rodzic gromadzi pojemniki do wody różnego kształtu, np. wąską, wysoką butelkę, słoik litrowy, kubki plastikowe (jako miarkę), wodę, lejek, miskę, kamienie, papier, korek, wstążki, muszelki, kawałki drewna, klocki. Dziecko pod nadzorem Rodzica, napełnia kubki wodą tak, by w każdym kubku było tyle samo (dziecko musi samo stwierdzić, że w każdym z kubków jest tyle samo wody). Następnie nalewa wodę z kubków do naczyń o różnym kształcie (1kubek  do 1 naczynia). Przygląda się poziomowi wody i opowiada o tym, co widzi.

Rodzic zadaje pytania, np:

 Ile kubków wody jest w tym (wskazuje) naczyniu?;

A ile w tym?;

Czy we wszystkich naczyniach jest tyle samo wody?

Następnie Rodzic wlewa wodę do miski, a dziecko wrzuca do niej różne przedmioty. Jednocześnie obserwuje, które z nich toną, a które nie.

Rodzic zadaje pytanie:

 Dlaczego te przedmioty toną, a te nie?

 

„Śmigus-dyngus” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Dzieci maszerują po sali w wyklaskiwanym przez Rodzica rytmie. Na hasło Rodzica: Śmigus-dyngus! szukają sobie kryjówki, np. ustawiają  się pod ścianą. Gdy wraca rytm – maszerują dalej.

 

 

Miłego dnia!

 

 

 

 

Czwartek 02.04.2020

Temat dnia:  „Koszyczek wielkanocny”-  praca plastyczna, rozwijanie zainteresowań plastycznych dzieci.

 

 

Propozycja zabawy:

 

 „Co Tup włożył do koszyczka?”

Rodzic przygotowuje różne obrazki, rekwizyty związane ze Świętami Wielkanocnymi,  koszyk, pisanki, palmę, baranka, chleb, solniczkę, jajka oraz inne bombki, obrazek choinki, samochodzik – zabawkę, piłkę. Dziecko wybiera te, które pasują do zbliżających się Świąt Wielkanocnych i próbuje uzasadnić odpowiedź.

 

 

„Koszyk wielkanocny” – praca plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP 40.

„Jajko do koszyka” – zabawa ruchowo-zręcznościowa. Dziecko ma papierowy talerzyk i piłkę ping-pongową.  Jego zadaniem jest przeniesienie piłki na talerzyku i włożenie jej do przygotowanego koszyka wiklinowego. Dziecko, które zgubi po drodze piłkę, podnosi ją, kładzie na talerzyku i niesie dalej.

 Miłego dnia!

 

ŚRODA 01.04.2020

Temat dnia: "Wielkanocne zwierzątka"- zabawa dydaktyczna.  Kształtowanie umiejetności klasyfikowania według dwóch cech.

1. Propozycja zabawy paluszkowej.

Zajączki

Małgorzata Barańska

Pięć zajączków małych kica na polanie. Dziecko trzyma otwartą dłoń pionowo i porusza wszystkimi palcami.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk pierwszego zajączka, pozostałe cztery palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk i palec wskazujący pozostałe trzy palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie? Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk, palec wskazujący i środkowy, pozostałe palce trzyma wyprostowane.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie? Zamyka w dłoni cztery palce.

Pięć zajączków małych kica na polanie. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? Zamyka i przytrzymuje dłonią wszystkie palce.

Pięć zajączków małych już do mamy kica. Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca. Zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

2. „Wielkanocne zwierzątka” – zabawa dydaktyczna. Rodzic przygotowuje sylwety zajączka, kurczaczka i baranka w 3 wielkościach i dwóch kolorach oraz tabelę.

-czarny baranek, biały baranek duży baranek średni baranek mały baranek,

- szary zajączek biały zajączek duży zajączek średni zajączek mały zajączek, 

-żółty kurczak, biały kurczak duży kurczak średni kurczak mały kurczak, 

Dzieci porządkują sylwety. Najpierw różnicują rodzaje zwierząt, przyporządkowując je do odpowiednich tabel.

Przeliczają każdy z rodzajów. Następnie dokonują klasyfikacji w zależności od koloru i wielkości.

	czarny baranek	biały baranek
duży baranek
średni baranek
mały baranek

 W tabelkach należy zmienić nazwy zwierząt potem zajączek szary i biały, a następnie kurczaczek żółty i biały.

3. „Wyścig zajączków” – zabawa ruchowa z elementem skoku. Rodzic wyznacza linię mety i startu w dwóch różnych końcach sali. Dzieci ustawione są w szeregu na linii startu. Na sygnał skaczą obunóż do linii mety. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

Życzymy dobrej zabawy!

Wtorek 31.03.2020

Temat dnia: Pisanki - kraszanki- praca plastyczna wykonana techniką witrażu. Kształtowanie umiejętności wykonywania pracy nowymi technikami.

 

        

1.Wysłuchnie utworu M. Musorgskiego "Taniec kurcząt w skorupkach".

https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

2.„Taniec kurcząt w skorupkach” – zabawa ruchowa. . Rodzic jest  to mama-kwoka. Stoi na środku pokoju. Dzieci siedzą w siadzie skulnym. Gdy dzieci usłyszą muzykę, podnoszą się wolno i podbiegają do Rodzica. Potem Rodzic zmienia miejsce – dzieci na palcach biegną za nim. Na koniec dzieci tulą się do Rodzica, który stara się otoczyć je ramionami. 

3. "Pisanka"- praca plastyczna- wykonanie witrażu. (Wyprawka plastyczna strona 38 i 39) .

 

A dla wszystkich tych, którzy pośpieszyli się jest obrazek do pokolorowania.

 

                          

 

PONIEDZIAŁEK 30.03.2020 

TEMAT DNIA: Wielkanocne  zwyczaje - rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza. Kształtowanie u dzieci uważnego słuchania i przybliżenie niektórych zwyczajów wielkanocnych.

Wiersz pt: "Wielkanocne zajączki" (Małgorzata Lewicka)           

Pytał raz zająca zając,

kręcąc noskiem i wzdychając:

„Powiedz, drogi przyjacielu,                                                                     

wszak na rzeczach znasz się wielu,

co dać dzieciom na Wielkanoc:

czy marchewkę, świeże siano,

pęk sałaty lub kapustę?

Martwię się już tak od szóstej!”.

A przyjaciel tak mu powie:

„Po co tracić czas i zdrowie!

Schrup marchewkę lepiej sam,

bo ja inny pomysł mam.

Zajączkowa niespodzianka

wielkanocna to pisanka!

Sposób prosty, mówię z góry:

trzeba jajko wziąć od kury

i na twardo ugotować.

Gdy ostygnie, pomalować,

w kwiatki, kropki, kreski, szlaczki.

Ej, ucieszą się dzieciaczki!

Napisz jeszcze swe życzenia –

wielkanocne pozdrowienia.

Wszystko już kolego wiesz,

więc do pracy teraz spiesz”.

Pomknął ucieszony zając

ważne słowa powtarzając.

A w świąteczny ciepły ranek

wszystkie dzieci roześmiane

otrzymały niespodzianki:

dyngus, bazie i pisanki.

Wraz z żółtymi żonkilami

mała kartka z życzeniami:

Niechaj dziś dla wszystkich dzieci

wielkanocne słonko świeci.

Dla starszaka i dla brzdąca

pozdrowienia od ZAJĄCA.

Rozmowa Rodzica  z dzieckiem na podstawie wysłuchanego wiersza.

-Jaki kłopot miał zajączek?;

-Jaką radę dał mu kolega?;

-Jak robi się pisanki?;

-Jakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?

Mamy również propozycję zabawy!

"Zajączki do domu” – zabawa ruchowa na czworakach. Każde dziecko siedzi w siadzie podpartym w małej obręczy-norce, na kocyku lub poduszce, co Państwo mają pod ręką. Na sygnał Rodzica.: Zajączki na spacer! dzieci poruszają się na czworakach skokiem zajęczym pomiędzy obręczami. Na hasło: Zajączki do domu! – wracają do swoich obręczy lub kocyka.

Na zakończenie proponujemy wykonać pracę z książki str.12. " Pisanka"- zamiana kolorów według kodu.

Życzmy dobrej zabawy!

 

 

 

 

 

 

W TYM TYGODNIU ZGODNIE Z NASZYM MIESIĘCZNYM PLANEM PRACY I PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO PRZEWIDZIANA JEST NASTĘPUJĄCA TEMATYKA: „WIOSENNE SPRZĄTANIE”.

 WTOREK 24.03.2020

TEMAT DNIA:  „ W naszym ogródeczku”- rozmowa na podstawie obrazka, poszerzanie słownika czynnego dziecka podczas rozpoznawania i nazywania narzędzi ogrodniczych.

Rozmowa Rodzica  z dzieckiem na temat obrazka przedstawiającego prace porządkowe w ogrodzie. Oto kilka pytań dotyczących obrazka :

- Co przedstawia obrazek? 

- Co robią poszczególne osoby ?

- Jakich narzędzi ogrodniczych używają?.

Rodzic prosi dziecko, aby wskazało: grabie, konewkę, szpadel, motykę, wąż ogrodowy.  

Do czego służą poszczególne narzędzia?

Wykonaj zadanie z Karty Pracy str.10 – ćwiczenie spostrzegawczości. Nalepianie narzędzi wg wzoru. Łączenie w pary narzędzi ogrodniczych z ich cieniami.                       

 

 

ŚRODA 25.03.2020

TEMAT DNIA: "W naszym ogródeczku" - zabawa badawcza

Cele ogólne:

-rozwijanie zainteresowań i wzbogacanie wiadomości przyrodniczych dotyczących sposobów hodowanie wybranych roślin

-kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych i wyciągania wniosków,

1.  " Mała Agatka hoduje kwiatka"- opowiadanie rodzica zainspirowane kolorową ilustracją

 

Rodzic: Takie wiosenne kwiaty każdemu mogą sprawić wiele radości. Tak samo pomyślała mała dziewczynka o imieniu Agatka, która pewnego wiosennego ranka,  postanowiła żę zrobi niespodziankę swojej mamie i podaruje jej kwiatka, którego sama wyhoduje. Dziewczynka pomyślała- "Tylko co mi będzie potrzebne żeby wyhodować takiego kwiatka?"

Dzieci podpowiadają dla Agatki dla dziewczynki co jej będzie potrzebne np: łopatka,  ziemia, doniczka, nasionka, konewka.

Rodzic: Teraz Agatka już wie, co będzie jej potrzebne, aby wyhodować kwiatka i zabiera się do pracy. Najpierw dziewczynka wsypuje ziemię do doniczki. Następnie swoją małą łopatką robi dołki w ziemi. Teraz kolej na nasiona-trzeba wsypać je do przygotowanych dołków i przykryć niewielką ilością ziemi.

Jak myślicie czy to już wszystko co należało zrobić?- odpowiedzi udzielają dzieci. 

Co należy jeszcze zrobić, aby zapewnić  właściwe warunki rozwoju roślinie? (Potrzebne jest odpowiednio nasłonecznione miejsce i oczwiście woda).

"Mali ogrodnicy"- zabawa badawcza.  Prosimy, aby dzieci w sposób praktyczny w miarę możliwości posadziły tak jak nasza bohaterka dowolne nasionko.  Proponujemy posadzić to, co  jest w domu:fasola, rzeżucha, zboże, bazylię, nasiona kwiatów. Zachęcamy dzieci, aby dbały o roślinkę  którą posadziły oraz prowadziły jej obserwację.

Udanej zabawy!

 

CZWARTEK 26.03.2020.

TEMAT DNIA: „Przyfrunęła Wiosna”- nauka piosenki, zapoznanie z melodią i słowami

Przywitajmy wiosnę słowami tej wesołej piosenki.

Poniżej zamieszczamy link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM&feature=youtu.be

Tekst piosenki: „Kle, kle boćku”

Kle, kle boćku, kle, kle.
Witaj nam bocianie.
Łąka ci szykuje,
łąka ci szykuje
żabki na śniadanie. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.
Usiądź na stodole.
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.
Witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz
wiosnę nam prowadzisz. (bis)

Zachęcamy  serdecznie do utrwalenia piosenki z dzieckiem !                        

Po  wspólnym wysłuchaniu piosenki i zapoznaniu się z jej treścią, Rodzic zadaje dziecku pytania :

                     - Czy podobała Ci się piosenka?

                     - Kto w niej wystąpił?

                     - Czy melodia piosenki jest smutna czy wesoła?

      Zabawa ruchowa „Żaby i bocian”

Rodzic układa ze skakanek, sznurka na środku sali koło - staw.  Rodzic podejmuje rolę -bociana.  Dziecko – żabka  swobodnie skacze po łące (sali), naśladuje skoki żab, gdy usłyszy klekot bociana szybko wskakuje do stawu. Zabawę powtarzamy 3-4 razy.               

Wykonaj zadanie z Karty Pracy str. 11 – porównywanie liczebności zbiorów i różnicowanie pojęć dotyczących wielkości.

                                Miłego dnia!

 

PIĄTEK 27.03.2020 

Temat dnia: „ Wiosna w ptasich gniazdach”- (zajęcia gimnastyczne)

Zestaw ćwiczeń, zabaw gimnastycznych -  rozwijanie głównych grup mięśniowych, kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

Oto przykłady zabaw, które można wykonać w domu.

1.      „Pieski w ogródku” – zabawa z elementem czworakowania.                                                                                                        Dzieci wkładają szarfy z tyłu – zaczepiają za spodnie. Na sygnał Rodzica chodzą na czworakach, udając pieski.

2.      Ptasie gniazda” – zabawa bieżna. Rodzic przygotowuje dziecku kółeczko. Dziecko-ptak wchodzi do środka kółka – jest w gniazdku. Na hasło: Odleciały ptaszki! – wychodzi z kółka i biega, machając ramionami.

3.      „Wielkanocny koszyczek” – zabawa skoczna.                                                                                                                                 Rodzic układa na podłodze zwinięte w kulkę szarfy. Dzieci zakrywają je stopami. Na sygnał Rodzica skaczą po całej sali, udając kurczaczki.

4.      „Żabki na łące” – dziecko przechodzi z marszu do siadu podpartego. Naśladuje skoki żab.

5.      „Wspinamy się po drabinie” – dziecko maszeruje na palcach stóp. Udaje wspinaczkę po szczebelkach drabiny, pomagając sobie rękoma.

6. 

Obejrzyj z dzieckiem  film edukacyjny o wiośnie

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Wykonaj zadanie z wyprawki plastycznej str. 37. - „Bocian”

Składanie bociana wg wzoru i naklejanie na kartonie. Dorysowywanie łąki.